2005――2006年度第二学期035班班工作计划
2005――2006年度第二学期035班班工作计划
班 张启厚
高考场拼杀激烈战斗取胜利策略关键没科学备考策略取备考实战胜利时俱进根高考背景宏观层面微观层面制定具战略意义策略破备考高原状态确保高考立败关键
加强形理
备考理状态决定备考效益落实形化理深挖潜力充分调动方面积极性理形变形关键理具体化务化重视理程性操作性
1理班级基原：等话友交相互尊重真诚相
2理目标：培养学生具热情饱满驱动力高度集中注意力顽强拼搏意志力
3强化学生意识培养学生理力重点班做学生行表率化学水流化普通班求班级考核制度化处理问题军事化常规理边角化（加强寝纪律整治）教育教学情感化
4努力建立民等谐师生关系增强班级凝聚力心力苏霍姆林斯基
强调：精神情心真诚严格求师生关系基础种精神思想种教育思想具体工作中做中爱中严严中爱身作（改变学生首先改变）恪职守细致入微稳稳扎班级理见成效
5纪律严明保障班级存勤奋学风促进班级断发展动力
6抓班风学风建设落实学生日常行规范量化理抓两操体锻课做学生思想工作学指导心理疏导教师谈话量化理月次师生互动咨询指导会制度化班应班位学次考试成绩存档分析确定名牌生类生科生界生名单便学生指导时放矢
二讲究诱发刺策略
模考备考非常重时段营时段备考进行深加工挖掘学生潜力诱发学生暴发力刺高考成败关键智力素非智力素两方面细化备考策略
1．智力素：
①提出巩固基础专题训练综合训练线精致教学教学方略巩固基础强调抓干知识强化记忆强调回课强调查漏补缺专题训练强调抓重点热点综合训练强调帮助学生建构知识力结构强调方法指导
②研究考试纲高考题加强信息外模拟考试题研究注重信息转化握高考方信息动题目化突出训练针性实性
③位学生次考成绩进行踪分析学生明确深加工方
④高考前月组织次诊断性试题考试起查漏补缺作高考前周组织次模拟考试进行赛前热身诱发学生刺心态激活学生记忆想象思维综合建构力
非智力素：
考试实际场心理战考前考生心理准备心理状态考试效果影响重视学生双基掌握力培养时特重视指导学生心理调适应做方面工作
①关注学生心态稳定学生心理状态年级组配合政教处教务处科教处学生进行考前心理总体求阶段学心理准备情绪调控高考期心理策等心理辅导请语文数学英语综合科备课组长分学生开设高考备考策略心理讲座
②关心学生生活指导学生合理安排时间班加强学生案分析切实关心学生身心健康考前两晚班学生宿舍学生着力营造轻松氛围高考场考试前班通考室路口目送学生进入考室学生真诚祝愿鼓励
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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班 张启厚
高考场拼杀激烈战斗取胜利策略关键没科学备考策略取备考实战胜利时俱进根高考背景宏观层面微观层面制定具战略意义策略破备考高原状态确保高考立败关键
加强形理
备考理状态决定备考效益落实形化理深挖潜力充分调动方面积极性理形变形关键理具体化务化重视理程性操作性
1理班级基原：等话友交相互尊重真诚相
2理目标：培养学生具热情饱满驱动力高度集中注意力顽强拼搏意志力
3强化学生意识培养学生理力重点班做学生行表率化学水流化普通班求班级考核制度化处理问题军事化常规理边角化（加强寝纪律整治）教育教学情感化
4努力建立民等谐师生关系增强班级凝聚力心力苏霍姆林斯基
强调：精神情心真诚严格求师生关系基础种精神思想种教育思想具体工作中做中爱中严严中爱身作（改变学生首先改变）恪职守细致入微稳稳扎班级理见成效
5纪律严明保障班级存勤奋学风促进班级断发展动力
6抓班风学风建设落实学生日常行规范量化理抓两操体锻课做学生思想工作学指导心理疏导教师谈话量化理月次师生互动咨询指导会制度化班应班位学次考试成绩存档分析确定名牌生类生科生界生名单便学生指导时放矢
二讲究诱发刺策略
模考备考非常重时段营时段备考进行深加工挖掘学生潜力诱发学生暴发力刺高考成败关键智力素非智力素两方面细化备考策略
1．智力素：
①提出巩固基础专题训练综合训练线精致教学教学方略巩固基础强调抓干知识强化记忆强调回课强调查漏补缺专题训练强调抓重点热点综合训练强调帮助学生建构知识力结构强调方法指导
②研究考试纲高考题加强信息外模拟考试题研究注重信息转化握高考方信息动题目化突出训练针性实性
③位学生次考成绩进行踪分析学生明确深加工方
④高考前月组织次诊断性试题考试起查漏补缺作高考前周组织次模拟考试进行赛前热身诱发学生刺心态激活学生记忆想象思维综合建构力
非智力素：
考试实际场心理战考前考生心理准备心理状态考试效果影响重视学生双基掌握力培养时特重视指导学生心理调适应做方面工作
①关注学生心态稳定学生心理状态年级组配合政教处教务处科教处学生进行考前心理总体求阶段学心理准备情绪调控高考期心理策等心理辅导请语文数学英语综合科备课组长分学生开设高考备考策略心理讲座
②关心学生生活指导学生合理安排时间班加强学生案分析切实关心学生身心健康考前两晚班学生宿舍学生着力营造轻松氛围高考场考试前班通考室路口目送学生进入考室学生真诚祝愿鼓励
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