农村幼教师专业化发展困惑思考
教师专业化发展指教师专业素质方面断成长追求成熟程教师专业化水决定着学校教育教学水决定着办学质量否进步提高决定着学校否获持续发展教师专业化成长日益显示出重性然通调查发现边远城区农村幼教师专业化水容乐观诸素制约农村幼教师专业化发展导致边远区学前教育教育水滞教学质量稳步提高利教育均衡发展值思考制约幼教师专业化发展素
社会家长幼教育认识存误区幼师职业认期低
农村幼家长幼教育幼园教育认孩子送幼园老师孩子保证安全行幼教师成高级保姆家长孩子幼园会认少字会做少算术题作评价幼园幼教师唯标准导致幼园教师形成填鸭式教学学化学科化现象严重阻碍教师专业化发展
二幼教师辛苦程度高成感强
幼教师工作辛苦细致具体幼生活予微关怀顾孩子获全面发展高中初中学学分升学率排名等方式教师工作实绩硬性指标衡量老师工作然幼园工作程度相隐性幼教师哀叹 累死导致幼教师没专业化成长动力
三幼师生起点学历高幼师续培训存定局限性
目前国幼园教师初中毕业三年职前培训直接职中专生特年幼
师生考学升高中门学生基文化素养较低续培训理文化知识教培训容满足教师实际工作需造成理实践脱节工作中法心应手
四理者水理念制约着教师专业化发展
教师专业化发展离开理者重视支持农村幼园园长没专业培训观念幼教改革形式部分民办幼园幼教师流动性幼园园长幼园持续发展教师专业化发展没作长远规划功利性强追求眼前短期效益利益愿花费精力时间教师进行培训开展教研活动谈教师专业发展
五教师身职业认识法影响着教师专业化发展
果教师仅仅工作成种职业种谋生手段天天固模式机械工作法体会教师职业挑战性创造性法通创造性劳动实现表现发展完善果改变心态环境整天会诸烦恼抱怨久久会产生职业倦怠然难专业成长言
综述农村幼教师专业化水已成制约学前教育质量提高瓶颈突破教师专业化成长瓶颈促进农村区学前教育发展呢？
开展种活动促进家园沟通转变家长教育观念
通家长学校家长讲解科学教育方法家长知道幼发展评价幼园幼教师工作通邀请家长参加家长开放日活动家长观幼园日活
动解幼园课程解孩子幼园表现解教师辛苦工作促家长幼教师职业全面认识时幼方面发展常活动载体展示社会家长事赛形式展示幼语言发展力幼作品展文艺演出等形式展示艺术教育成果运动会等形式展示健康教育成果教师工作成绩显性形式呈现
二教师起制定职业生涯规划
职业生涯规划助教师确立发展目标助解决教师职业倦怠制定职业生涯规划程中充分认识目前发展状况够断反思理性思考身长处存问题客观分析现成长环境恰分定位成长历程永远充满挑战生阶段源源断动力追求
三树立终身学理念注重园培训实现研训体化
园培训关键务解决幼园教育教学实践中问题矛盾致力促进教育教学质量教师教育教学水提高教师成长重途径园培训容切合实际满足教师需求够真正解决教育教学中实际问题园培训范围涉幼园岗位员园培训方式层次样化通年研究逐步形成教师中心幼园位开放弹性元化园培训组织体系活动程序活动方式通研训提高教师断专业化成长意识力帮助实现身价值教师教育工作中感专业发挥轻松体验教育工作成感幸福感确立快乐研究价值观尝试运样学方法培训方法教师快乐中研究快乐中成长教师快乐中重建教育生活
四建立相应体制机制保障教师专业化成长
制定系列制度保证教师专业化成长教师专业培养制度教师专业考核制度教师专业成果汇报制度教师专业成长交流制度等样够促进教师成长阶段进行阶段性总结反思教师分享专业成长验喜悦外教师专业力专业发展情况作晋升评选学科带头名师等荣誉称号重通职称评定职务提升评先评优等方面激励政策激发教师专业发展积极性
五理者应高度重视力支持教师专业化发展实现幼园教师双赢
园长解放思想转变观念积极走出开阔眼界保障教师拥专业发展权资金精力投入鼓励教师参进修学研究幼园成学型组织成教师专业成长摇篮园长应样认识：教师发展办园质量会提高办园质量提高会产生更更济效益社会效益更效益留住教师幼园教师更远更高目标发展终走教师幼园持续发展良性循环轨道实现幼园教师双赢
六教师应该觉摒弃传统观念职业新认识身角色重新定位
传统教育中教师仅仅知识传递者种角色定位限制教师专业成长降低教师职业社会位声传统教师角色造教师职业崇高吐丝春蚕燃烧蜡烛少意味着意味着牺牲意味着私奉献传统教育功定位教师工作降低挑战性创造性失原应该具魅力教师生命价值难教育程中充分实现教师职业魅力首先间心灵交流智慧话生命呼唤应该种体验孩子成长快乐工作作
幼教师应该学读书保持阅读惯思考变思想思想会兴趣广泛心鲜活会际交流变更品位精神生活变丰富琐碎聊单调庸生存境遇中摆脱出会天诸抱怨烦恼
愿起倡导积极进取乐观教师观视教师生命光点燃火种交相辉映获生命意义辉煌职业铸造美职业生涯
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教师专业化发展指教师专业素质方面断成长追求成熟程教师专业化水决定着学校教育教学水决定着办学质量否进步提高决定着学校否获持续发展教师专业化成长日益显示出重性然通调查发现边远城区农村幼教师专业化水容乐观诸素制约农村幼教师专业化发展导致边远区学前教育教育水滞教学质量稳步提高利教育均衡发展值思考制约幼教师专业化发展素
社会家长幼教育认识存误区幼师职业认期低
农村幼家长幼教育幼园教育认孩子送幼园老师孩子保证安全行幼教师成高级保姆家长孩子幼园会认少字会做少算术题作评价幼园幼教师唯标准导致幼园教师形成填鸭式教学学化学科化现象严重阻碍教师专业化发展
二幼教师辛苦程度高成感强
幼教师工作辛苦细致具体幼生活予微关怀顾孩子获全面发展高中初中学学分升学率排名等方式教师工作实绩硬性指标衡量老师工作然幼园工作程度相隐性幼教师哀叹 累死导致幼教师没专业化成长动力
三幼师生起点学历高幼师续培训存定局限性
目前国幼园教师初中毕业三年职前培训直接职中专生特年幼
师生考学升高中门学生基文化素养较低续培训理文化知识教培训容满足教师实际工作需造成理实践脱节工作中法心应手
四理者水理念制约着教师专业化发展
教师专业化发展离开理者重视支持农村幼园园长没专业培训观念幼教改革形式部分民办幼园幼教师流动性幼园园长幼园持续发展教师专业化发展没作长远规划功利性强追求眼前短期效益利益愿花费精力时间教师进行培训开展教研活动谈教师专业发展
五教师身职业认识法影响着教师专业化发展
果教师仅仅工作成种职业种谋生手段天天固模式机械工作法体会教师职业挑战性创造性法通创造性劳动实现表现发展完善果改变心态环境整天会诸烦恼抱怨久久会产生职业倦怠然难专业成长言
综述农村幼教师专业化水已成制约学前教育质量提高瓶颈突破教师专业化成长瓶颈促进农村区学前教育发展呢？
开展种活动促进家园沟通转变家长教育观念
通家长学校家长讲解科学教育方法家长知道幼发展评价幼园幼教师工作通邀请家长参加家长开放日活动家长观幼园日活
动解幼园课程解孩子幼园表现解教师辛苦工作促家长幼教师职业全面认识时幼方面发展常活动载体展示社会家长事赛形式展示幼语言发展力幼作品展文艺演出等形式展示艺术教育成果运动会等形式展示健康教育成果教师工作成绩显性形式呈现
二教师起制定职业生涯规划
职业生涯规划助教师确立发展目标助解决教师职业倦怠制定职业生涯规划程中充分认识目前发展状况够断反思理性思考身长处存问题客观分析现成长环境恰分定位成长历程永远充满挑战生阶段源源断动力追求
三树立终身学理念注重园培训实现研训体化
园培训关键务解决幼园教育教学实践中问题矛盾致力促进教育教学质量教师教育教学水提高教师成长重途径园培训容切合实际满足教师需求够真正解决教育教学中实际问题园培训范围涉幼园岗位员园培训方式层次样化通年研究逐步形成教师中心幼园位开放弹性元化园培训组织体系活动程序活动方式通研训提高教师断专业化成长意识力帮助实现身价值教师教育工作中感专业发挥轻松体验教育工作成感幸福感确立快乐研究价值观尝试运样学方法培训方法教师快乐中研究快乐中成长教师快乐中重建教育生活
四建立相应体制机制保障教师专业化成长
制定系列制度保证教师专业化成长教师专业培养制度教师专业考核制度教师专业成果汇报制度教师专业成长交流制度等样够促进教师成长阶段进行阶段性总结反思教师分享专业成长验喜悦外教师专业力专业发展情况作晋升评选学科带头名师等荣誉称号重通职称评定职务提升评先评优等方面激励政策激发教师专业发展积极性
五理者应高度重视力支持教师专业化发展实现幼园教师双赢
园长解放思想转变观念积极走出开阔眼界保障教师拥专业发展权资金精力投入鼓励教师参进修学研究幼园成学型组织成教师专业成长摇篮园长应样认识：教师发展办园质量会提高办园质量提高会产生更更济效益社会效益更效益留住教师幼园教师更远更高目标发展终走教师幼园持续发展良性循环轨道实现幼园教师双赢
六教师应该觉摒弃传统观念职业新认识身角色重新定位
传统教育中教师仅仅知识传递者种角色定位限制教师专业成长降低教师职业社会位声传统教师角色造教师职业崇高吐丝春蚕燃烧蜡烛少意味着意味着牺牲意味着私奉献传统教育功定位教师工作降低挑战性创造性失原应该具魅力教师生命价值难教育程中充分实现教师职业魅力首先间心灵交流智慧话生命呼唤应该种体验孩子成长快乐工作作
幼教师应该学读书保持阅读惯思考变思想思想会兴趣广泛心鲜活会际交流变更品位精神生活变丰富琐碎聊单调庸生存境遇中摆脱出会天诸抱怨烦恼
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