幼园特色问题调研报告
幼园特色问题分析
（）追求功利
幼园创建办园特色作种功利化手段创建办园特色作种教育时尚追求挂起办园特色招牌做点表面文章涵功夫说做说做少似轰轰烈烈实苍白力
（二）特色等特长教育
幼园牺牲幼全面发展代价换发展特长彰显谓特色幼园特色成特色班兴趣班特长代名词特色仅特指艺术教育体育等方面工作造成幼单方面发展
（三）刻意模仿失身特色
幼园受社会家庭等外素干扰弱化抛弃强势刻意模仿办园模式导致幼园特色特色
（四）项目泛
幼园实际出发什项目想造成特色眉毛胡子起抓结果样样想做样样做成
二幼园特色问题成分析
（）社会评价制约
前社会幼园评价简单化非理性培养出孩子识少字背诵首古诗会算少道题跳少舞蹈等衡量幼园教育优劣幼园生存味迎合社会广家长需求必然导致幼园误入特色发展误区
（二）幼园素制约
首先园长身素质制约着幼园特色发展方教育家陶行知先生说：校长学校灵魂评价学校先评价校长校长带出学校园长办园特色形成会起导作目前种专家型园长极稀少
次幼园教师素质制约着幼园特色发展水教师幼园生命活力幼园办园特色形成教师关键幼园果没批教育理念先进知识功底深厚教学水高超断追求创新教师切成水中月镜中花
次建设幼园文化创建幼园特色程
（三）幼园家庭素制约
家长片面教育观质量观特色难认长期传统观念影响正确教育价值观重知识轻力重认知轻情感等观念家庭教育中普遍存甚前家庭流教育观种教育观会制约限制着幼园教育改革创新时严重阻碍幼月特色建设
三幼园特色问题解决策略
（）改革理模式放权力幼园适权
幼园特色发展需足够权需激发幼园教师动力热情幼园特色教育需幼园出发展性创新空间
（二）实现园长专家化幼教师专业化
创建幼园特色院长独特理念独特理风格独特格魅力深厚理品质性化教学思想成专家型园长充分解位教师性特点注意提供机会展露长处教师专业化成长创造条件
（三）幼园幼家庭加强沟通家长参理
实现幼园特色教育必须加强幼园家庭合作沟通家长积极参幼园理决策事务工作家长合作参中幼园特色教育产生认感
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幼园特色问题分析
（）追求功利
幼园创建办园特色作种功利化手段创建办园特色作种教育时尚追求挂起办园特色招牌做点表面文章涵功夫说做说做少似轰轰烈烈实苍白力
（二）特色等特长教育
幼园牺牲幼全面发展代价换发展特长彰显谓特色幼园特色成特色班兴趣班特长代名词特色仅特指艺术教育体育等方面工作造成幼单方面发展
（三）刻意模仿失身特色
幼园受社会家庭等外素干扰弱化抛弃强势刻意模仿办园模式导致幼园特色特色
（四）项目泛
幼园实际出发什项目想造成特色眉毛胡子起抓结果样样想做样样做成
二幼园特色问题成分析
（）社会评价制约
前社会幼园评价简单化非理性培养出孩子识少字背诵首古诗会算少道题跳少舞蹈等衡量幼园教育优劣幼园生存味迎合社会广家长需求必然导致幼园误入特色发展误区
（二）幼园素制约
首先园长身素质制约着幼园特色发展方教育家陶行知先生说：校长学校灵魂评价学校先评价校长校长带出学校园长办园特色形成会起导作目前种专家型园长极稀少
次幼园教师素质制约着幼园特色发展水教师幼园生命活力幼园办园特色形成教师关键幼园果没批教育理念先进知识功底深厚教学水高超断追求创新教师切成水中月镜中花
次建设幼园文化创建幼园特色程
（三）幼园家庭素制约
家长片面教育观质量观特色难认长期传统观念影响正确教育价值观重知识轻力重认知轻情感等观念家庭教育中普遍存甚前家庭流教育观种教育观会制约限制着幼园教育改革创新时严重阻碍幼月特色建设
三幼园特色问题解决策略
（）改革理模式放权力幼园适权
幼园特色发展需足够权需激发幼园教师动力热情幼园特色教育需幼园出发展性创新空间
（二）实现园长专家化幼教师专业化
创建幼园特色院长独特理念独特理风格独特格魅力深厚理品质性化教学思想成专家型园长充分解位教师性特点注意提供机会展露长处教师专业化成长创造条件
（三）幼园幼家庭加强沟通家长参理
实现幼园特色教育必须加强幼园家庭合作沟通家长积极参幼园理决策事务工作家长合作参中幼园特色教育产生认感
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