第五课时：分数法（三）
教学容：分数分数
教学目标：
1． 理解分数分数相算理掌握分数分数相计算方法
2． 培养学生动手力推理纳力
3． 渗透般认识规律
教学重点：理解分数分数相算理掌握分数分数相计算方法
教学难点：理解分数分数相算理
教学准备：投影片
教学程：
准备练：
活动：根题意列式计算
⑴ 15连加少？
⑵ 60少？
活动二：新课
1 出示理解题意
2 剩部分占张纸条分？列式？
操作展示：
第次翦长方形纸剩张纸
第二次翦剩剩张纸
张纸张纸均分成（2×2）份样1份张纸
列式：×
第三次翦张纸剩张纸剩张纸
张纸张纸均分成（4×2）份样1份张纸
列式：×
活动三：折折画画
样计算？
×
活动四：讨
活动五：做做
师：概括出分数分数相计算方法？
学生概括板书：分数分数相分子相积作分子分母相积作分母
约分先约分计算简便
活动六：想想
分数分数相计算方法适分数整数相？举例说明
活动七：试试
独立做订正
活动八：巩固练
先计算思考：分数相积定数？
汇报总结：两真分数相积定数
分数1积定数
分数>1积定>数
布置作业：书P8 34 P9 6
板书设计 分数分数
分子相积作分子分母相积作分母
见幻灯片分数法3
课反思：反思节课教学目标定位教学程组织应该说反映出种新教学理念认成功处三方面：
新课程标准指出：关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度教师教学中学生真正动投入参探究程中应设法开始产生探究需非常关键需老师兼顾知识身特点兼顾学生认知特点学生已水寻找合适切入口学生感受眼前问题挑战性探索性产生研究研究问题兴趣节课开始学生历折纸操作——合作交流——寻找计算方法程学生发现掌握分数单位分数单位计算方法程中讨素材源学生讨学材料热情特高涨兴趣特浓厚想通努力寻找出发现寻找出法印象特深时产生继续探究验证两般分数相计算方法欲
传统教学教师利复合投影片等手段学生理解分数分数算理利计算法进行量练达熟练生巧程度新课程标准指出：数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程新理念说明：数学教学活动学生历数学化程学生建构数学知识活动课时力图学生亲历学程学生动手操作——探究算法——举例验证——交流评价——法统整等系列活动中历分数分数计算法形成程里关注学生做悟历体验创造时关注学生解题策略选择关注合作意识培养深信单纯掌握计算方法熟练生巧肯定更意义
新课程标准指出：…帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验 教师引导学生断思考获规律程中着眼点规律身更重种发现体验种体验中感受数学思维方法体会科学学方法课时教学整体设计特殊引发学生猜想举例验证然纳概括力图学生体会特殊般完全纳思想首先学生通活动概括出分数分数分子变分母相 分子相分母相计算方法学生折纸化数分数意义等方法验证种计算方法发现分数分数分子变分母相特殊性分数分数分子相分母相普遍性间渗透科学学方法实事求科学精神
困惑处
关注全体参？课时第阶段研究分分时学生操作基础发现规律全体学生兴趣高涨积极动参探究程中第二阶段验证交流分分程中折纸法验证交流外余名优等生占领然教师次样引导：谁听懂意思？解释？方法试试部分学生参中成伴学者面学生差异促学生原基础发展课堂教学中值探索课题
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教学容：分数分数
教学目标：
1． 理解分数分数相算理掌握分数分数相计算方法
2． 培养学生动手力推理纳力
3． 渗透般认识规律
教学重点：理解分数分数相算理掌握分数分数相计算方法
教学难点：理解分数分数相算理
教学准备：投影片
教学程：
准备练：
活动：根题意列式计算
⑴ 15连加少？
⑵ 60少？
活动二：新课
1 出示理解题意
2 剩部分占张纸条分？列式？
操作展示：
第次翦长方形纸剩张纸
第二次翦剩剩张纸
张纸张纸均分成（2×2）份样1份张纸
列式：×
第三次翦张纸剩张纸剩张纸
张纸张纸均分成（4×2）份样1份张纸
列式：×
活动三：折折画画
样计算？
×
活动四：讨
活动五：做做
师：概括出分数分数相计算方法？
学生概括板书：分数分数相分子相积作分子分母相积作分母
约分先约分计算简便
活动六：想想
分数分数相计算方法适分数整数相？举例说明
活动七：试试
独立做订正
活动八：巩固练
先计算思考：分数相积定数？
汇报总结：两真分数相积定数
分数1积定数
分数>1积定>数
布置作业：书P8 34 P9 6
板书设计 分数分数
分子相积作分子分母相积作分母
见幻灯片分数法3
课反思：反思节课教学目标定位教学程组织应该说反映出种新教学理念认成功处三方面：
新课程标准指出：关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度教师教学中学生真正动投入参探究程中应设法开始产生探究需非常关键需老师兼顾知识身特点兼顾学生认知特点学生已水寻找合适切入口学生感受眼前问题挑战性探索性产生研究研究问题兴趣节课开始学生历折纸操作——合作交流——寻找计算方法程学生发现掌握分数单位分数单位计算方法程中讨素材源学生讨学材料热情特高涨兴趣特浓厚想通努力寻找出发现寻找出法印象特深时产生继续探究验证两般分数相计算方法欲
传统教学教师利复合投影片等手段学生理解分数分数算理利计算法进行量练达熟练生巧程度新课程标准指出：数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程新理念说明：数学教学活动学生历数学化程学生建构数学知识活动课时力图学生亲历学程学生动手操作——探究算法——举例验证——交流评价——法统整等系列活动中历分数分数计算法形成程里关注学生做悟历体验创造时关注学生解题策略选择关注合作意识培养深信单纯掌握计算方法熟练生巧肯定更意义
新课程标准指出：…帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验 教师引导学生断思考获规律程中着眼点规律身更重种发现体验种体验中感受数学思维方法体会科学学方法课时教学整体设计特殊引发学生猜想举例验证然纳概括力图学生体会特殊般完全纳思想首先学生通活动概括出分数分数分子变分母相 分子相分母相计算方法学生折纸化数分数意义等方法验证种计算方法发现分数分数分子变分母相特殊性分数分数分子相分母相普遍性间渗透科学学方法实事求科学精神
困惑处
关注全体参？课时第阶段研究分分时学生操作基础发现规律全体学生兴趣高涨积极动参探究程中第二阶段验证交流分分程中折纸法验证交流外余名优等生占领然教师次样引导：谁听懂意思？解释？方法试试部分学生参中成伴学者面学生差异促学生原基础发展课堂教学中值探索课题
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