骨干教师国家级研修活动汇报发言稿
尊敬领导科学组全体仁：
午
金秋九月丹桂飘香收获着2010―2010学年度教育教学果实时2010―2010学年度进军号角已吹响次躬耕教苑新学年播洒希种子期着东风春发枝花盛景早日教研室*老师殷切目光中*校长教学处*深情嘱咐中天全组坐起参加科学课程实验骨干教师国家级研修活动汇报直面前科学教学遇问题探究提高科学教学质量策略方法
首先汇报次研修活动容感受2010年7月5日盼已久暑假拉开序幕际带着*校长重托：学培训精神带回辐射全组成员福福田区宝安区32学校62位科学老师福田区教研员**老师行63队伍机美丽广西师范学桂林桂林山美水美热情参加研修时心中更充满着期充满着憧憬知道次规格较高培训次难学机会学校领导费太宽裕情况毫犹豫参加培训感受学校领导科学学科重视感受行寄予重托敢辱命培训6天时间里7月7日午眼睛发炎医请假半天外时间均时参加听课积极参研讨期负学校领导期希*老师博客里说样取真6天时间里听取参听科学教育报告会互动式讲座交流参式研修考察座谈交流五方面学研讨面容类形式家逐介绍
1科学教育报告会
7月6日广西师邀请著名材料科学专家中国科学院院士北京工业学副校长张泽院士讲创新力培养科学教育报告会中张院士站较高位置谈创新力什？科学研究需什样素质？科学教育需训练什等五问题生动事例告诉会老师学生：创新力培养事关整国家命运科技创造生活科技创造未改革先驱邓志说：科学技术第生产力作科学教师更深切解感受科技发展国家繁荣昌盛重意义日常生活带便利更知道培养学生终会走社会生活中领域科学素养否科学技术生产领域里发挥着较作科学教学中学生技培养价值观引导检验美国国家科学教育标准里句话说：科学教师科学界课堂代表句话引起参研修老师热议许老师样种醍醐灌顶般感悟：前没体会科学教师语文数学等课目老师什太果说学科特点样没认识科学老师原竟站科学界代表位置样位置惶恐倍感责重惶恐否真正称代表称号责重培养否较高科学素养关否未社会中利科学知识类服务科学教师作科学界课堂里代表’出现教师角色定位教书转化教教学目标定位知识传承转化创新力培养科学教育意义重创新力培养关未报告中谈具创新力具执着追求信仰机遇迷信权威正确价值观等素质告诉科学界课堂代表科学老师培养未时注意保护学生奇激发兴趣培养信激励进取时坚定执着
2互动式讲座交流
历时6天研修中听取：科学素质教育：理想现实中思考行动科学学业考试命题改进研究
探索者角色位精彩实验设计欣赏探究教学智慧应兴华教育团队发展历程五场讲座参交流
通讲座知道感受着科学教学改革发展艰难历程解兴华教育团队科学教育作研究探索
XX年起学三年级设科学初中设综合分科理科课程供选择标志着新世纪科学教育开始国家教育部浙江深圳武汉等设立科学课程进行改革实验作年事分科教学子转入四门科目综合科学教学仅历思想转变历业务技断磨练酸甜苦辣咸中滋味难言情愿没奈没奈改变思想积极应寻找探索适合学生发展科学素质教育广西师科学研究员研究研究研究科学学业考试命题研究教师探究活动中应该站位？科学学业考试命题突出知识基础性更凸现知识应灵活性生活生产中科学知识应考察容增求学生利资料进行分析作答题目少题目设置求常科学教学中仅重视基础知识教学时更注意培养学生利知识间联系分析解决问题处理信息力学生掌握重点基础知识时学会迁移学会举反三
科学探究作凸现科学学科特点教学方式教学实践里发挥魅力变教师学生脑袋里填知识塞技学生学合作探究实现学生亲历程发现知识感受快乐体验成功目标呢？解读探索者角色位许够找答案探索者心存疑问明确知道目标处想达目找出条路符合讲科学探究套路：提出问题建立假设作出猜测设计实验验证然讨交流出结问题时作科学探究时学生真正未知者老师时候实际已知者种情况学生猜测假设者实验方案设计距离老师心中标准答案相差甚远处理呢？形象科学探究作巷子里赶猪说科学探究中教师处已知者位置竭力学生已知结赶现象遇学生总犯迷糊总绕着答案走弯路心里
时嘀咕埋怨学生笨久久教师觉探究实验课费时费力没效果探究实验变成讲解实验学生呢开始科学兴趣盎然慢慢惯纸谈兵式探究会点酒精灯会滴正确取液体滴加液体终实验室里知措会操作知该做形成恶性循环该实验室里进行探究改教室避免理麻烦意外事出现少做实验做实验避免浪费时间部分科学学浓厚兴趣逐渐减退部分科学成绩降低成必然两极分化现象难免老师觉教辛苦学生觉学痛苦两厢疲惫均利什呢？然里素科学探究块教学说实际种探究失败恰恰教师放已知者位置非充未知者充学生行者角色做实验：
作未知者会样设计探究案例食品中脱酸素剂成分？
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尊敬领导科学组全体仁：
午
金秋九月丹桂飘香收获着2010―2010学年度教育教学果实时2010―2010学年度进军号角已吹响次躬耕教苑新学年播洒希种子期着东风春发枝花盛景早日教研室*老师殷切目光中*校长教学处*深情嘱咐中天全组坐起参加科学课程实验骨干教师国家级研修活动汇报直面前科学教学遇问题探究提高科学教学质量策略方法
首先汇报次研修活动容感受2010年7月5日盼已久暑假拉开序幕际带着*校长重托：学培训精神带回辐射全组成员福福田区宝安区32学校62位科学老师福田区教研员**老师行63队伍机美丽广西师范学桂林桂林山美水美热情参加研修时心中更充满着期充满着憧憬知道次规格较高培训次难学机会学校领导费太宽裕情况毫犹豫参加培训感受学校领导科学学科重视感受行寄予重托敢辱命培训6天时间里7月7日午眼睛发炎医请假半天外时间均时参加听课积极参研讨期负学校领导期希*老师博客里说样取真6天时间里听取参听科学教育报告会互动式讲座交流参式研修考察座谈交流五方面学研讨面容类形式家逐介绍
1科学教育报告会
7月6日广西师邀请著名材料科学专家中国科学院院士北京工业学副校长张泽院士讲创新力培养科学教育报告会中张院士站较高位置谈创新力什？科学研究需什样素质？科学教育需训练什等五问题生动事例告诉会老师学生：创新力培养事关整国家命运科技创造生活科技创造未改革先驱邓志说：科学技术第生产力作科学教师更深切解感受科技发展国家繁荣昌盛重意义日常生活带便利更知道培养学生终会走社会生活中领域科学素养否科学技术生产领域里发挥着较作科学教学中学生技培养价值观引导检验美国国家科学教育标准里句话说：科学教师科学界课堂代表句话引起参研修老师热议许老师样种醍醐灌顶般感悟：前没体会科学教师语文数学等课目老师什太果说学科特点样没认识科学老师原竟站科学界代表位置样位置惶恐倍感责重惶恐否真正称代表称号责重培养否较高科学素养关否未社会中利科学知识类服务科学教师作科学界课堂里代表’出现教师角色定位教书转化教教学目标定位知识传承转化创新力培养科学教育意义重创新力培养关未报告中谈具创新力具执着追求信仰机遇迷信权威正确价值观等素质告诉科学界课堂代表科学老师培养未时注意保护学生奇激发兴趣培养信激励进取时坚定执着
2互动式讲座交流
历时6天研修中听取：科学素质教育：理想现实中思考行动科学学业考试命题改进研究
探索者角色位精彩实验设计欣赏探究教学智慧应兴华教育团队发展历程五场讲座参交流
通讲座知道感受着科学教学改革发展艰难历程解兴华教育团队科学教育作研究探索
XX年起学三年级设科学初中设综合分科理科课程供选择标志着新世纪科学教育开始国家教育部浙江深圳武汉等设立科学课程进行改革实验作年事分科教学子转入四门科目综合科学教学仅历思想转变历业务技断磨练酸甜苦辣咸中滋味难言情愿没奈没奈改变思想积极应寻找探索适合学生发展科学素质教育广西师科学研究员研究研究研究科学学业考试命题研究教师探究活动中应该站位？科学学业考试命题突出知识基础性更凸现知识应灵活性生活生产中科学知识应考察容增求学生利资料进行分析作答题目少题目设置求常科学教学中仅重视基础知识教学时更注意培养学生利知识间联系分析解决问题处理信息力学生掌握重点基础知识时学会迁移学会举反三
科学探究作凸现科学学科特点教学方式教学实践里发挥魅力变教师学生脑袋里填知识塞技学生学合作探究实现学生亲历程发现知识感受快乐体验成功目标呢？解读探索者角色位许够找答案探索者心存疑问明确知道目标处想达目找出条路符合讲科学探究套路：提出问题建立假设作出猜测设计实验验证然讨交流出结问题时作科学探究时学生真正未知者老师时候实际已知者种情况学生猜测假设者实验方案设计距离老师心中标准答案相差甚远处理呢？形象科学探究作巷子里赶猪说科学探究中教师处已知者位置竭力学生已知结赶现象遇学生总犯迷糊总绕着答案走弯路心里
时嘀咕埋怨学生笨久久教师觉探究实验课费时费力没效果探究实验变成讲解实验学生呢开始科学兴趣盎然慢慢惯纸谈兵式探究会点酒精灯会滴正确取液体滴加液体终实验室里知措会操作知该做形成恶性循环该实验室里进行探究改教室避免理麻烦意外事出现少做实验做实验避免浪费时间部分科学学浓厚兴趣逐渐减退部分科学成绩降低成必然两极分化现象难免老师觉教辛苦学生觉学痛苦两厢疲惫均利什呢？然里素科学探究块教学说实际种探究失败恰恰教师放已知者位置非充未知者充学生行者角色做实验：
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