2018年价值观调查报告3篇
文目录
1 2018年价值观调查报告
2 代学生价值观调查报告
3 关学生生价值观优秀调查报告
第关入学动机特性状态选择中际关系调查显示特区代学生价值取结果
第二关价值观排序中家庭安定幸福排10价值观念中末尾两位种令兴奋刺激生活成熟爱排前两位结果
第三际关系调查中显示出特区代学生外部世界信恐慌
针三方面结果做进步具体分析：
1 价值取
「1」社会原
社会义市场济确立思想发生巨变化时市场济效应学生树立世界观生观价值观产生巨击社会竞争日趋激烈衍生出越越重价值——第部分中关入学动机前3位出坏否种趋势次调查中表现明显时显示出学生开始倾心注重实追求成功价值观念显然传统重义轻利默默奉献价值观形成突
市场济发展促进学生意识发展实现强化生价值出现稳定评价标准市场济发展带动社会方面变革间交空间空前扩加国外开放种西方思潮入说前学生思想十分活跃热切关注市场济进程世界政治济形势变化独立观察社会透视生正种崇尚性崇尚意识催动学生日益表现出思想体化特征渴成生道路强者成市场济潮中弄潮急切想抓住时代提供次机遇证明价值便注重实追求成功生长沃土全社会改变律讲集体发展讳言利益价值观念时产生学生生价值评价重标准：社会奉献少创造力标准含金量少标准社会位高低权力标准完善实现标准……种背景值注意趋少学生伴着生价值体系否定性思考出现生价值目标迷失偏离西方哲学思潮输入传播起推波助澜作——价值观学生膨胀意识种反传统反导文化轨迹汇合起社会义集体义根道德原社会位价值观日趋淡漠学生观念已开始滑中心位价值观螺丝钉老黄牛铺路石象征集体义精神存逆反心理出发评判事物确定言行振兴中华社会发展类进步选项然然排低位置
「2」文化原
学生文化种文化中富生气活力重部分学生群体载体文化先锋性传统反叛性张扬性充分展示文化品质断校园文化注入新鲜活力着社会转型作精英文化部分学生文化正历着理想义
现实义间史前例突表现出众化通俗化特征甚出现次调查中价值倾：
文化观念学子已逐步放弃文化终极关怀追求漠视高雅文化追求性欲应时文化快餐文化觉认某庸俗社会潮流神圣生活理想生准崇高精神追求正遭受前未反叛亵渎文化行表现出强烈务实倾媚俗色彩关注问题越越现实追求目标日趋功利前途关注远高社会发展关注世俗化功利化浪潮动摇瓦解校园传统文化价值秩序时未提供种充分体现尊严生命价值令信仰价值信仰成生命意义新荫庇青年学生日益陷入空前文化危机中文化规范中学生文化逐渐疏离流思想回避矛盾突逃避灵魂追问漠视校园纪律规范道德规范生活规范束缚出现文化价值失范倾文化传承文化创新学生表现出校园文化传统蔑视文化创新懒惰嘲弄价值唯信仰否定哲学生活条窄缝中文化迷失精神迷失道德迷失日甚日虚义享受义拜金义迷雾开始学校园中弥漫甚出现反社会反文化行令触目惊心切构织成幅学生文化极协调精神画卷学生社会评价降低知识没文化智商没教养青春没热血性没品行学生正趋庸俗庸俗必然庸俗文化熏陶结果学生文化时代喧哗躁动中正走庸俗
2 爱情茫然
现代社会中爱情婚姻现代学生言朦胧羞涩话题调查者反映出种渴成熟爱情思想定层面反映重视感情——家庭——样定意义说现代学生渴种理性思维模式理性生活模式外
出学生言爱情生活中占举足轻重位质言法国剧作家莫里哀言爱情位伟导师教会重新做说仅浪漫感情体验更种责性爱感情理想义务等种素交织起复杂精神生活现象学生成熟爱选择似家庭安定形成悖实正反映出学生心爱情观念强烈突：方面渴爱爱神圣成熟爱情种吸引力身永恒变法生根发芽成长源类原始爱需体成熟社会成熟达定阶段产生男女间相亲相爱互相倾慕美感情方面学生渴爱情信心足害怕骗更怕受伤害种安定幸福抱种怀疑态度心理学名词做selfdefense(防卫)说心想法相反话成熟爱情落脚点终会家庭安定社会信者未确定难握选择放弃甚否定
会出现种迷茫爱情价值观激烈突原认两：
「1」 爱情理想现实矛盾
学生爱情充满美憧憬中数具浓厚理想色彩社会现实认识够深入容易爱情婚姻视样现实生活中容易碰壁该年龄阶段青年缺乏社会验心理承受力强会蛇咬十年怕草绳心理
婚姻考虑爱情外考虑诸：社会位受教育程度等等种素方面现实中恋非想象中般完美具体活生生具
优劣切青年感理想现实矛盾常常产生失彷徨烦恼痛苦
「2」 社会原
离婚率连年升社会诚信度断滑思想趋越越复杂爱情婚姻日趋标准化……切切学生爱情观着少击影响甚开始怀疑爱情真实性收起心纯粹感情甚挫折封闭起心扉样条件里健康爱情观念身追求目标生活意义态度会发生畸形
3特区代学生外部世界信恐慌
结果推表面结果显示学生断吸取新知识出现价值倾某种层面讲学生种义倾心理深层世界信甚恐慌(请注意里出现反面名词：信)
社会类社会参带际关系联系种利益关系复杂化尤国间出现信危机种信危机仅仅存完全社会中影响着进入社会代学生——信敌极端完美义者相信完成务力事必躬亲做事总找出错误找缺陷——样角度便迫学生进入社会前努力汲取知识调查结果相符合
现组织中心情愉快完成务需信信总出现代物消失德国理学者莱恩哈德斯普伦格说信代物权力金钱实际目标包括心情愉快完成务权力薪酬达目标初权力没意识服接着薪酬吸引继续样做现接受良教育着意识说权力金钱效果褪色——第部分中代学生反映出价值倾结果相吻合
六建议展
作次调查开始身边龄身深深感受社会种种气息：清新偏激……样认应悲观代学生精神状态价值观状况毕竟渴求发展渴求进步努力迎合社会群次调查中全部男生女生种令兴奋刺激生活(活力丰富彩生活)作价值观排序中重(男生项选择第二重)里阳般气息生命力确社会需种生机勃勃干劲理想停前发展种甘庸积极创造精神特质现代学生身非常贵品质
着手写篇报告时候翻阅资料许资料表现出令十分担忧结果：认代学生精神价值观状况已刻容缓危机时刻次调查代学生表现出相理智清楚处环境次调查中暴露诸关家庭义集体义突欲求满等方面困惑正处现代社会转型期全社会时难确立识新导价值观外部环境言学生价值取出现浮躁迷惑甚定程度适种正常现象阶段切意识形态会成新价值观确立铺垫反铺垫
众皆知生价值特点首先价值关系中两重性身需求社会满足物质精神生活需时创造物质精神财富满足社会需次价值表现动性价值承担者价值创造者次价值取社会需性符合社会需社会肯定生便价值意义代年轻知识分子担负历史命社会责更考验特身处济特区第二次创业程中必然会遇更挑战种思潮涌入必然会面更诱惑更引导学生面未眼光现实超越现实问题引起种种困惑更倡导种必牺牲精神求国家集体三者利益统代学生市场济荡涤中健康成长意义
里着建立良价值观念目提出操作性强建议：
1 现代信息技术学生价值观念影响需正确运网络建立健康价值观念：网络说信息传递速度快媒介学生价值观念塑造着举足轻重作运网络程中提高学生辨事物非力培养树立责权利义务相结合意识利网络学生信息认识学生教育学生
2 正视助外力量挖掘潜：价值观念建立程度受身信心影响限度挖掘潜利树立良价值观念建议助亲评价发现潜——熟悉生活圈子种年龄性职业程度解家庭父母亲戚外朋友学老师长期交程度印象评价中肯客观解潜起直接作外方法助咨询机构解潜发展计划——
专业咨询机构般会设计较具体问题形成套定信度效度标准化测量工具辅专业咨询士面面交谈达解决问题目
3 针调查中学生轻家国结果提供系列讲座咨询学生认识目前追求切东西家国休戚相关
篇调查报告结尾展未学生价值观发展动：
1 网络时代断发展学生吸收信息日益增价值观念陷入更加错综复杂状态
2 学生身身处学中未学学生价值观念影响重中现开始未日子里面需逐步改变：学校强性制约重功利导部分学生性发展出现偏差窄专业教育深度吸引度够思想教育学生价值观塑造发展受限制
3 价值观念中关合作创新部分会发挥更作时价值位逐步增加会合作思想行动创新带阻力
次分析报告告段落然次调查分析中仅仅探讨特区代学生价值观中区域作次调查体龄已深深体会调查体身体里青春阳气息会颓废时候通次调查然相信：世界明天会变更加美丽
代学生价值观调查报告
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第关入学动机特性状态选择中际关系调查显示特区代学生价值取结果
第二关价值观排序中家庭安定幸福排10价值观念中末尾两位种令兴奋刺激生活成熟爱排前两位结果
第三际关系调查中显示出特区代学生外部世界信恐慌
针三方面结果做进步具体分析：
「1」社会原
社会义市场济确立思想发生巨变化时市场济效应学生树立世界观生观价值观产生巨击社会竞争日趋激烈衍生出越越重价值——第部分中关入学动机前3位出坏否种趋势次调查中表现明显时显示出学生开始倾心注重实追求成功价值观念显然传统重义轻利默默奉献价值观形成突
市场济发展促进学生意识发展实现强化生价值出现稳定评价标准市场济发展带动社会方面变革间交空间空前扩加国外开放种西方思潮入说前学生思想十分活跃热切关注市场济进程世界政治济形势变化独立观察社会透
视生正种崇尚性崇尚意识催动学生日益表现出思想体化特征渴成生道路强者成市场济潮中弄潮急切想抓住时代提供次机遇证明价值便注重实追求成功生长沃土全社会改变律讲集体发展讳言利益价值观念时产生学生生价值评价重标准：社会奉献少创造力标准含金量少标准社会位高低权力标准完善实现标准……种背景值注意趋少学生伴着生价值体系否定性思考出现生价值目标迷失偏离西方哲学思潮输入传播起推波助澜作——价值观学生膨胀意识种反传统反导文化轨迹汇合起社会义集体义根道德原社会位价值观日趋淡漠学生观念已开始滑中心位价值观螺丝钉老黄牛铺路石象征集体义精神存逆反心理出发评判事物确定言行振兴中华社会发展类进步选项然然排低位置
「2」文化原
学生文化种文化中富生气活力重部分学生群体载体文化先锋性传统反叛性张扬性充分展示文化品质断校园文化注入新鲜活力着社会转型作精英文化部分学生文化正历着理想义现实义间史前例突表现出众化通俗化特征甚出现次调查中价值倾：
文化观念学子已逐步放弃文化终极关怀追求漠视高雅文化追求性欲应时文化快餐文化觉认某庸俗社会潮流神圣生活理想生准崇高精神追求正遭受前未反叛
亵渎文化行表现出强烈务实倾媚俗色彩关注问题越越现实追求目标日趋功利前途关注远高社会发展关注世俗化功利化浪潮动摇瓦解校园传统文化价值秩序时未提供种充分体现尊严生命价值令信仰价值信仰成生命意义新荫庇青年学生日益陷入空前文化危机中文化规范中学生文化逐渐疏离流思想回避矛盾突逃避灵魂追问漠视校园纪律规范道德规范生活规范束缚出现文化价值失范倾文化传承文化创新学生表现出校园文化传统蔑视文化创新懒惰嘲弄价值唯信仰否定哲学生活条窄缝中文化迷失精神迷失道德迷失日甚日虚义享受义拜金义迷雾开始学校园中弥漫甚出现反社会反文化行令触目惊心切构织成幅学生文化极协调精神画卷学生社会评价降低知识没文化智商没教养青春没热血性没品行学生正趋庸俗庸俗必然庸俗文化熏陶结果学生文化时代喧哗躁动中正走庸俗
关学生生价值观优秀调查报告
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关学生生价值观
迈社会群祖国未家希时代象征纯洁善良热情奔放敢险勇探索代学生
目前国代学生生价值观流积极数学生认识价值仅包括社会尊重满足包括社会责贡献然国前正处市场济发展初级阶段市场运作法规秩序健全加种良思潮
击部分学生生价值观倾斜金钱扭曲生价值观产生严重良影响表现：
（）重金钱实惠轻理想追求
代学生数赞成接受产义理想心认实现产义理想渺茫数然赞成生价值奉献未完全付诸行动部分学生挣钱官发财作生幸福标准奢侈享乐作生追求目标学生产生厌学情绪刻苦学高唱六十分万岁甚认理想理想见钱想前途前途利图
（二）重利益轻集体利益
代学生数赞成正确生价值观重方面国家集体作出贡献赞集体义价值核心目前义利义部分学生中颇市场学生认质私前事先算间关系视等价交换关系时时利出发学漠关心集体活动毫热情缺乏社会责感
(三)重轻道德品质
学生认价值实现仅决定学识机遇际关系品质直接关系出现重轻德倾精力放加强身专业知识方面道德出现滑坡政治求进讲职业道德谋求利益见利忘义
(四)重奢侈享受轻艰苦奋斗
着改革开放深入社会义市场济建立发展出现高收入阶层爆发者少者高消费荣肆挥霍加少数舆媒介渲染正确引导造成社会心态躁动失衡学生价值观念消费观念受次击影响少数学生考虑身济承受力追求超前消费学生中讲虚荣穿名牌互相攀追求高档消费成风高消费作种排头种价值体现
问题引起高校思想政治工作者极重视加强学生进行生价值观教育刻容缓势必行
原：
()市场济负面消极影响
国社会义市场济体制确立发展极推进国济发展社会进步市场济广学生正确思想观念树立促进面市场济利益原代学生培养强精神敢维护群众正利益行着积极作
应讳言市场济代学生具负面消极影响市场济身利益原等价交换原消极方面直接间接影响学生生价值取外社会义市场济体制允许部分先富起收入差距断扩加社会款豪华高消费生活意意渲染心里发生衡现象钱少成少学生衡量价值尺度
(二)社会良思潮渗透侵蚀
着济改革外开放进步深入商品潮种思潮击思想价值发生巨变化社会义产义理想信念学生心目中发生动摇学生认产义根事三行必师知道句话前半句岂知择善者善者改西方资产阶级腐朽思想文化生活方式东西学迷失生价值取出现问题
(三)正风腐败现象影响
代社会存严重正风消极腐朽现象代学生树立正确生价值观带良影响少数员干部起执政改革开放考验起市场济考验忘记入誓言金钱美女面前败阵成择手段权谋私挥霍国家财产腐败分子
(四)代学生身存弱点
代学生身存着令忧虑弱点造成生价值观取出现问题忽视重原说唯重生竞争高考跨入高等学府少认前途保障松口气刻苦学放松严格求加少学生独生子女家庭环境优越未受艰苦生活磨练家长作皇帝娇宠形成私心里避免生价值观方面出现种种弱点讲索取愿奉献私利等
关代学生生价值观调查报告
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价值观推动指引采取决定行动原信念标准判断社会样
仅根济发展更造出什样研究前学生生价值观特点形成程影响素进步培养学生具正确价值观念高尚道德品质具十分重理意义现实意义代学生价值观学生社会发展程中社会需客观事物满足种需关系间产生观念代学生现实生活中种事物现象进行评价取舍思想观点新社会转型时期研究代学生价值观现状策具非常重现实意义
研究采问卷调查访谈学生总结相结合方法校学生作研究象调查容包括社会态度态度行方式三方面
代学生价值观现状分析
代学生政治态度积极关心国家前途命运善捕捉接受新生事物报纸广播电视特网络已成获取信息重工具关注国际形式走关心国社会发展济建设时关心岗困难职工贫困失学童等数生价值观标准基相社会责心部分学生希偏远贫困 区贡献份力
代学生思想务实次调查中许学生见解已满足课堂学专业知识努力拓宽知识面开阔视野锻炼种驾驭生活力解社会放第位课余时间学生通书籍网络开拓知识面涉猎广泛渴求知学领掌握种技适应竞争适应社会已学生普遍认
代学生价值观进取崇尚间真情
富情心责感正义感现实社会充满信心拥美理想希通努力达生目标
二代学生价值观误区
生理想明确义现象世界断变化样化击少学生义现象抬头表现：顾利益处处着想抱事关高高挂起态度愿意关心帮助喜欢参加集体活动狭隘义现象严重
拜金义兴起急功利表现着社会断发展济断提高学生开始接受认金钱观点出现拜金义现象渴金钱含金量作生价值衡量标准学生重追求名利
三加强代学生价值观教育策
加强马克思义理学国代马列义毛泽东思想邓理三代表重思想构建代科学价值观理基础集体义核心社会义价值观价值取实践标准切实加强学生科学价值观教育学生掌握马克思义唯物辩证思维方法学会历史全面认识社会正确握社会质流帮助学生正确认识社会关系摆正利益国家利益关系培养高度社会责感觉命运国家兴衰联系起通学马克思义理克服重金钱名利追求正确认识价值取
尊重学生发展意识正确发展意识利学生客观认识评价利学生
发展长处更增强社会适应性应予鼓励引导成真正
加强集体义教育懂利益集体利益分开帮克服重发展忽视社会发展价值观学生参加社会实践机会广民群众体社会实践蕴藏着丰富精神营养帮助树立正确价值观
然次调查分析中仅仅探讨校代学生价值观中区域作次调查体龄已深深体会调查体身体里青春阳气息会颓废时候通次调查然坚信：世界明天会变更加美丽
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1 2018年价值观调查报告
2 代学生价值观调查报告
3 关学生生价值观优秀调查报告
第关入学动机特性状态选择中际关系调查显示特区代学生价值取结果
第二关价值观排序中家庭安定幸福排10价值观念中末尾两位种令兴奋刺激生活成熟爱排前两位结果
第三际关系调查中显示出特区代学生外部世界信恐慌
针三方面结果做进步具体分析：
1 价值取
「1」社会原
社会义市场济确立思想发生巨变化时市场济效应学生树立世界观生观价值观产生巨击社会竞争日趋激烈衍生出越越重价值——第部分中关入学动机前3位出坏否种趋势次调查中表现明显时显示出学生开始倾心注重实追求成功价值观念显然传统重义轻利默默奉献价值观形成突
市场济发展促进学生意识发展实现强化生价值出现稳定评价标准市场济发展带动社会方面变革间交空间空前扩加国外开放种西方思潮入说前学生思想十分活跃热切关注市场济进程世界政治济形势变化独立观察社会透视生正种崇尚性崇尚意识催动学生日益表现出思想体化特征渴成生道路强者成市场济潮中弄潮急切想抓住时代提供次机遇证明价值便注重实追求成功生长沃土全社会改变律讲集体发展讳言利益价值观念时产生学生生价值评价重标准：社会奉献少创造力标准含金量少标准社会位高低权力标准完善实现标准……种背景值注意趋少学生伴着生价值体系否定性思考出现生价值目标迷失偏离西方哲学思潮输入传播起推波助澜作——价值观学生膨胀意识种反传统反导文化轨迹汇合起社会义集体义根道德原社会位价值观日趋淡漠学生观念已开始滑中心位价值观螺丝钉老黄牛铺路石象征集体义精神存逆反心理出发评判事物确定言行振兴中华社会发展类进步选项然然排低位置
「2」文化原
学生文化种文化中富生气活力重部分学生群体载体文化先锋性传统反叛性张扬性充分展示文化品质断校园文化注入新鲜活力着社会转型作精英文化部分学生文化正历着理想义
现实义间史前例突表现出众化通俗化特征甚出现次调查中价值倾：
文化观念学子已逐步放弃文化终极关怀追求漠视高雅文化追求性欲应时文化快餐文化觉认某庸俗社会潮流神圣生活理想生准崇高精神追求正遭受前未反叛亵渎文化行表现出强烈务实倾媚俗色彩关注问题越越现实追求目标日趋功利前途关注远高社会发展关注世俗化功利化浪潮动摇瓦解校园传统文化价值秩序时未提供种充分体现尊严生命价值令信仰价值信仰成生命意义新荫庇青年学生日益陷入空前文化危机中文化规范中学生文化逐渐疏离流思想回避矛盾突逃避灵魂追问漠视校园纪律规范道德规范生活规范束缚出现文化价值失范倾文化传承文化创新学生表现出校园文化传统蔑视文化创新懒惰嘲弄价值唯信仰否定哲学生活条窄缝中文化迷失精神迷失道德迷失日甚日虚义享受义拜金义迷雾开始学校园中弥漫甚出现反社会反文化行令触目惊心切构织成幅学生文化极协调精神画卷学生社会评价降低知识没文化智商没教养青春没热血性没品行学生正趋庸俗庸俗必然庸俗文化熏陶结果学生文化时代喧哗躁动中正走庸俗
2 爱情茫然
现代社会中爱情婚姻现代学生言朦胧羞涩话题调查者反映出种渴成熟爱情思想定层面反映重视感情——家庭——样定意义说现代学生渴种理性思维模式理性生活模式外
出学生言爱情生活中占举足轻重位质言法国剧作家莫里哀言爱情位伟导师教会重新做说仅浪漫感情体验更种责性爱感情理想义务等种素交织起复杂精神生活现象学生成熟爱选择似家庭安定形成悖实正反映出学生心爱情观念强烈突：方面渴爱爱神圣成熟爱情种吸引力身永恒变法生根发芽成长源类原始爱需体成熟社会成熟达定阶段产生男女间相亲相爱互相倾慕美感情方面学生渴爱情信心足害怕骗更怕受伤害种安定幸福抱种怀疑态度心理学名词做selfdefense(防卫)说心想法相反话成熟爱情落脚点终会家庭安定社会信者未确定难握选择放弃甚否定
会出现种迷茫爱情价值观激烈突原认两：
「1」 爱情理想现实矛盾
学生爱情充满美憧憬中数具浓厚理想色彩社会现实认识够深入容易爱情婚姻视样现实生活中容易碰壁该年龄阶段青年缺乏社会验心理承受力强会蛇咬十年怕草绳心理
婚姻考虑爱情外考虑诸：社会位受教育程度等等种素方面现实中恋非想象中般完美具体活生生具
优劣切青年感理想现实矛盾常常产生失彷徨烦恼痛苦
「2」 社会原
离婚率连年升社会诚信度断滑思想趋越越复杂爱情婚姻日趋标准化……切切学生爱情观着少击影响甚开始怀疑爱情真实性收起心纯粹感情甚挫折封闭起心扉样条件里健康爱情观念身追求目标生活意义态度会发生畸形
3特区代学生外部世界信恐慌
结果推表面结果显示学生断吸取新知识出现价值倾某种层面讲学生种义倾心理深层世界信甚恐慌(请注意里出现反面名词：信)
社会类社会参带际关系联系种利益关系复杂化尤国间出现信危机种信危机仅仅存完全社会中影响着进入社会代学生——信敌极端完美义者相信完成务力事必躬亲做事总找出错误找缺陷——样角度便迫学生进入社会前努力汲取知识调查结果相符合
现组织中心情愉快完成务需信信总出现代物消失德国理学者莱恩哈德斯普伦格说信代物权力金钱实际目标包括心情愉快完成务权力薪酬达目标初权力没意识服接着薪酬吸引继续样做现接受良教育着意识说权力金钱效果褪色——第部分中代学生反映出价值倾结果相吻合
六建议展
作次调查开始身边龄身深深感受社会种种气息：清新偏激……样认应悲观代学生精神状态价值观状况毕竟渴求发展渴求进步努力迎合社会群次调查中全部男生女生种令兴奋刺激生活(活力丰富彩生活)作价值观排序中重(男生项选择第二重)里阳般气息生命力确社会需种生机勃勃干劲理想停前发展种甘庸积极创造精神特质现代学生身非常贵品质
着手写篇报告时候翻阅资料许资料表现出令十分担忧结果：认代学生精神价值观状况已刻容缓危机时刻次调查代学生表现出相理智清楚处环境次调查中暴露诸关家庭义集体义突欲求满等方面困惑正处现代社会转型期全社会时难确立识新导价值观外部环境言学生价值取出现浮躁迷惑甚定程度适种正常现象阶段切意识形态会成新价值观确立铺垫反铺垫
众皆知生价值特点首先价值关系中两重性身需求社会满足物质精神生活需时创造物质精神财富满足社会需次价值表现动性价值承担者价值创造者次价值取社会需性符合社会需社会肯定生便价值意义代年轻知识分子担负历史命社会责更考验特身处济特区第二次创业程中必然会遇更挑战种思潮涌入必然会面更诱惑更引导学生面未眼光现实超越现实问题引起种种困惑更倡导种必牺牲精神求国家集体三者利益统代学生市场济荡涤中健康成长意义
里着建立良价值观念目提出操作性强建议：
1 现代信息技术学生价值观念影响需正确运网络建立健康价值观念：网络说信息传递速度快媒介学生价值观念塑造着举足轻重作运网络程中提高学生辨事物非力培养树立责权利义务相结合意识利网络学生信息认识学生教育学生
2 正视助外力量挖掘潜：价值观念建立程度受身信心影响限度挖掘潜利树立良价值观念建议助亲评价发现潜——熟悉生活圈子种年龄性职业程度解家庭父母亲戚外朋友学老师长期交程度印象评价中肯客观解潜起直接作外方法助咨询机构解潜发展计划——
专业咨询机构般会设计较具体问题形成套定信度效度标准化测量工具辅专业咨询士面面交谈达解决问题目
3 针调查中学生轻家国结果提供系列讲座咨询学生认识目前追求切东西家国休戚相关
篇调查报告结尾展未学生价值观发展动：
1 网络时代断发展学生吸收信息日益增价值观念陷入更加错综复杂状态
2 学生身身处学中未学学生价值观念影响重中现开始未日子里面需逐步改变：学校强性制约重功利导部分学生性发展出现偏差窄专业教育深度吸引度够思想教育学生价值观塑造发展受限制
3 价值观念中关合作创新部分会发挥更作时价值位逐步增加会合作思想行动创新带阻力
次分析报告告段落然次调查分析中仅仅探讨特区代学生价值观中区域作次调查体龄已深深体会调查体身体里青春阳气息会颓废时候通次调查然相信：世界明天会变更加美丽
代学生价值观调查报告
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第关入学动机特性状态选择中际关系调查显示特区代学生价值取结果
第二关价值观排序中家庭安定幸福排10价值观念中末尾两位种令兴奋刺激生活成熟爱排前两位结果
第三际关系调查中显示出特区代学生外部世界信恐慌
针三方面结果做进步具体分析：
「1」社会原
社会义市场济确立思想发生巨变化时市场济效应学生树立世界观生观价值观产生巨击社会竞争日趋激烈衍生出越越重价值——第部分中关入学动机前3位出坏否种趋势次调查中表现明显时显示出学生开始倾心注重实追求成功价值观念显然传统重义轻利默默奉献价值观形成突
市场济发展促进学生意识发展实现强化生价值出现稳定评价标准市场济发展带动社会方面变革间交空间空前扩加国外开放种西方思潮入说前学生思想十分活跃热切关注市场济进程世界政治济形势变化独立观察社会透
视生正种崇尚性崇尚意识催动学生日益表现出思想体化特征渴成生道路强者成市场济潮中弄潮急切想抓住时代提供次机遇证明价值便注重实追求成功生长沃土全社会改变律讲集体发展讳言利益价值观念时产生学生生价值评价重标准：社会奉献少创造力标准含金量少标准社会位高低权力标准完善实现标准……种背景值注意趋少学生伴着生价值体系否定性思考出现生价值目标迷失偏离西方哲学思潮输入传播起推波助澜作——价值观学生膨胀意识种反传统反导文化轨迹汇合起社会义集体义根道德原社会位价值观日趋淡漠学生观念已开始滑中心位价值观螺丝钉老黄牛铺路石象征集体义精神存逆反心理出发评判事物确定言行振兴中华社会发展类进步选项然然排低位置
「2」文化原
学生文化种文化中富生气活力重部分学生群体载体文化先锋性传统反叛性张扬性充分展示文化品质断校园文化注入新鲜活力着社会转型作精英文化部分学生文化正历着理想义现实义间史前例突表现出众化通俗化特征甚出现次调查中价值倾：
文化观念学子已逐步放弃文化终极关怀追求漠视高雅文化追求性欲应时文化快餐文化觉认某庸俗社会潮流神圣生活理想生准崇高精神追求正遭受前未反叛
亵渎文化行表现出强烈务实倾媚俗色彩关注问题越越现实追求目标日趋功利前途关注远高社会发展关注世俗化功利化浪潮动摇瓦解校园传统文化价值秩序时未提供种充分体现尊严生命价值令信仰价值信仰成生命意义新荫庇青年学生日益陷入空前文化危机中文化规范中学生文化逐渐疏离流思想回避矛盾突逃避灵魂追问漠视校园纪律规范道德规范生活规范束缚出现文化价值失范倾文化传承文化创新学生表现出校园文化传统蔑视文化创新懒惰嘲弄价值唯信仰否定哲学生活条窄缝中文化迷失精神迷失道德迷失日甚日虚义享受义拜金义迷雾开始学校园中弥漫甚出现反社会反文化行令触目惊心切构织成幅学生文化极协调精神画卷学生社会评价降低知识没文化智商没教养青春没热血性没品行学生正趋庸俗庸俗必然庸俗文化熏陶结果学生文化时代喧哗躁动中正走庸俗
关学生生价值观优秀调查报告
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关学生生价值观
迈社会群祖国未家希时代象征纯洁善良热情奔放敢险勇探索代学生
目前国代学生生价值观流积极数学生认识价值仅包括社会尊重满足包括社会责贡献然国前正处市场济发展初级阶段市场运作法规秩序健全加种良思潮
击部分学生生价值观倾斜金钱扭曲生价值观产生严重良影响表现：
（）重金钱实惠轻理想追求
代学生数赞成接受产义理想心认实现产义理想渺茫数然赞成生价值奉献未完全付诸行动部分学生挣钱官发财作生幸福标准奢侈享乐作生追求目标学生产生厌学情绪刻苦学高唱六十分万岁甚认理想理想见钱想前途前途利图
（二）重利益轻集体利益
代学生数赞成正确生价值观重方面国家集体作出贡献赞集体义价值核心目前义利义部分学生中颇市场学生认质私前事先算间关系视等价交换关系时时利出发学漠关心集体活动毫热情缺乏社会责感
(三)重轻道德品质
学生认价值实现仅决定学识机遇际关系品质直接关系出现重轻德倾精力放加强身专业知识方面道德出现滑坡政治求进讲职业道德谋求利益见利忘义
(四)重奢侈享受轻艰苦奋斗
着改革开放深入社会义市场济建立发展出现高收入阶层爆发者少者高消费荣肆挥霍加少数舆媒介渲染正确引导造成社会心态躁动失衡学生价值观念消费观念受次击影响少数学生考虑身济承受力追求超前消费学生中讲虚荣穿名牌互相攀追求高档消费成风高消费作种排头种价值体现
问题引起高校思想政治工作者极重视加强学生进行生价值观教育刻容缓势必行
原：
()市场济负面消极影响
国社会义市场济体制确立发展极推进国济发展社会进步市场济广学生正确思想观念树立促进面市场济利益原代学生培养强精神敢维护群众正利益行着积极作
应讳言市场济代学生具负面消极影响市场济身利益原等价交换原消极方面直接间接影响学生生价值取外社会义市场济体制允许部分先富起收入差距断扩加社会款豪华高消费生活意意渲染心里发生衡现象钱少成少学生衡量价值尺度
(二)社会良思潮渗透侵蚀
着济改革外开放进步深入商品潮种思潮击思想价值发生巨变化社会义产义理想信念学生心目中发生动摇学生认产义根事三行必师知道句话前半句岂知择善者善者改西方资产阶级腐朽思想文化生活方式东西学迷失生价值取出现问题
(三)正风腐败现象影响
代社会存严重正风消极腐朽现象代学生树立正确生价值观带良影响少数员干部起执政改革开放考验起市场济考验忘记入誓言金钱美女面前败阵成择手段权谋私挥霍国家财产腐败分子
(四)代学生身存弱点
代学生身存着令忧虑弱点造成生价值观取出现问题忽视重原说唯重生竞争高考跨入高等学府少认前途保障松口气刻苦学放松严格求加少学生独生子女家庭环境优越未受艰苦生活磨练家长作皇帝娇宠形成私心里避免生价值观方面出现种种弱点讲索取愿奉献私利等
关代学生生价值观调查报告
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价值观推动指引采取决定行动原信念标准判断社会样
仅根济发展更造出什样研究前学生生价值观特点形成程影响素进步培养学生具正确价值观念高尚道德品质具十分重理意义现实意义代学生价值观学生社会发展程中社会需客观事物满足种需关系间产生观念代学生现实生活中种事物现象进行评价取舍思想观点新社会转型时期研究代学生价值观现状策具非常重现实意义
研究采问卷调查访谈学生总结相结合方法校学生作研究象调查容包括社会态度态度行方式三方面
代学生价值观现状分析
代学生政治态度积极关心国家前途命运善捕捉接受新生事物报纸广播电视特网络已成获取信息重工具关注国际形式走关心国社会发展济建设时关心岗困难职工贫困失学童等数生价值观标准基相社会责心部分学生希偏远贫困 区贡献份力
代学生思想务实次调查中许学生见解已满足课堂学专业知识努力拓宽知识面开阔视野锻炼种驾驭生活力解社会放第位课余时间学生通书籍网络开拓知识面涉猎广泛渴求知学领掌握种技适应竞争适应社会已学生普遍认
代学生价值观进取崇尚间真情
富情心责感正义感现实社会充满信心拥美理想希通努力达生目标
二代学生价值观误区
生理想明确义现象世界断变化样化击少学生义现象抬头表现：顾利益处处着想抱事关高高挂起态度愿意关心帮助喜欢参加集体活动狭隘义现象严重
拜金义兴起急功利表现着社会断发展济断提高学生开始接受认金钱观点出现拜金义现象渴金钱含金量作生价值衡量标准学生重追求名利
三加强代学生价值观教育策
加强马克思义理学国代马列义毛泽东思想邓理三代表重思想构建代科学价值观理基础集体义核心社会义价值观价值取实践标准切实加强学生科学价值观教育学生掌握马克思义唯物辩证思维方法学会历史全面认识社会正确握社会质流帮助学生正确认识社会关系摆正利益国家利益关系培养高度社会责感觉命运国家兴衰联系起通学马克思义理克服重金钱名利追求正确认识价值取
尊重学生发展意识正确发展意识利学生客观认识评价利学生
发展长处更增强社会适应性应予鼓励引导成真正
加强集体义教育懂利益集体利益分开帮克服重发展忽视社会发展价值观学生参加社会实践机会广民群众体社会实践蕴藏着丰富精神营养帮助树立正确价值观
然次调查分析中仅仅探讨校代学生价值观中区域作次调查体龄已深深体会调查体身体里青春阳气息会颓废时候通次调查然坚信：世界明天会变更加美丽
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