初中数学培训心
新课程老师通常采组合作学探究方式解决问题似节课公开课更时课时采种方法时候效果理想新课程倡导学生合作探究学方式种形式组合作学应运生力促进学方式改变组合作学果运流形式造成课堂教学效率低直接影响学生良学惯养成认引导学生进行意义组合作学中应该注意问题：
选拔培养组长关重
俗话说：鸟头飞兵勇没组长组织指挥学组徒名学生盲目行动迟疑动根合作言况学生制力差贪玩动果没良合作学氛围会导致课堂组织纪律散乱教学事倍功半效进行合作交流选拔培养组长显关重
首先确定智力水良发言积极操作力较强表现欲强烈学生学组组长次组长进行效培训：第督促组长积极动组织合作交流组员养成合作学良惯培养合作意识第二指导组长组织合作交流时先进行序安排鼓励组员胆发言会说先说会说先听说促发展第三指导组长交流程中进行灵活协调回答正确学报掌声出现意见分歧时组长应问什请组员说出理出现冷场现象时组长应带头先发言起表率作第四指导组长善收集组员交流中道题目作出解答时准确老师汇报培养组长组织安排协调纳力促进合作交流效进行
二教师示范作缺
脑中建立起合作学概念教师必须事先做示范教学概率时先学作帮手讲台演示整操作程步骤学生头脑中形成种模式学生导放手学生动手操作样教师示范先学生合作起具明确方性合作法交流效
三选择恰时机效交流保证
组合作交流种教学形式非时候进行合作交流选择恰时机保证交流效进行般说动手操作时进行组合作组员养成种配合默契操作享成功良品质时培养学生动手力做组词造句练时进行合作交流拓宽学生思路新教材开放性题目答案样化学生考虑问题较单想种答案时采组合作交流学生间互相激励互相促进种合作氛围迸发出创新火花想出意料答案拓展思维时培养学惯
组合作课程改革提出重理念教学中误会组合作认组合作课堂活起培养学生合作精神位老师否组织组合作制造气氛外学生学效率？学生否真体现合作精神？时候没达目觉组合作滥慎次组合作定考虑问题：1组合作容定法完成者较快完成需合作提高效率活动2组里分工定明确3定足够时间必讨分析总结认节课中次
组合作足够宁愿费长点时间完成次组活动总搞次形式组活动点愚见请位指教
组讨作教学程中实现学生学方式转变重环快课堂教学中推广疑构建新型课堂迈出坚实步学生讨时会样现象：教师释重负立讲台顾教材间扫视正讨学生走讲台事教室中转圈宣布讨结束教学进入环节种学生讨教师旁观情况显然新课程标准精神相悖阶段教师究竟应该忙啥？
首先端正种认识放手学生学讨等放流整教学程中教学具体环节教师学生促进者始终参者支持者引导者身份出现换言教学进行步教师应学生素质提高力发展全面服务课堂应师生交流沟通桥梁纽带
次说说学生讨时教师作发挥教师成组中员等身份参讨讨时巧妙引导讨引高潮：学生性格担心学嘲笑愿开口时予时鼓励增强信心问题难度组成员筹莫展出现冷场时予点拨诱导促茅塞顿开灵感突现双方争面红耳赤互相局面处僵持状态时予巧妙化解学生讨时浅尝辄止出现明显破绽时予提示纠正教师犹辛勤巡逻兵眼观六路耳听八方里遇困难迅速援助里适时引导促讨高潮迭起精彩呈现
方面教师参讨学生直接交流程中应学生观点法进行梳理纳
做心中数问题学生法基致问题分歧较原什问题学生理解肤浅讨意犹未问题学生普遍感难理解样全班交流时问题区侧重带组织激烈辩启发互相补充精心讲解学生充分讨问题合理答案时提高课堂教学效率效益
观察学生课堂表现具教育艺术性问题：教师善观察体现：关观察学生眼神眼睛心灵窗户眼神中学生学程中投入程度学兴趣等二关注全体观察少数学生积极表现关注中层学生学程表现时采取调控措施三做观察中发现预设中没考虑生成出精彩瞬间
现课堂演绎着事：学生角教师导演学生说话时间应足够教师更方面倾听倾听决简单听着然意点点头意反馈：真棒请坐种求听者必须集中精神听时候时整理听信息第时间予方效反馈引导
观察课堂学生表现应该教师课基条件：眼观六路耳闻八方常说组织教学
尊重倾听开始教师倾听学生增强学生信心营造安全宽松心理环境教师课堂应该倾听什？李政涛老师倾听着教育文中写细致：倾听学生欲需求倾听学生情感倾听学生思想倾听学生疾病倾听学生差异区倾听学生关系
认位老师想真正意义倾听学生发言观察学生表情
首先老师懂学生心理解学生时行惯产生惯原充分解学生心理活动解思想理解听懂学生发言
次细微表情变化中出端倪
刚说带班老师需学生课老师仅掌握定心理学知识更课前充分预设教学程中学生发言出现种学效果说容结合带班验总结未必适合老师
互相倾听互相学基础倾听行学生成学生重行善学学生通常擅长倾听童形成互相倾听教室环境第步教师身始终保持专心专意郑重事听取学生发言态度倾听学生说话容加解说补充评表面尊重学生实际站学生面俯视学生审视学生学生真正产生鸣教师应站学生高度倾听听容听心声心情样倾听较全面
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新课程老师通常采组合作学探究方式解决问题似节课公开课更时课时采种方法时候效果理想新课程倡导学生合作探究学方式种形式组合作学应运生力促进学方式改变组合作学果运流形式造成课堂教学效率低直接影响学生良学惯养成认引导学生进行意义组合作学中应该注意问题：
选拔培养组长关重
俗话说：鸟头飞兵勇没组长组织指挥学组徒名学生盲目行动迟疑动根合作言况学生制力差贪玩动果没良合作学氛围会导致课堂组织纪律散乱教学事倍功半效进行合作交流选拔培养组长显关重
首先确定智力水良发言积极操作力较强表现欲强烈学生学组组长次组长进行效培训：第督促组长积极动组织合作交流组员养成合作学良惯培养合作意识第二指导组长组织合作交流时先进行序安排鼓励组员胆发言会说先说会说先听说促发展第三指导组长交流程中进行灵活协调回答正确学报掌声出现意见分歧时组长应问什请组员说出理出现冷场现象时组长应带头先发言起表率作第四指导组长善收集组员交流中道题目作出解答时准确老师汇报培养组长组织安排协调纳力促进合作交流效进行
二教师示范作缺
脑中建立起合作学概念教师必须事先做示范教学概率时先学作帮手讲台演示整操作程步骤学生头脑中形成种模式学生导放手学生动手操作样教师示范先学生合作起具明确方性合作法交流效
三选择恰时机效交流保证
组合作交流种教学形式非时候进行合作交流选择恰时机保证交流效进行般说动手操作时进行组合作组员养成种配合默契操作享成功良品质时培养学生动手力做组词造句练时进行合作交流拓宽学生思路新教材开放性题目答案样化学生考虑问题较单想种答案时采组合作交流学生间互相激励互相促进种合作氛围迸发出创新火花想出意料答案拓展思维时培养学惯
组合作课程改革提出重理念教学中误会组合作认组合作课堂活起培养学生合作精神位老师否组织组合作制造气氛外学生学效率？学生否真体现合作精神？时候没达目觉组合作滥慎次组合作定考虑问题：1组合作容定法完成者较快完成需合作提高效率活动2组里分工定明确3定足够时间必讨分析总结认节课中次
组合作足够宁愿费长点时间完成次组活动总搞次形式组活动点愚见请位指教
组讨作教学程中实现学生学方式转变重环快课堂教学中推广疑构建新型课堂迈出坚实步学生讨时会样现象：教师释重负立讲台顾教材间扫视正讨学生走讲台事教室中转圈宣布讨结束教学进入环节种学生讨教师旁观情况显然新课程标准精神相悖阶段教师究竟应该忙啥？
首先端正种认识放手学生学讨等放流整教学程中教学具体环节教师学生促进者始终参者支持者引导者身份出现换言教学进行步教师应学生素质提高力发展全面服务课堂应师生交流沟通桥梁纽带
次说说学生讨时教师作发挥教师成组中员等身份参讨讨时巧妙引导讨引高潮：学生性格担心学嘲笑愿开口时予时鼓励增强信心问题难度组成员筹莫展出现冷场时予点拨诱导促茅塞顿开灵感突现双方争面红耳赤互相局面处僵持状态时予巧妙化解学生讨时浅尝辄止出现明显破绽时予提示纠正教师犹辛勤巡逻兵眼观六路耳听八方里遇困难迅速援助里适时引导促讨高潮迭起精彩呈现
方面教师参讨学生直接交流程中应学生观点法进行梳理纳
做心中数问题学生法基致问题分歧较原什问题学生理解肤浅讨意犹未问题学生普遍感难理解样全班交流时问题区侧重带组织激烈辩启发互相补充精心讲解学生充分讨问题合理答案时提高课堂教学效率效益
观察学生课堂表现具教育艺术性问题：教师善观察体现：关观察学生眼神眼睛心灵窗户眼神中学生学程中投入程度学兴趣等二关注全体观察少数学生积极表现关注中层学生学程表现时采取调控措施三做观察中发现预设中没考虑生成出精彩瞬间
现课堂演绎着事：学生角教师导演学生说话时间应足够教师更方面倾听倾听决简单听着然意点点头意反馈：真棒请坐种求听者必须集中精神听时候时整理听信息第时间予方效反馈引导
观察课堂学生表现应该教师课基条件：眼观六路耳闻八方常说组织教学
尊重倾听开始教师倾听学生增强学生信心营造安全宽松心理环境教师课堂应该倾听什？李政涛老师倾听着教育文中写细致：倾听学生欲需求倾听学生情感倾听学生思想倾听学生疾病倾听学生差异区倾听学生关系
认位老师想真正意义倾听学生发言观察学生表情
首先老师懂学生心理解学生时行惯产生惯原充分解学生心理活动解思想理解听懂学生发言
次细微表情变化中出端倪
刚说带班老师需学生课老师仅掌握定心理学知识更课前充分预设教学程中学生发言出现种学效果说容结合带班验总结未必适合老师
互相倾听互相学基础倾听行学生成学生重行善学学生通常擅长倾听童形成互相倾听教室环境第步教师身始终保持专心专意郑重事听取学生发言态度倾听学生说话容加解说补充评表面尊重学生实际站学生面俯视学生审视学生学生真正产生鸣教师应站学生高度倾听听容听心声心情样倾听较全面
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