辩赛知识格重
问：社会应试教育处顶峰社会需广博知识清华北出学生总够更容易找工作难道格定难道高职出学生格定差然知识家格会输驳：更高格什社会需知识家老总找第知识格~~
两者重题目求学校范围里国教育根务：造高素质劳动者专门批拔尖创新培养德智体美全面发展断增强校学生社会竞争力相说学校方面知识学透彻格会低里问：现学校开展思想道德培养课程驳：培养思想道德观念知识知识什专业课算知识问没心理方面知识思考什什没序先品格坐啥品格评判标准知识判断学塑造起格住走入社会击没头脑理理性化支撑格稳定脆弱果格培养更重表现更重抽时间培养格培养实际行动什思想道德书扶老娘马路天扶少驳：方观点敢苟知识知识旦拥会跑格变生中善转恶恶转善格塑造日工生努力学积累知识佳时期时间白白浪费哦
问：说刘海洋马家爵事情说道德重倒问问道德驳：学4年里培养方便认没学道德低呢众周知品德牙牙学语时候开始中国学辛辛学子止百万刘海洋马家爵指着百万重2难道世界点覆面
实知知二调节心理方面知识太少样积累知识空气塑造格想问强心理方面知识没更思考 知识积累够悲剧重视知识积累达格升华质变量变量变格知识放次位知识基础关键知识积累更重 天辩题样积累知识 知识积累格塑造孰轻孰重问题问：说格知识基础言错特错试问没知识作基础分辨非驳：古早说读书什非分黑白明非已果没告诉孩未允许时候东西孩会发展成什样子想知……
问：贪官说污吏驳：请问官前重重道德考验否道德够肯定邀请方辩友住问题讨学期间问题官会发展时毕业事情请跑题问：出国回出国道德问题驳：出国数说问题爱斯坦倒出国说道德低4年作学生务什呢果务忘记谈道德果学生学毕业路拾遗什专业知识知二国家发展世界前进类进步问：说高科技犯罪驳：抓高科技犯罪解释
高科技犯罪生方什歪思想教育方面知识积累够天读读〈语〉良心定会受鞭笞思想升华问：学目学命驳：学目：国家科教兴国科技第生产力 知识济假学作朔造格话完全没必学学
目什学学什知识积累反方方辩友学塑造格家里家里学校学专业知识学首先说否定校学生塑造格品天说更重
原简单技术作中国未接班没理学努力掌握知识认更应该学知识掌握知识
说学开始灌输学会做思想现学生说成黄金时间已学越懂越素养想提高温：：xx中央提出强国战略百年计教育驳：教育根务：造高素质劳动者专门批拔尖创新培养德智体美全面发展断增强校学生社会竞争力教育方针：求高校坚持教育社会义现代化建设服务民服务生产劳动社会实践相结合培养高素质建设者接班学校培养程中切学生成长发展目前高校间竞争培养竞争体现高校培养社会竞争力问：社会立足驳：学校说重学生学生说增强身社会竞争力重专业课程知识连基础东西没掌握谈社会立足
现社会说工作岗位具体求数单位会基求填写**学历说明专业知道面社会竞争重性说知识学校学生基务重务
问：性格决定命运：说起老生常谈确实条真理历知：成功百分九十取决格取决什样想做什
样决定余百分十专业知识驳：许机会着机会走时没够份量专业知识胜力奈放弃问：司马光<<资治通鉴>>中样句话德资德帅帅统帅统帅更重驳：格<<现代汉语词典>>中意思包括力力等知识知识目没学知识学知识啊德 中士兵y士兵M成基A y@士兵M起硇纬鸲妨Φ娜艘yьI千fR s代千fR果士兵y做^ Sy重c司Rw句里 f集合相c整士兵 @拥脑士兵^重er]戎啬囊环 檫@拥}y衡出Y果恚H情r具w分析问：汉奸驳：想作学生更应该注重知识积累知识然包括科学技术文学艺术等等
格般建立定知识然特毕竟部分样清末年国民然高尚老实分结果洋奴役原没科学技术呀抗日战争什汉奸认部分原中国知识水太低导致素质较低明白什爱国致 象美国伊拉克伊拉克国家穷知识水够高早成战争期间贫穷伊拉克连饭吃饱性命难包淡什格呀学种知识陶冶情操提高素质健全格格知识做什两者关系应该段完善格停学知识鸡生蛋蛋生鸡角度果格形成先天确定天培养话积累知识塑造格重没知识积累先格塑造谈起正确选择积累知识程塑造格程格偏离知识时通常出知识选择关键积累知识程中否正确选择知识问题选择正确格塑造会偏离知识没什问题问题出选知识结构体制身说格词需搞清楚具体指塑造格说法身问题塑造什样格优质格劣质格格心理学格涵
义指理学格涵义格形成知识积累没知识会知道什格呢格什懂国家说百年处受国欺负知道什缺少知识缺少科技时候格踩脚观点知识格重问：接受教育目驳：认识更清晰离真理更时加强控制修养认识改造世界力 高等教育务培养具创新精神实践力高级专门发展科学技术文化促进社会义现代化建设学生应积累知识塑造格者更满足受教育目者更符合高等教育务格指道德品质气质力性格等特格指道德品质气质力性格等特征总显然格塑造建立知识积累基础现行教育中学生身心学业格发展够谐复杂原教育身讲程度源未效科学协调学生身心学业格间深层次矛盾教育中意意牺牲学生身心健康格完善代价单纯提高学生学业水发展目标片面学生学业成败理解学生发展唯容高标准错误倾非现象
问：分数评价学生驳：现讨知识积累方辩友知识积累分数概念混淆问：导致研究生博士生等高学历犯罪率普通学历生犯罪率高分重视学历知识忽视格道德素质教育引起高科技犯罪驳：果样议话请问学识渊博犯罪格错法律错导致社会容呢问：学会生存学会做
学校家条类似标语口号：学会做学会生活学会学学会发展
驳：联合国21世纪提出教育口号：learning to be(学会生存)中国learning to be翻译成学会做
关做汉语里做两含义：指接物二正派
必须生活社会群体中懂做确实难生存见做简单生存混淆起问：性格讲样形成样塑造呢驳：格系统非常庞包括三系统包含控制倾性心理特征说心理特征包括性格力气质等东西俗语句说法：三岁七岁老老百姓现实生活中总结出代表性说法种说法恰恰反应幼年时期性成长重阶段学样塑造呢问：孩子教育方式驳：孩子爱实际孩子健康发展单纯保护爱原孩子摔倒家长赶快跑摔破摔痛等等保护孩子缺乏样种说保护度量什时间出现握 父母孩子呵护加孩子做件事情时总提醒孩子注意注意衣服弄脏东西弄坏等等出格形成观愿教育态度教育方式正确关系然格形成绝仅仅方面方面问：知识学第目驳：学根业方修课程分系专业没气质类型修养分胆汁质血质专业学知识积累修学分毕业格学校相信数学没问题问题留校查然学德兼备时候校方会奖学金加鼓励数学校智育分占例超德育分首先知识格间没谁更重说
次认知识积累决定水决定生涯发展学阶段正形成知识体系关键时期决耽误学职相学塑造格功相次
认格形成素极复杂学环境起作限决定性
般说格20岁已定型学时20差少难道45年时间里巨变学宽松时间确定兴趣学喜欢东西专业专业外书实际生活处格时候塑性较强时定型学难改问：学定义驳：更学东西——东西指专业知识需更深层次学服务社会学生天职学针知识积累言父母老师进行教育知识格教育时进行学里外格培养塑造格塑造整生需说定学里着力进行塑造许时候格塑造定型差知识深造学积累然疑学中说活老学老学重阶段学中进行知识积累(种积累包括学力积累书知识积累动手力积累交力积累等)造迈社会基石题强调学中两者关系突出更’字学生说疑知识积累(包含特例情况：指格坏急需塑造否方观点中：学历越高越危险特殊适普遍必须抓住群)格塑造生终极标靶生世努力塑造具鲜明体特性格积累知识塑造格重性言层面作
学生学4年样特定时间区域认积累知识塑造格更重格塑造贯穿生结果某段时间区间决定甚认学生涯前二十时间格塑造起决定性作句古语三岁老学四年学生涯生道路复制黄金四年错错学毕业工作压力家庭压力学目环境没学里宽松少学生必房贷孩子教育费担心吧客观社会环境残酷性决定知识重性没知识法谋生没知识法养家没知识法报国法谋生养家治国情况谈格塑造缺乏手段目标空中楼阁理学中学时候应该进行重点格道德教育知识体系基础足够学进行深入学研究然现教育中学生整天知道少知识周7天加班加点思想教育非常缺乏学补课
学里积累知识重说知识更偏重验仅仅两时教材学少东西
格幼园节课然老师说做格会差
说太晚惯实父母潜移默化形成外整社会时代风气造成时候老师培养学时试图通熏陶方式培养格费力效果甚相反效果说太早部分学生没社会摸爬滚历知道恰处理种复杂利害关系然知道利害单纯教化恐怕耳秋风说没什意义问：知识积累定义驳：知识积累指种现况思考文结合什专业脱离社会类行样子学初衷背道驰方坚决反
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问：社会应试教育处顶峰社会需广博知识清华北出学生总够更容易找工作难道格定难道高职出学生格定差然知识家格会输驳：更高格什社会需知识家老总找第知识格~~
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义指理学格涵义格形成知识积累没知识会知道什格呢格什懂国家说百年处受国欺负知道什缺少知识缺少科技时候格踩脚观点知识格重问：接受教育目驳：认识更清晰离真理更时加强控制修养认识改造世界力 高等教育务培养具创新精神实践力高级专门发展科学技术文化促进社会义现代化建设学生应积累知识塑造格者更满足受教育目者更符合高等教育务格指道德品质气质力性格等特格指道德品质气质力性格等特征总显然格塑造建立知识积累基础现行教育中学生身心学业格发展够谐复杂原教育身讲程度源未效科学协调学生身心学业格间深层次矛盾教育中意意牺牲学生身心健康格完善代价单纯提高学生学业水发展目标片面学生学业成败理解学生发展唯容高标准错误倾非现象
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驳：联合国21世纪提出教育口号：learning to be(学会生存)中国learning to be翻译成学会做
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必须生活社会群体中懂做确实难生存见做简单生存混淆起问：性格讲样形成样塑造呢驳：格系统非常庞包括三系统包含控制倾性心理特征说心理特征包括性格力气质等东西俗语句说法：三岁七岁老老百姓现实生活中总结出代表性说法种说法恰恰反应幼年时期性成长重阶段学样塑造呢问：孩子教育方式驳：孩子爱实际孩子健康发展单纯保护爱原孩子摔倒家长赶快跑摔破摔痛等等保护孩子缺乏样种说保护度量什时间出现握 父母孩子呵护加孩子做件事情时总提醒孩子注意注意衣服弄脏东西弄坏等等出格形成观愿教育态度教育方式正确关系然格形成绝仅仅方面方面问：知识学第目驳：学根业方修课程分系专业没气质类型修养分胆汁质血质专业学知识积累修学分毕业格学校相信数学没问题问题留校查然学德兼备时候校方会奖学金加鼓励数学校智育分占例超德育分首先知识格间没谁更重说
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认格形成素极复杂学环境起作限决定性
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学生学4年样特定时间区域认积累知识塑造格更重格塑造贯穿生结果某段时间区间决定甚认学生涯前二十时间格塑造起决定性作句古语三岁老学四年学生涯生道路复制黄金四年错错学毕业工作压力家庭压力学目环境没学里宽松少学生必房贷孩子教育费担心吧客观社会环境残酷性决定知识重性没知识法谋生没知识法养家没知识法报国法谋生养家治国情况谈格塑造缺乏手段目标空中楼阁理学中学时候应该进行重点格道德教育知识体系基础足够学进行深入学研究然现教育中学生整天知道少知识周7天加班加点思想教育非常缺乏学补课
学里积累知识重说知识更偏重验仅仅两时教材学少东西
格幼园节课然老师说做格会差
说太晚惯实父母潜移默化形成外整社会时代风气造成时候老师培养学时试图通熏陶方式培养格费力效果甚相反效果说太早部分学生没社会摸爬滚历知道恰处理种复杂利害关系然知道利害单纯教化恐怕耳秋风说没什意义问：知识积累定义驳：知识积累指种现况思考文结合什专业脱离社会类行样子学初衷背道驰方坚决反
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