幼儿教师演讲稿：爱心花园铸辉煌

幼教师演讲稿：爱心花园铸辉煌
　　爱心花园铸辉煌
　　托尔斯泰说：果教师仅仅热爱事业教师果教师仅仅慈母样爱学生种然读许书爱事业爱学生教师果教师热爱事业热爱学生结合起完美教师社会义国家里教师热爱学生出类社会崇高事业热爱追求教师忠诚教育事业标志爱心启迪学生智慧爱心塑造学生心灵做春蚕死丝方蜡烛成灰泪方干合教师美德完整教师爱
　　爱心做教育事业重保证
　　原苏联教育家霍姆林斯基说：教师激发童信心尊心学生心灵滋长切东西采取毫妥协态度真正教育者两方面结合起种结果真谛学生关心种关心水载舟载起教育界称严格求条难驾驭舟没种关心舟会搁浅方法法移动话提示爱心做教育事业十分重
　　首先教师爱心助学生良思想品德培养教师学生爱效进行思想品德教育铺设良感情通道建立起良师生关系教师尊重信学生关心学生学生感受教师关心会更倾心教师更加乐接教师更愿意接教师教育谓乐师信道道理实践证明教师热爱学生会带师生关系融洽谐情感相通乐相互交易相互沟通伴着样气氛种教育影响会涓涓溪流流入学生心田种教育会发生作效学生进行教育奥妙学生教师予关心热爱中感受仅
　　仅爱温暖感受格真善美教师态度行中体验懂真诚合作价值感受世间生活美．原苏联教育家赞夫说：没教师童爱阳光学生会混成模糊清团见教师学生爱心教育重
　　次教师爱心利增强学生事种学动力现代教育极重视学生体性没动力学生体作发挥积极动性学生学动力方？学生兴趣爱动机需表扬奖励等实教师学生热情期学生努力学动力源效推动学生发展促进学生进步罗森塔尔效应充分说明点世纪六十年代美国心理学家罗森塔尔事做样实验：学六年级学生进行名预测未发展测验结束时交老师意列取学生名单告诉教师：根测验结果预计名单学生未佳发展前途请教师泄露十月心理学家学校进行测验结果发现名单学生进步均成绩超出童仅智力童表现出较高水开朗活泼充满幸福感十月中学生学条件教学方式理等方面童没什特方什会变化？究原教师相信心理学家提供名单学生发展前途心寄予良期学生接触时总温带微笑进步感高兴予鼓励童教师态度行中感受教师良期增强信心进心学方面成绩实验充分证明教师学生良期学生发展具推动引导作次教师爱心利创造积极愉快学氛围原苏联教育家赞克夫指出：扎实掌握知识说次重复说理解部原学生情感状态达创造愉快学氛围学生保持良学状态？疑视觉首先投师生关系方面良学氛围离开师生双方努力教
师态度蔼亲善鼓励言行常体现出学生尊重关心进学生提供时帮助指导学生情绪会轻松愉快良学心境反会带学生情绪紧张造成心烦躁恐惧种情况会高效学学效果会见学生保持良情绪状态搞学显重．创设样学氛围保持学生良学状态重保证
　　教师爱心
　　爱心种感情种催化剂教师带身边定会创造美明天
　　二热爱学生教师高尚精神境界
　　捧着颗心带半根草国著名教育家陶行先生名言名教师达种高尚境界首先热爱学生教师否热爱学生衡量教师水准标尺教师会全心全意民服务崇高品德具体表现
　　首先热爱学生尊重信学生师执教学生应起码态度行执教师应该样学生果做点说明缺乏基教师职业道德代理学告诉社会运动交中相互尊重相互信应基态度行已做教师社会生活中应样处事应修养教师说更应教育活动中教师学生尊重态度行应谴责种态度行没学生作独立格尊严权利损害践踏尊严权利学生格学生身心伤害尊重信学生告诉批评教育侮辱学生格尊仅道德会带学生畸形发展漠视侮辱中成长难做尊
严学生会尊重会尊心灵麻木尊丧失呼吁老师请尊重信学生
　　次关心爱护学生学生带责感成长寄予良期态度行国代教育家夏丐敦说：没爱没教育学生祖国未发展关系国家前途命运关心学生爱护学生教师教师数事实说明富责感学生寄予良期情感教师会常学生放心体会酸甜苦辣关心生活冷暖关心学做事方面发展情痛苦幸学生身心格尊严合法权益受践踏损害时候够挺身出保护学生学生遇困难挫折时候够予时鼓励帮助解决实际问题努力成功切学生学生切切学生种高尚精神境界正教师岗位创造出业绩根
　　作代民教师仅尊重信
　　学生更应关心爱护学生应两者融体崇高育事业中展现高尚精神境界
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