县教研室教研培训总结

县教研室教研培训总结
　　县教研室教研培训总结
　　进步提高县研培员整体素质努力造支思想品质良职业道德高尚业务水精湛高素质专业化工作作风硬研培队伍稳步推进教育教学改革发展开展研培工作中心提高研培力目标研培建设活动结合县师资队伍状况采取坚持工作重心移构建研培网络体系效措施积极探索研培新模式县研培工作登新台阶
　　走进基层实现工作重心移构建研培网络体系
　　天课程改革正催生着课堂教学种种变化课堂教师天面着意想新情况新问题新困惑教师天寻求解决问题摆脱困惑方法策略校研培员然校优秀教师选拔踏研培路受传统教研方式束缚渐渐讲台脱离课堂越脱越远早已课教师谈课收效甚微新课改新特点决定研培员实验教师参起点相面全新形势时代特点决定会现成前置理套家种摸着石头河状态跃入课改洪流意昧着研培员站岸光说练必须三尺讲台亲身试教中亲体验课改温热冷暖
　　教研员老师老师线老师教研活动具引领示范积极指导作惜研培员研教研培员讲台讲课致指导脱离教学实际构建理想课堂理性太强研究象太空贴学校教师学生教学实际导致教研活动脱离教研需偏离教研身出发点基层教师口头指导优点谈点问题指堆理条教研员教师距离越越远课改进展指导缺乏针性实
效性时县校际间教师素质发展均衡参差齐城乡强弱差距乡乡间城镇城镇间差距针实际情况采取蹲点式包校水式投入课堂需式储存理等措施坚持工作重点移努力构建联姻结子学科研培网络基校龙头区域联合体等研培网络体系
　　二充分发挥研培网络体系作解决基层学校中教学实际问题全面提高教育教学质量教育局求全县中学进行研培体系重建采取强强联合强弱合作重点扶弱整体提高原组织构建新研培网络做研培工作组织落实具体做法：全县城乡初中学领导班子工作业绩教育教学理水教师队伍整体素质课程改革推进情况教育教学质量进行综合评估摸清基层学校实际全县城镇三初中14乡镇22初中城乡学区域优势互补原构建基校龙头5区域联合体二采取城镇学校乡镇学校乡镇学校乡镇学校联姻结子办法实现强强联合优势互补强弱合作重点帮扶整体提高带动中间目标三建立学科研培网络学科科教研员牵头成立组织成立研培学科组构建教师―教研组―学校―教研员―教师进修学校整体研培体系充分保障研培工作点面结合做整体覆盖留死角四教研员分工包校保证整体调控五加强基校建设建立骨干教师档案积极培养骨干教师充分发挥基校骨干教师研培工作中引领示范作六构建信息网络台通庆安教研网开展研培活动七加强领导制定级研培机构工作方案细确保研培工作流形式
　　研培网络构建教育局基层学校支持欢迎通研培网络利极台积极开展研培活动极提升研培工作效率取显著成效
　　三蹲点式包校水式投入课堂需式储存理等实施深水作业重心移提高研培员整体素质促进教师专业化发展确保研培质量增进研培实效
　　提升研培工作质量根县研培员实际制定研培员整体素质提高方案学校领导班子根新时期教育事业发展全县教育教学改革需确立技术先进学者型专家型研培员队伍工作目标紧紧围绕研培员职业道德修养教育教学理专业化水现代教育技术教育科研教研教育教学水教育教学评价基层学校服务等方面提升发展开展种形式容校培训校教研活动开展树形象练硬功做梯先锋题岗位练兵活动中蹲点式参学校培训教研水式投入课堂教学需式储存理业务练兵活动重点工作重心移深水作业岗位练兵落实处收预期效果极提升全体教研员素质
　　蹲点式参学校培训教研研培员工作实践中造锻炼提升身素质制定研培员蹲点工作制定明确工作容工作目标推进教研工作针性实效性深入开展学校常态教学研究效指导基层学校工作规定分配位研培员农村城区学校蹲点工作求研培员课堂教学校教研教学常规落实等方面着眼学校位教师体教研组托构建起教师教研组学校教研员教科研部门教育教研网络教研员参者合作者指导者服务者研究者角色开展学校教学教研改进实践研究努力造新型教研文化蹲点程中求研培员结合蹲点单位实际制定具体详实针性强具操作性蹲点工作计划规定学期研培员学校进行集中蹲点时间少月教研员蹲点学校基组织开展学科教学研讨活动少确定项学科教研课题教研专题制定实施方案进行实验研究集中蹲点包校结束少写篇
应研究笔篇应研究文学期研讨课少两节听课少40节评课少10节参学校教研组活动少4次线总结验线培养典型线解决问题线体现成果积极撰写蹲点日记促进教育教学深入思考广泛征求蹲点学校意见建议时调整改进工作容方法蹲点中教研员原先听课―评课拓展预设―课―评课―改进断循环程促进线教师课堂教学改进蹲点中研培员教研组起原先参―评价式面教研拓展成策划―研究―实施―评价深入式校教研提高教师教科研意识力推动学校课程资源开发课程改革提高研培员身素质加指导力度研究力度
　　水式投入课堂教学研培员课堂教学中锻炼提高素质研培员水执教教学研究活起研培员根研究需选择适课题现场执教先进理念课堂中体现课三种类型种集体备课研讨课体现研究性二课程标准求准备达标课体现实验性三基某研究课题某种教学实验演示课体现示范性研培员课体现现场培训作校培训更贴教学实际推进校研修开展更提高研究水指导力服务意识
　　需式储蓄理实际工作中研培员工作需选择理学容样心底里愿意学教师愿意接受充分调动研培员教师学理积极性断提高身素质结合实际情况校开展学期研究专题举行两次讲座写三篇文章业务提高活动研究专题：校根研培员工作性质工作特点两方面研究专题：方面工作重点中确定方面教学诊断中确定举行两场讲座：研培员事业基层研究成果回学校回教师更层面发挥研培员指导作必须破指导模式校学期
基层学校举办两场教学讲座通讲座传播先进教育教学验研究成果更推动广教师专业成长时促进身素质提高举行讲座时注意三方面问题：方面问题实际中研培员基层讲座目推动县教育教学质量提高求研培员应重点关注基层教师教学程中存普遍问题教学讲座选题方面案例课堂中选求研培员根线教师教学特点教学讲座停留理阐释选取具体案例进行剖析教师形象鲜活教学事件中获启迪案例书面阅读影象收视中获取更重源基层教师课堂教学案例真实针性更说服力求研培员深入课堂听课辅导程中应注意发现整理教师教学程中具典型意义正反案例方面策切实效发现问题解决问题研培员讲座中查摆问题更重指明解决问题具体策略方法策略方法应符合教学实际解决实际问题
　　撰写三篇文章常动笔撰写文章效梳理思维促研培员更理性思考教育问题问题思考更深度提高研培员素质缺环研培员养成勤动笔惯开展年撰写三篇研究文章研修活动两方面入手方面样式点教研文章形式样理文章验总结课题总结调查报告教学设计案例反思教学叙事教学笔等研培员撰写文章仅限种样式应涉锻炼写作力需助写教育日记教育事教育笔等方式写促思反思成专业生活觉状态方面讨深点研培员撰写文章仅满足应提出较高求做理探讨深度措施方法创意
　　四．巩固研培成果拓宽研培渠道探索研培模式创研培教研新局面
　　年研培建设活动深深认识推进课程改革实施素质教育基础学校渠道
课堂校课程开发学方式转变教师专业发展概例外作县级进修学校项工作必须落实基础实践层面决定新教研方式必须坚持重心移蹲点式包校水式投入课堂需式储存理等深水作业研培员走进学校深入调查研究倾听教师呼声增进彼解走教师进行心灵沟通缩短彼距离发现问题确定研培题指导实践总结验树立典型变指令性安排参式服务通听课评课亲做课参指导教研活动构建基校龙头五区域联合体校校联姻结子学科研培网络等教研方式达指导帮助目促进教师教学反思努力成新课程理念创生者实践者教师专业成长引领者促进者教师教育智慧催生者推广者程中实现教研员教师成长策略利提高教师课程实施力利发挥骨干教师探路辐射作利交流推广教学验利加强实验监控调控利推动校教研实现优质资源享扩教研活动教师参面提高教研工作实效性工作中根研培工作实际需断更新研培方式展示推广成果鉴外验拓宽研培渠道充分发挥区校教研融合互补实践反思互动相互促进相辅相成构成元开放效研培体优势搭建专业引领服务合作研培体格局创县研培工作新局面
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