班时性评语特点功
时性评语相期末操行评语言教育工作者受教育时空限制时抓住教育契机学生思想品德行进行种形式时性评价评语课堂教学中批改学生作业(试卷)中项教育活动文体活动中切学生交中发现学生优点问题均时性评语包括书面评语口头评语非语言信号评语利种媒体传递间接评语
实际时性评语早已广教育工作者广泛应提出时性评语概念期事(见天津教育XX年第1期时性评语)研究意识觉应刚刚开始特点功做进步研究应该说利广教育工作者觉运时性评语学生进行思想品德教育
时性评语特点
时性评语操行评语操行评语班学期末学生学期操行表现做高度概括书面评语具时间性终结性书面评语时性评语相鲜明特点
1时性时间意义讲时性评语具发现教育契机立进行评价时性特点什场合什时间教育工作者发现学生思想道德行优点出现偏差学中进步问题立进行评价教育引导种评语贯穿师生正式交非正式交全程教育工作者强烈教育意识责意识体现时体现教育工作者教育机智教育艺术
2广阔性空间意义讲时性评语应范围广前文述教育工作者学生切交场合均利时操行评语受容量限制运时性评语学生进行教育引导起期末操行评语仅具时性特点更具广阔性学生学会学学会生活学会合作学会做操行评语发挥导激励作更广泛
3样性评价形式讲时性评语具样性特点形式样长短课堂教学中教师运口头语言非语言信号评语作业(试卷)批改时运书面评语讲评时口头评语少验班课教师成功间接评价方法通评价学生朋友家长传递教师褒奖期信息达激励目教师家访家长校访没学生场情况教师学生评价肯定会通父母传导学生种便属间接性评语
4机性机性教育工作者教育教学程中够机应变运时性评语教育工作者教育机智教育艺术体现位教师正课迟学生破门入旁似坐座位令师生膛目时位老师正讲游园值中扣柴门久开句诗没正面批评该生立提出：作者什扣猛扣呢学回答学回答作者懂礼仪礼貌便走迟者面前拍着肩头轻轻问：意家意见位学红着脸低头位老师没直接该生破门入行进行批评巧妙提问拍着肩膀非语言期信号充分体现位老师善机应变运否定性负强化激励艺术足令该生惭愧反省
时性评语四方面特点充分说明正确运重性然坚持懈巧妙运学生良思想品德形成发展发挥重作
二时性评语基功
时性评语学期末终结性操行评语相种教师评价信息反馈学生学生良思想品德形成良行惯养成健康心理发展发挥着导激励功时性评语具时性广阔性样性机性等特点种功更加持久明显必联系实际加阐述
1导功教师言传身教学生全面健康发展具指明行方导功中学教育中较重视强调教师身教教师格形象学生影响然正确果忽视教师言传甚教师言传视夸夸谈挫伤教师运激励性时性评语学生进行教育引导积极性显然时性评语导功通时性评语学生学会学学会生活学会合作学会审美学会健体学会做指明方引导学生调节思想观念行方着培养目标努力奋斗
充分发挥时性评语导功呢关键方面努力：教师必须努力实现遵守教师职业道德核心格形象完善时性评语导功发挥教师格形象盾学生仅样说更样做二努力转变观念提高教育水否会出现导性错误位老师评价学生时说：沉默寡言孩子惹事生非显然位老师孩子标准定错位位特级教师位性格学生写样评语：应该更欢乐朋友活泼开朗欢乐朋友会身边见教育
观念正确发挥时性评语正确导三语言亲切中肯俗话说感心者莫先情时性评语语言亲切感学生亲师信道语言中肯准确致发生导错误运时性评语切忌感情事偏概全中肯准确评语真正起引导作
2激励功时性评语作教师积极期信息传递学生发挥激发学生正确行动机调动学生行积极性激励功时性评语教师意说出写出素质教育目标求针学生正确错误行动机发出导性期信息学生端正动机强化正确行纠正错误行指明方时性评语代表教师学生思想品德学情况认程度肯定性评语学生获心理满足强化求进步努力学积极性中肯恰批评评语会意识足产生正确行动机形成种紧迫感行动力位老师指导学生解方程x2ax2+a2a0时数学生惯x作未知数结果久攻位学生视a未知数原方程变形a2a(2x2+1)+(x+x)0然分解式出(ax2x)(ax2+x1)0x2+xa0x2x+1a0快解出方程位老师立刻做出评语：时调整视角改变思维重心说明敏锐观察力灵活应变力思维素质寻常评语表达教师学生称赞疑会满足学生成感更加激发学生学热情
限度发挥时性评语激励功呢关键做点：增强责意识充分运时性评语老师课宣科学生积极性否接受全然顾什运时性评语根脑子里没根弦责意识强教师发现学生进步闪光点握激励学生素材时予中肯评价二鼓励势利导教师发现学生进步闪光点立予表扬评价进生时千万
壶开提壶学生强烈尊心求进步强烈愿果老味指责甚讽刺挖苦必然会造成学生逆反心理破罐破摔见时性评语应鼓励位学生时写作业十分潦草老师次批评甚讽刺作业蜘蛛爬结果没点转次班发现写作业然乱中贴纸条修改方作业旁边写样评语：张修补纸条背说明写作业愿行动实令老师高兴相信认真会作业写工工整整样简单句评语作业变化强调鼓励批评然批评讲究艺术三注意科学性科学性充分发挥时性评语激励功关键教师运时性评语时认真考虑够影响学生积极性种诱进行科学选择特研究影响学生行种变量外生理心理历史现实见见相互关系便做：①激励目标适度教师解学生期目标发展目标激励程中提出目标适度②激励强度适宜学生成绩进步必须予表扬鼓励缺点应批评必须实事求分二正强化激励负强化激励旦失度会走反面成绩学生称天神童定成绩说成伦相反进生犯错误说救药科学什事头会适反③激励时机恰俗话说争取早分钟坚持分钟争取时效求教师握运时性评语时机般讲需时表扬奖励拖着办轻描淡写学生缺点没搞清原时草率批评会产生良果④激励结构合理激励结构指种激励诱选择科学相互配合相互协调相益彰夸某激作忽视激作分强调规章制度强化理忽视民理强调满足学生物质需忽视精神需反会出现偏差运时性评语激励学生时必须目标动机制度情感物质精神外(榜样)(激励)正强化负强化机结合起奖励奖励集体结合起
说评语全部意义鼓励学生身发展时性评语导功罢激励功罢终目促进学生素质全面发展学生发展然教育工作者教育引导种教育引导种律学生种律转变律真正实现发展著名心理学家威廉·詹姆斯说：性中深切禀质赏识渴否样理解开发学生潜促进学生发展效方法赏识鼓励记心理学家种评价方式学生影响作实验发现鼓励组学生进步表扬组次批评组开始进步直线降批评表扬组学差实验者认实验年龄学生会差异基结容置疑
时性评语书面评语口头评语非语言信号评语间接评语应尊重学生体格前提合理运正负强化激励方法应正强化激励通表扬鼓励调动学生积极性促进快实现律律发展
时性评语特点功培养学生评价力形成律精神促进学生素质全面发展具现实意义长远意义必须引起广教育工作者高度重视觉灵活加应
学校五年级班评语
学班学生评语
八年级学生班评语
学生班评语
位班写48位家长评语
班评语集锦(二)
班评语：高中班评语
年级班评语全
引导学生努力学班评语
中学班评语注意事项
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时性评语相期末操行评语言教育工作者受教育时空限制时抓住教育契机学生思想品德行进行种形式时性评价评语课堂教学中批改学生作业(试卷)中项教育活动文体活动中切学生交中发现学生优点问题均时性评语包括书面评语口头评语非语言信号评语利种媒体传递间接评语
实际时性评语早已广教育工作者广泛应提出时性评语概念期事(见天津教育XX年第1期时性评语)研究意识觉应刚刚开始特点功做进步研究应该说利广教育工作者觉运时性评语学生进行思想品德教育
时性评语特点
时性评语操行评语操行评语班学期末学生学期操行表现做高度概括书面评语具时间性终结性书面评语时性评语相鲜明特点
1时性时间意义讲时性评语具发现教育契机立进行评价时性特点什场合什时间教育工作者发现学生思想道德行优点出现偏差学中进步问题立进行评价教育引导种评语贯穿师生正式交非正式交全程教育工作者强烈教育意识责意识体现时体现教育工作者教育机智教育艺术
2广阔性空间意义讲时性评语应范围广前文述教育工作者学生切交场合均利时操行评语受容量限制运时性评语学生进行教育引导起期末操行评语仅具时性特点更具广阔性学生学会学学会生活学会合作学会做操行评语发挥导激励作更广泛
3样性评价形式讲时性评语具样性特点形式样长短课堂教学中教师运口头语言非语言信号评语作业(试卷)批改时运书面评语讲评时口头评语少验班课教师成功间接评价方法通评价学生朋友家长传递教师褒奖期信息达激励目教师家访家长校访没学生场情况教师学生评价肯定会通父母传导学生种便属间接性评语
4机性机性教育工作者教育教学程中够机应变运时性评语教育工作者教育机智教育艺术体现位教师正课迟学生破门入旁似坐座位令师生膛目时位老师正讲游园值中扣柴门久开句诗没正面批评该生立提出：作者什扣猛扣呢学回答学回答作者懂礼仪礼貌便走迟者面前拍着肩头轻轻问：意家意见位学红着脸低头位老师没直接该生破门入行进行批评巧妙提问拍着肩膀非语言期信号充分体现位老师善机应变运否定性负强化激励艺术足令该生惭愧反省
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二时性评语基功
时性评语学期末终结性操行评语相种教师评价信息反馈学生学生良思想品德形成良行惯养成健康心理发展发挥着导激励功时性评语具时性广阔性样性机性等特点种功更加持久明显必联系实际加阐述
1导功教师言传身教学生全面健康发展具指明行方导功中学教育中较重视强调教师身教教师格形象学生影响然正确果忽视教师言传甚教师言传视夸夸谈挫伤教师运激励性时性评语学生进行教育引导积极性显然时性评语导功通时性评语学生学会学学会生活学会合作学会审美学会健体学会做指明方引导学生调节思想观念行方着培养目标努力奋斗
充分发挥时性评语导功呢关键方面努力：教师必须努力实现遵守教师职业道德核心格形象完善时性评语导功发挥教师格形象盾学生仅样说更样做二努力转变观念提高教育水否会出现导性错误位老师评价学生时说：沉默寡言孩子惹事生非显然位老师孩子标准定错位位特级教师位性格学生写样评语：应该更欢乐朋友活泼开朗欢乐朋友会身边见教育
观念正确发挥时性评语正确导三语言亲切中肯俗话说感心者莫先情时性评语语言亲切感学生亲师信道语言中肯准确致发生导错误运时性评语切忌感情事偏概全中肯准确评语真正起引导作
2激励功时性评语作教师积极期信息传递学生发挥激发学生正确行动机调动学生行积极性激励功时性评语教师意说出写出素质教育目标求针学生正确错误行动机发出导性期信息学生端正动机强化正确行纠正错误行指明方时性评语代表教师学生思想品德学情况认程度肯定性评语学生获心理满足强化求进步努力学积极性中肯恰批评评语会意识足产生正确行动机形成种紧迫感行动力位老师指导学生解方程x2ax2+a2a0时数学生惯x作未知数结果久攻位学生视a未知数原方程变形a2a(2x2+1)+(x+x)0然分解式出(ax2x)(ax2+x1)0x2+xa0x2x+1a0快解出方程位老师立刻做出评语：时调整视角改变思维重心说明敏锐观察力灵活应变力思维素质寻常评语表达教师学生称赞疑会满足学生成感更加激发学生学热情
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壶开提壶学生强烈尊心求进步强烈愿果老味指责甚讽刺挖苦必然会造成学生逆反心理破罐破摔见时性评语应鼓励位学生时写作业十分潦草老师次批评甚讽刺作业蜘蛛爬结果没点转次班发现写作业然乱中贴纸条修改方作业旁边写样评语：张修补纸条背说明写作业愿行动实令老师高兴相信认真会作业写工工整整样简单句评语作业变化强调鼓励批评然批评讲究艺术三注意科学性科学性充分发挥时性评语激励功关键教师运时性评语时认真考虑够影响学生积极性种诱进行科学选择特研究影响学生行种变量外生理心理历史现实见见相互关系便做：①激励目标适度教师解学生期目标发展目标激励程中提出目标适度②激励强度适宜学生成绩进步必须予表扬鼓励缺点应批评必须实事求分二正强化激励负强化激励旦失度会走反面成绩学生称天神童定成绩说成伦相反进生犯错误说救药科学什事头会适反③激励时机恰俗话说争取早分钟坚持分钟争取时效求教师握运时性评语时机般讲需时表扬奖励拖着办轻描淡写学生缺点没搞清原时草率批评会产生良果④激励结构合理激励结构指种激励诱选择科学相互配合相互协调相益彰夸某激作忽视激作分强调规章制度强化理忽视民理强调满足学生物质需忽视精神需反会出现偏差运时性评语激励学生时必须目标动机制度情感物质精神外(榜样)(激励)正强化负强化机结合起奖励奖励集体结合起
说评语全部意义鼓励学生身发展时性评语导功罢激励功罢终目促进学生素质全面发展学生发展然教育工作者教育引导种教育引导种律学生种律转变律真正实现发展著名心理学家威廉·詹姆斯说：性中深切禀质赏识渴否样理解开发学生潜促进学生发展效方法赏识鼓励记心理学家种评价方式学生影响作实验发现鼓励组学生进步表扬组次批评组开始进步直线降批评表扬组学差实验者认实验年龄学生会差异基结容置疑
时性评语书面评语口头评语非语言信号评语间接评语应尊重学生体格前提合理运正负强化激励方法应正强化激励通表扬鼓励调动学生积极性促进快实现律律发展
时性评语特点功培养学生评价力形成律精神促进学生素质全面发展具现实意义长远意义必须引起广教育工作者高度重视觉灵活加应
学校五年级班评语
学班学生评语
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年级班评语全
引导学生努力学班评语
中学班评语注意事项
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