2016年收银员年终工作总结范文
年终工作总结范文
知觉中已工作年说实话走出学校入社会第份工作工作期间学会少规律增添少见识时解社会复杂性做理货员时候知道方没作位工作程中改然站收银台理信吧然接收分工作应该份工作更加负责
作现金直接交道收银员认必须遵守超市作业纪律收银员营业时身带现金免引起必误解产生公款私挪现象收银员进行收银作业时擅离收银台免造成钱币损失引起等候结算顾客满抱怨收银员亲朋友结算收款免引起必误会产生收银员利收银职务方便低原价收款登录收银机企业利益图利私利产生外勾结偷盗现象收银台收银员放置私物品收银台时顾客退货商品时决定购买商品果私物品放收银台容易商品混淆引起误会收银员意开收银机抽屉查数字清点现金意开抽屉会引注目引发安全素会产生收银员营私舞弊怀疑启收银通道必须链条拦住否会顾客趁机结账商品带出超市收银员营业期间报谈笑时注意收银台前视线见卖场情况防止避免利企业异常现象发生收银员熟悉卖场商品尤特价商品关营状况便顾客提问时时作出正确解答
年中许时失许失必然
中总结出验逆补失东西样会进步零八离越越远拉成历史必想事情年计春现已进入春天春天估计家季节新春新心情新面貌新态度工作新天
年终工作总结范文
化学教学研究化学教学规律门学科研究象化学知识系统化学教学程中教学联系相互作统中心务学生掌握知识发展智形成科学世界观培养创新精神创新意识样教学统中完成中心务呢首先研究学生深感学生差表现原知识基础学方法信心三方面针种情况学生分成3层次学生提供学生进行材施教阵研究层教学特点年级层次学生班级采取分层教学策：
深度广度弹性调节
教学坚持材施教原定适合学生胃口层次学生求求高难学生接受层文班学生会产生厌学情绪成绩更差求低层理班学生会感觉太简单味投入精力学成绩甚退层竞赛班学生更深挖洞广积粮层次学生掌握知识深度广度求进行弹性调节：第章二氧化硅晶体教学时求文班学通日常生活常识推出二氧化硅原子晶体配基练更求部分理班学生参加奥林匹克竞赛学生仅掌握二氧化硅晶体类型求掌握二氧化硅晶体中12元环结构第二章铝教学时求文班学生掌握铝两性简单方程式简述实验现象简单计
算理班部分学生仅掌握述容知道铝两性原较复杂识图计算
：第三章价态铁教学时求文班学生掌握课基实验现象化学方程式学生接受前题简单高知识联系理班教学中铁高知识作较全面复杂联系：第四章烃分异构体教学时求文班掌握含5碳原子5碳原子烷烃分异构体掌握碳链异构解位置异构类烃异构求理班学生掌握含10碳原子烷烃分异构体掌握碳链位置类三种异构现象学机物命名时求文班学生掌握烷烃基命名原解烯烃炔烃芳烃命名求理班学生掌握述类烃命名原延伸扩展知识
样文班采取纲纲理班学生采取纲纲适拔高弹性调节层学生觉学获学味层选配套资料理班难度较首辅壹号竞赛生买学机化学学机化学等
二学方法指导轻重
根学生情况致分三类第类竞赛班层学生原知识基础较学方法学信心强第二类层学生原知识基础般学方法欠佳学信心时弱时强第三类绝数文班学生层少数学生原知识基础差学方法差学信心没针学生种情况层学生学方法指导轻重指导第类学生(竞赛学生)时重点指导学生知识横两方发展开拓学生思维时配难度较练学生学余味指导第二类学生时先做首辅壹号然评鉴理班学生跳起摘桃子指导第三类学生时
轻知识拓展重点指导学生养成良阅读惯现成弱班层学生原没阅读惯会阅读教材针种情况仔细分析会考纲教材重点难点制定明确具体带启发性阅读提纲发学生课堂学卷进行指导阅读学生中解阅读重点需解决问题时学会旁注备复重点学记阅读中发现疑点促学生带着问题积极思维认真听课然精选题促进学生解题程中觉阅读逐渐养成先阅读解题良惯提高学力总坚持学生阅读做课堂学卷改变做题书良惯利学生积极思维形成良学惯方法外竞赛班中少数化学科尖子学生全班目前55名学生天天午课外活动作相应学化学学指导奥林匹克培训工作
三课堂教学异
难度广度调节学方法指导通课堂教学完成教师教法直接影响学生学法课堂教学完成教学中心务战场减轻学生负担提高学生学效率渠道提高课堂效率显尤重备课时坚持启发性材施教原根化学学科点做实验特利电脑优势做生动趣动画课件加强直观教学减轻学生负担层课堂教学表现点
1节奏快慢
根学生情况课堂学生定阅读思考练时间调动学生种器官协调活动竞赛班层学生某重点难点课外活动辅导中学生更动手动脑时间时宁愿时间学生思考动手防止完成教学务忙着注入式教学学生会累引起学生抵触情绪实教学务没完成反失反竞赛学生
学会书会快速查资料竞赛学生进步快题目会做研究出
2容量
课堂节奏快课堂知识容量文班容量相应
3课件
第表现课件播放速度第二表现课件播放先序学某种物质性质时基础班先放出性质做实验基础弱班层课时先做实验学生书观察思考量学生出某结播放课件纠正学生结中错误第三表现课件容取舍课件中难度容两层次根文班学生课情况进行取舍
四课教学次
课辅导作业批改单元测试等工作课堂教学延续完成教学务重环节课着重培优奥林匹克辅导时注意文班化学科较差学生时求文班较差学学力争化学会考关课作业批改采加注提示评语面批等方法学生学力非智力素发展积极意义作业实时检测早发现层问题症药解决问题单元测试时直采三套题竞赛班理班文班套题层套题层目前水相差较样套考试题根顾全年级竞赛班学生感觉次考试太简单文班学生觉太难样利教学课分层单元测试分层层学生单元测试中收获成感便教师学生学方法指导延续性便层次学生学信心培养便教学
学年中进行分层教学中点做法目前收效工作中教学两方面断总结修正形成整套分层教学模式逐步缩层差距达学校提出优生更优层层效果
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知觉中已工作年说实话走出学校入社会第份工作工作期间学会少规律增添少见识时解社会复杂性做理货员时候知道方没作位工作程中改然站收银台理信吧然接收分工作应该份工作更加负责
作现金直接交道收银员认必须遵守超市作业纪律收银员营业时身带现金免引起必误解产生公款私挪现象收银员进行收银作业时擅离收银台免造成钱币损失引起等候结算顾客满抱怨收银员亲朋友结算收款免引起必误会产生收银员利收银职务方便低原价收款登录收银机企业利益图利私利产生外勾结偷盗现象收银台收银员放置私物品收银台时顾客退货商品时决定购买商品果私物品放收银台容易商品混淆引起误会收银员意开收银机抽屉查数字清点现金意开抽屉会引注目引发安全素会产生收银员营私舞弊怀疑启收银通道必须链条拦住否会顾客趁机结账商品带出超市收银员营业期间报谈笑时注意收银台前视线见卖场情况防止避免利企业异常现象发生收银员熟悉卖场商品尤特价商品关营状况便顾客提问时时作出正确解答
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中总结出验逆补失东西样会进步零八离越越远拉成历史必想事情年计春现已进入春天春天估计家季节新春新心情新面貌新态度工作新天
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化学教学研究化学教学规律门学科研究象化学知识系统化学教学程中教学联系相互作统中心务学生掌握知识发展智形成科学世界观培养创新精神创新意识样教学统中完成中心务呢首先研究学生深感学生差表现原知识基础学方法信心三方面针种情况学生分成3层次学生提供学生进行材施教阵研究层教学特点年级层次学生班级采取分层教学策：
深度广度弹性调节
教学坚持材施教原定适合学生胃口层次学生求求高难学生接受层文班学生会产生厌学情绪成绩更差求低层理班学生会感觉太简单味投入精力学成绩甚退层竞赛班学生更深挖洞广积粮层次学生掌握知识深度广度求进行弹性调节：第章二氧化硅晶体教学时求文班学通日常生活常识推出二氧化硅原子晶体配基练更求部分理班学生参加奥林匹克竞赛学生仅掌握二氧化硅晶体类型求掌握二氧化硅晶体中12元环结构第二章铝教学时求文班学生掌握铝两性简单方程式简述实验现象简单计
算理班部分学生仅掌握述容知道铝两性原较复杂识图计算
：第三章价态铁教学时求文班学生掌握课基实验现象化学方程式学生接受前题简单高知识联系理班教学中铁高知识作较全面复杂联系：第四章烃分异构体教学时求文班掌握含5碳原子5碳原子烷烃分异构体掌握碳链异构解位置异构类烃异构求理班学生掌握含10碳原子烷烃分异构体掌握碳链位置类三种异构现象学机物命名时求文班学生掌握烷烃基命名原解烯烃炔烃芳烃命名求理班学生掌握述类烃命名原延伸扩展知识
样文班采取纲纲理班学生采取纲纲适拔高弹性调节层学生觉学获学味层选配套资料理班难度较首辅壹号竞赛生买学机化学学机化学等
二学方法指导轻重
根学生情况致分三类第类竞赛班层学生原知识基础较学方法学信心强第二类层学生原知识基础般学方法欠佳学信心时弱时强第三类绝数文班学生层少数学生原知识基础差学方法差学信心没针学生种情况层学生学方法指导轻重指导第类学生(竞赛学生)时重点指导学生知识横两方发展开拓学生思维时配难度较练学生学余味指导第二类学生时先做首辅壹号然评鉴理班学生跳起摘桃子指导第三类学生时
轻知识拓展重点指导学生养成良阅读惯现成弱班层学生原没阅读惯会阅读教材针种情况仔细分析会考纲教材重点难点制定明确具体带启发性阅读提纲发学生课堂学卷进行指导阅读学生中解阅读重点需解决问题时学会旁注备复重点学记阅读中发现疑点促学生带着问题积极思维认真听课然精选题促进学生解题程中觉阅读逐渐养成先阅读解题良惯提高学力总坚持学生阅读做课堂学卷改变做题书良惯利学生积极思维形成良学惯方法外竞赛班中少数化学科尖子学生全班目前55名学生天天午课外活动作相应学化学学指导奥林匹克培训工作
三课堂教学异
难度广度调节学方法指导通课堂教学完成教师教法直接影响学生学法课堂教学完成教学中心务战场减轻学生负担提高学生学效率渠道提高课堂效率显尤重备课时坚持启发性材施教原根化学学科点做实验特利电脑优势做生动趣动画课件加强直观教学减轻学生负担层课堂教学表现点
1节奏快慢
根学生情况课堂学生定阅读思考练时间调动学生种器官协调活动竞赛班层学生某重点难点课外活动辅导中学生更动手动脑时间时宁愿时间学生思考动手防止完成教学务忙着注入式教学学生会累引起学生抵触情绪实教学务没完成反失反竞赛学生
学会书会快速查资料竞赛学生进步快题目会做研究出
2容量
课堂节奏快课堂知识容量文班容量相应
3课件
第表现课件播放速度第二表现课件播放先序学某种物质性质时基础班先放出性质做实验基础弱班层课时先做实验学生书观察思考量学生出某结播放课件纠正学生结中错误第三表现课件容取舍课件中难度容两层次根文班学生课情况进行取舍
四课教学次
课辅导作业批改单元测试等工作课堂教学延续完成教学务重环节课着重培优奥林匹克辅导时注意文班化学科较差学生时求文班较差学学力争化学会考关课作业批改采加注提示评语面批等方法学生学力非智力素发展积极意义作业实时检测早发现层问题症药解决问题单元测试时直采三套题竞赛班理班文班套题层套题层目前水相差较样套考试题根顾全年级竞赛班学生感觉次考试太简单文班学生觉太难样利教学课分层单元测试分层层学生单元测试中收获成感便教师学生学方法指导延续性便层次学生学信心培养便教学
学年中进行分层教学中点做法目前收效工作中教学两方面断总结修正形成整套分层教学模式逐步缩层差距达学校提出优生更优层层效果
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