学六年级家长会发言稿
位家长：
位家长孩子健康成长天坐起机会探讨教育策
点说
首先听听孩子想爸爸妈妈说心里话：时听家长话：
1提出求太高太严做
2伤害尊心
3服气
4时心情
5根相信说话真
6控制行
7常反感
8正生气心太烦谁话爱听
9说话时态度语言文明尊重
10总孩子愿意听话
11常挨训已形成抗心理
12说话假话爱听呢
13说话太罗嗦厌烦赌气听
14常冤枉委屈说话听进
15家长总爱带堆家喝酒牌吆吆喝喝影响学反感
16家长遇心事总爱撒气生气
17家长天电视声音太影响睡觉抗听话
18说话愿听甚连解释听进说话爱听
19觉已长老着
20时间老师家长支配想做事情感觉没时间做点没越听话越没
听孩子话家长应更解孩子理解孩子尊重孩子
第等孩子鲜活体然年龄头矮思想头脑成年妨蹲话心理学家马斯洛需分五层次中第四层次尊重需包括受尊重尊重两方面前者希求重视者希求价值作老师家长应尊重孩子格尊重生命孩子道亮丽风景某方面方面胜筹果孩子学已力流汗做紧张必太苛求
第二交流等基础设法交流两代间种心理隔阂代沟消代沟莫等交流加强话孩子回家便问问天学校什新鲜事？桌换？喜喜欢？语文老师讲课什特色？课中优美短文读两段美文解解闷等等寻常交谈会引起孩子兴趣产生亲感
第三容忍容忍合理性错误遏制性罗曼・罗兰说：生做点错事做错事长见识
孩喜欢动手次妈妈刚买回新表玩具拆妈妈气坏狠狠揍孩子顿恰老师 家访妈妈数落孩子拆表错误没想老师幽默答：恐怕中国爱迪生枪毙妈妈感理解老师说：孩子种行然没理性蕴含创造力该骂老师建议采取补救措施带孩子钟表铺满足奇心位老师现代著名教育家陶行知学生正积极倡导笼中鸟放天空中意翱翔
中国传统教育较注重群体性忽视性发展阻碍创造性思维培养
第四鼓励时候家长句话眼神动作孩子产生影响甚刻骨铭心心理学家罗森塔尔做实验意指出名学生老师说：孩子天赋非常聪明孩子果真越越聪明实老师相信罗森塔尔话常鼓励夸奖孩子著名罗森塔尔效应见正面鼓励
赏识促成孩子成功效途径次考试考砸嘲讽：瞧模样
什出息换角度效果会：难题目60分错呀
家庭中时会出现意识错误教育：
（1）常询问孩子班级名次家长次考试成绩排名肯定否定孩子第孩子反复强调名次势必孩子陷卑孩子否定仅会学成绩进步降孩子未整体发展会受妨碍
（2）常指责孩子失败两孩子语文考试格家长甲孩子说：妈妈爸爸关心语文成绩相信次考试没反映出水加油呀孩子家长乙孩子说：笨简单题目会做肯定考学家长甲传达关心爱护家长乙引发焦虑憎恨前者激发孩子进步学积极性注重问题解决者会击孩子学积极性信心孩子通常实践父母教师期孩子摧毁性预言会造成伤害
（3）常阻止孩子玩耍命回书桌前玩孩子天性味阻止迫学学孩子必然会产生厌烦心理成功教育变学学外动机转化动机充分调动孩子学积极性恰教育会孩子原存学兴趣没
（4）生活学中包办太孩子未养成良学惯孩子学家长承担职责陪读代培养惯果家长孩子生活学中包办太孩子没生活理力作基础独立学力然建立起家长越着急孩子越急反正切操心结果家长累孩子反长进
（5）时家长会实行棍棒教育时动您否知道：常挨孩子会出现良心态心理偏差
说谎 家长旦发现孩子做错事孩子避免皮肉苦瞒瞒骗骗孩子说骗次减少次灾难孩子说谎话站住脚容易家长发现惩罚孩子说谎家长态度会更加强硬逃避挨孩子次做错事更会说谎样构成恶性循环
懦弱 果孩子常挨时间久孩子家长会感害怕敢接父母做什父母话错会乖乖服种良绝服环境成长孩子常常容易卑懦弱样孩子惟命精神压抑学动
孤独 常挨孩子会感孤独援尤父母众孩子更会孩子尊心受伤害会怀疑力会感低等显较压抑沉默认老师朋友起抬起头样孩子愿意家长老师交流愿意学起玩性格显孤独
固执 家长动动孩子损害孩子尊心产生立情绪逆反心理孩子意捣乱表示反抗东偏西存心家长生气孩子父母越越认错犟劲越越常常离家出走逃学家长抗变越越固执
粗暴 孩子模仿性强家里父母外面孩子尤孩子种粗暴性格旦形成长孩子会暴力倾家长孩子实孩子做坏榜样 怪僻 家长孩子硬孩子认错表明孩子接受教育事实样做促孩子排倾加剧表面孩子似家长求做实际抵触情绪会知措惶惶安久久孩子会变越越怪僻 喜怒常
家长孩子觉心痛悔抚摸孩子挨痛处甚抱着孩子痛哭加倍孩子物质补偿种情况开始时孩子会感莫名妙时间久常慢慢孩子会变喜怒常
次句话说朱者赤墨者黑良家庭文化氛围孩子良文化教养养成良性思想品德行惯受益穷时会家庭成员关系融洽睦心境愉快生活目标高尚生活质量高充满安
全幸福感觉
家庭文化氛围包括物质文化精神文化两方面
物质文化方面果济条件许居室宽明亮整洁室雅须花香山高水深居室扫干干净净布置体样形成浓厚文化氛围墙壁悬挂着字画(者名者朋友赠送者创作字画)图片等书架放古中外名著前畅销书刊等定孩子安排间光线充足安静受干扰学室少房间角孩子摆张书桌书架应该认识家庭文化环境孩子熏陶作估量现家庭拼命追求居室装修富丽堂皇高档家具家电器应家里天晚牌声喝酒猜拳声吵吵骂骂声没读书声似取
精神文化方面建立文明科学现代家规形成文明民家风家规单纯约束孩子全家遵守父母身作率先垂范明确规定家庭成员权利义务传统家规批判继承良家风种声命令着巨力量二形成民谐家庭氛围家庭成员互相尊重互相爱护互相关心讲文明礼貌讲理解宽容时说头话采取激行动处理家庭事务家庭成员民协商搞言堂家长尊重孩子格鼓励孩子关心参家庭事务处理常孩子沟通仅做老师做知心朋友家庭关系更加亲密融洽矛盾妥善解决切忌原争吵甚酿成纠纷收拾须知父母专制孩子变懦弱蛮讲理三形成愉快氛围家庭成员劳作学余妨起讲讲见闻事笑话语言风趣幽默养成良兴趣爱读书报写字画画种花种草球郊游棋欣赏音乐收藏等等陶冶性情益身心健康沾染良嗜赌博嗜烟酗酒等四爱科学家庭尊重文化知识科学氛围科学精神相信封建迷信认识21世纪文盲识字懂现代科技会操作电脑家庭浓厚爱
科学学科学科学氛围样家庭造适应知识济时代挑战材
苏霍姆林斯基说：家庭智力气氛童发展具重意义童般发展记忆程度取决：家里智力兴趣成年读什想什童思想留影响卢梭说：家庭生活乐趣抵抗坏风气毒害良剂见良家庭文化氛围培养文化教养代抵制净化社会良文化影响作重某种意义讲家庭文化氛围决定孩子未良家庭文化氛围会孩子身心健康受严重损害正杜威说：家庭中正常关系失调产生精神情绪种病态肥沃土壤
家长重时刻注意身形象孩子塑性模仿性强家庭教育特点感化示范熏陶父母鲜明政治立场强烈事业心高尚追求情操助乐精神等等孩子起着榜样作俗话说喊破嗓子做出样子家长教育孩子说全天候家长教育孩子时教育孩子家长言行举动孩子教材正言教身教必须兼施身教重言教原
第三爱忍辱负重
父母爱孩子爱子决等教子爱教问题留思考少点
①爱子理智爱孩子连母鸡会关键爱家长宁刻薄日三餐吃吃孩子吃饱吃宁衣服新三年旧三年缝缝补补三年
孩子穿体体面面漂漂亮亮种忍辱负重爱表达父母慈心善意外实孩子成长带处
②教子爱子更重爱子常情仅爱够父母爱力量许法估量缺少教育爱真正爱种害天父母定深谙教子爱子更重真谛教孩子点谦宽容仁爱灌输点理想道德情操份理智引导真正爱子
③孩子学会爱父母爱孩子天义子女爱父母更理应父母仅关爱孩子设法孩子学会爱父母孩子爱仅保持节制努力获报
答孩子报答程中学会爱父母爱爱家庭爱学校爱祖国培养孩子健康心理成具情心爱心良心等优良心理品格现代
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位家长：
位家长孩子健康成长天坐起机会探讨教育策
点说
首先听听孩子想爸爸妈妈说心里话：时听家长话：
1提出求太高太严做
2伤害尊心
3服气
4时心情
5根相信说话真
6控制行
7常反感
8正生气心太烦谁话爱听
9说话时态度语言文明尊重
10总孩子愿意听话
11常挨训已形成抗心理
12说话假话爱听呢
13说话太罗嗦厌烦赌气听
14常冤枉委屈说话听进
15家长总爱带堆家喝酒牌吆吆喝喝影响学反感
16家长遇心事总爱撒气生气
17家长天电视声音太影响睡觉抗听话
18说话愿听甚连解释听进说话爱听
19觉已长老着
20时间老师家长支配想做事情感觉没时间做点没越听话越没
听孩子话家长应更解孩子理解孩子尊重孩子
第等孩子鲜活体然年龄头矮思想头脑成年妨蹲话心理学家马斯洛需分五层次中第四层次尊重需包括受尊重尊重两方面前者希求重视者希求价值作老师家长应尊重孩子格尊重生命孩子道亮丽风景某方面方面胜筹果孩子学已力流汗做紧张必太苛求
第二交流等基础设法交流两代间种心理隔阂代沟消代沟莫等交流加强话孩子回家便问问天学校什新鲜事？桌换？喜喜欢？语文老师讲课什特色？课中优美短文读两段美文解解闷等等寻常交谈会引起孩子兴趣产生亲感
第三容忍容忍合理性错误遏制性罗曼・罗兰说：生做点错事做错事长见识
孩喜欢动手次妈妈刚买回新表玩具拆妈妈气坏狠狠揍孩子顿恰老师 家访妈妈数落孩子拆表错误没想老师幽默答：恐怕中国爱迪生枪毙妈妈感理解老师说：孩子种行然没理性蕴含创造力该骂老师建议采取补救措施带孩子钟表铺满足奇心位老师现代著名教育家陶行知学生正积极倡导笼中鸟放天空中意翱翔
中国传统教育较注重群体性忽视性发展阻碍创造性思维培养
第四鼓励时候家长句话眼神动作孩子产生影响甚刻骨铭心心理学家罗森塔尔做实验意指出名学生老师说：孩子天赋非常聪明孩子果真越越聪明实老师相信罗森塔尔话常鼓励夸奖孩子著名罗森塔尔效应见正面鼓励
赏识促成孩子成功效途径次考试考砸嘲讽：瞧模样
什出息换角度效果会：难题目60分错呀
家庭中时会出现意识错误教育：
（1）常询问孩子班级名次家长次考试成绩排名肯定否定孩子第孩子反复强调名次势必孩子陷卑孩子否定仅会学成绩进步降孩子未整体发展会受妨碍
（2）常指责孩子失败两孩子语文考试格家长甲孩子说：妈妈爸爸关心语文成绩相信次考试没反映出水加油呀孩子家长乙孩子说：笨简单题目会做肯定考学家长甲传达关心爱护家长乙引发焦虑憎恨前者激发孩子进步学积极性注重问题解决者会击孩子学积极性信心孩子通常实践父母教师期孩子摧毁性预言会造成伤害
（3）常阻止孩子玩耍命回书桌前玩孩子天性味阻止迫学学孩子必然会产生厌烦心理成功教育变学学外动机转化动机充分调动孩子学积极性恰教育会孩子原存学兴趣没
（4）生活学中包办太孩子未养成良学惯孩子学家长承担职责陪读代培养惯果家长孩子生活学中包办太孩子没生活理力作基础独立学力然建立起家长越着急孩子越急反正切操心结果家长累孩子反长进
（5）时家长会实行棍棒教育时动您否知道：常挨孩子会出现良心态心理偏差
说谎 家长旦发现孩子做错事孩子避免皮肉苦瞒瞒骗骗孩子说骗次减少次灾难孩子说谎话站住脚容易家长发现惩罚孩子说谎家长态度会更加强硬逃避挨孩子次做错事更会说谎样构成恶性循环
懦弱 果孩子常挨时间久孩子家长会感害怕敢接父母做什父母话错会乖乖服种良绝服环境成长孩子常常容易卑懦弱样孩子惟命精神压抑学动
孤独 常挨孩子会感孤独援尤父母众孩子更会孩子尊心受伤害会怀疑力会感低等显较压抑沉默认老师朋友起抬起头样孩子愿意家长老师交流愿意学起玩性格显孤独
固执 家长动动孩子损害孩子尊心产生立情绪逆反心理孩子意捣乱表示反抗东偏西存心家长生气孩子父母越越认错犟劲越越常常离家出走逃学家长抗变越越固执
粗暴 孩子模仿性强家里父母外面孩子尤孩子种粗暴性格旦形成长孩子会暴力倾家长孩子实孩子做坏榜样 怪僻 家长孩子硬孩子认错表明孩子接受教育事实样做促孩子排倾加剧表面孩子似家长求做实际抵触情绪会知措惶惶安久久孩子会变越越怪僻 喜怒常
家长孩子觉心痛悔抚摸孩子挨痛处甚抱着孩子痛哭加倍孩子物质补偿种情况开始时孩子会感莫名妙时间久常慢慢孩子会变喜怒常
次句话说朱者赤墨者黑良家庭文化氛围孩子良文化教养养成良性思想品德行惯受益穷时会家庭成员关系融洽睦心境愉快生活目标高尚生活质量高充满安
全幸福感觉
家庭文化氛围包括物质文化精神文化两方面
物质文化方面果济条件许居室宽明亮整洁室雅须花香山高水深居室扫干干净净布置体样形成浓厚文化氛围墙壁悬挂着字画(者名者朋友赠送者创作字画)图片等书架放古中外名著前畅销书刊等定孩子安排间光线充足安静受干扰学室少房间角孩子摆张书桌书架应该认识家庭文化环境孩子熏陶作估量现家庭拼命追求居室装修富丽堂皇高档家具家电器应家里天晚牌声喝酒猜拳声吵吵骂骂声没读书声似取
精神文化方面建立文明科学现代家规形成文明民家风家规单纯约束孩子全家遵守父母身作率先垂范明确规定家庭成员权利义务传统家规批判继承良家风种声命令着巨力量二形成民谐家庭氛围家庭成员互相尊重互相爱护互相关心讲文明礼貌讲理解宽容时说头话采取激行动处理家庭事务家庭成员民协商搞言堂家长尊重孩子格鼓励孩子关心参家庭事务处理常孩子沟通仅做老师做知心朋友家庭关系更加亲密融洽矛盾妥善解决切忌原争吵甚酿成纠纷收拾须知父母专制孩子变懦弱蛮讲理三形成愉快氛围家庭成员劳作学余妨起讲讲见闻事笑话语言风趣幽默养成良兴趣爱读书报写字画画种花种草球郊游棋欣赏音乐收藏等等陶冶性情益身心健康沾染良嗜赌博嗜烟酗酒等四爱科学家庭尊重文化知识科学氛围科学精神相信封建迷信认识21世纪文盲识字懂现代科技会操作电脑家庭浓厚爱
科学学科学科学氛围样家庭造适应知识济时代挑战材
苏霍姆林斯基说：家庭智力气氛童发展具重意义童般发展记忆程度取决：家里智力兴趣成年读什想什童思想留影响卢梭说：家庭生活乐趣抵抗坏风气毒害良剂见良家庭文化氛围培养文化教养代抵制净化社会良文化影响作重某种意义讲家庭文化氛围决定孩子未良家庭文化氛围会孩子身心健康受严重损害正杜威说：家庭中正常关系失调产生精神情绪种病态肥沃土壤
家长重时刻注意身形象孩子塑性模仿性强家庭教育特点感化示范熏陶父母鲜明政治立场强烈事业心高尚追求情操助乐精神等等孩子起着榜样作俗话说喊破嗓子做出样子家长教育孩子说全天候家长教育孩子时教育孩子家长言行举动孩子教材正言教身教必须兼施身教重言教原
第三爱忍辱负重
父母爱孩子爱子决等教子爱教问题留思考少点
①爱子理智爱孩子连母鸡会关键爱家长宁刻薄日三餐吃吃孩子吃饱吃宁衣服新三年旧三年缝缝补补三年
孩子穿体体面面漂漂亮亮种忍辱负重爱表达父母慈心善意外实孩子成长带处
②教子爱子更重爱子常情仅爱够父母爱力量许法估量缺少教育爱真正爱种害天父母定深谙教子爱子更重真谛教孩子点谦宽容仁爱灌输点理想道德情操份理智引导真正爱子
③孩子学会爱父母爱孩子天义子女爱父母更理应父母仅关爱孩子设法孩子学会爱父母孩子爱仅保持节制努力获报
答孩子报答程中学会爱父母爱爱家庭爱学校爱祖国培养孩子健康心理成具情心爱心良心等优良心理品格现代
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