范例1:数学教学中学生质疑惯培养
追求果法
两步骤操作:
1教师示范 2辅导
二修改题目法
步骤操作:
1合作交流讨 2优秀方案展示
三订正三问法
什错该订正什样订正
四反思批判法
范例2:初中生数学纠错惯培养
培养纠错惯方法
1说错法
(1)示范说错(2)互助说错(3)练说错
2病卡法
(1)建立病历卡 (2)记病历卡
(3)病历卡 (4)病历卡
二培养纠错惯步骤
第步:强制
第二步:半觉
第三步:觉
范例3:思品学科中运渗透法学生进行体发展教育
予思品课特体发展教育渗透载体
1渗透事情节中
2渗透辨析讨中
3渗透实践体验中
二予思品课特体发展教育渗透程
1激情:(1)图片激情(2)事激情
2析理:(1)较析理(2)体验析理(3)联想析理
3导行:(1)榜样导行(2)目标导行(3)练导行
三予思品课特体发展教育渗透反馈
1课堂时反馈
(1)学生反馈 (2)教师反馈
2课延伸反馈
(1)家长反馈 (2)社会反馈
范例4:语文学科中运渗透法学生进行体发展教育
选择渗透点
()选择渗透点基础
1熟悉教材 2解学生
(二)选择渗透点方法
1较法 2排法
二引出渗透点
()审题法 (二)情境法 (三)质疑法
三延伸渗透点
()读悟法(二)精讲练法
(三)组学法
四检测渗透点
()练法 (二)阅读法
范例5:握课堂引导学生动发展
◇福建省厦门市安区振群学 蔡加培
握课堂培养学惯
1提供学充足时间
2提供学广阔空间
3提供质疑机会
4提供探究环境探究性学活动
二握课堂创造享受成功机会
1区素质教育包含义面全体
2材施教里材方面指教师课堂针
3科学评价指种层次学生运相应
三握课堂构筑学科整合台
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