21杨氏子
创新教案
教学目标
1学字词学会 诣禽2会认字理解字义识记字形会写梁诣禽3会写字正确读写聪惠应声等词语联系文猜测重点词语意思
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙
4动生活中搜集发现积累运巧妙语言艺术
5初步接触文言文激发学生学文言文兴趣
6课文中具体语言材料学生理解课文程中受启发教育
7话讲述事
教学重点：
根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙
教学难点：
课文中具体语言材料学生理解课文程中受启发教育
教学程
简介文言文导题解题
1简介文言文
（1）指名背诵相矛盾
（2）教师简介文言文：
著名语言文学家教育家王力先生古代汉语中指出：文言指先秦口语基础形成古汉语书面语言历代作家仿古作品中语言文言文文言写成文章古文言作品历代模仿作品文言文作种定型化书面语言两三千年先秦诸子两汉辞赋史传散文唐宋古文明清八股……属文言文范围说文言文中国古代书面语言现代汉语源头
2导入课题
（1）天学篇节选世说新语文言文──杨氏子（板书：杨氏子）学生齐读课题
（2）理解题目：谁说说题目意思？（杨姓氏放姓表示尊重意思——杨氏子意思――姓杨家子）
3教师介绍世说新语
世说新语称世说世说新书作者南宋文学家刘义庆卷帙门类汉代刘著世说(原书亡佚)书刘著相取名世说新书约宋代改称世说新语容分德行言语政事文学方正等三十六类(先分中三卷)类干事全书千二百文字长短数行三言两语见笔记说手记诉求特性
二初读课文读通课文
1初读感受
（1）读读课文读准字音
（2）读课文注意读正确读通难读句子读遍
（3）指名读相机评价重点指导朗读：孔指示曰 设果 应声答曰（两音字：应） 未闻孔雀夫子家禽（理解：家禽）
2指导学生读准节奏
（1）学生试读
（2）教师范读：梁国／杨氏子／九岁甚聪惠孔君／诣／父父／／呼出／设果果／杨梅孔／指示／曰：／君家果／应声答曰：未闻／孔雀／夫子家／禽
（3）学生练读
（4）赛朗读：组赛男女生赛
（5）教师评议结：读文言文读正确读流利读出节奏样古文韵味
3指名读齐读指导学生读滋味读出文言文韵味
三探究交流理解意思
（）理解 梁国杨氏子九岁甚聪惠
1．甚什意思？（非常）惠什意思？（惠慧智慧意思）
2读读说说读懂什？（杨氏子年龄九岁家聪明）3试着话说说句意思（梁国姓杨孩子九岁非常聪明）
4觉段话中字？（甚字甚字杨氏子聪慧表现淋漓致）
5指导朗读仅读出杨氏子聪明读出心杨氏子喜爱
（二）研读孔君诣父父呼出
1谈话渡：课文中杨氏子知道谁？（孔君）知道孔君谁？学生发言教师结：
孔子第26代晋孔坦(285335)字君居会稽世子文学补太子舍迁尚书郎吴郡太守迁尚书疾笃未累迁廷尉(掌刑法)称孔廷尉晋元帝年间建议申明贡举制崇修学校死赠光禄勋谥简
2孔君干什呀？（孔君拜见杨氏子父亲）
3孔君见杨氏子父亲？（没父）
4孔君发现杨氏子父亲做？（杨氏子出）
5孔君做法中解什？（孔君常杨家玩彼较熟悉）
6话说说句意思？（天孔君拜见父亲恰巧父亲家孔君孩子出）
7指导朗读
（三）研读设果果杨梅
1设什意思？（摆放摆设）
2设果谁谁设果？（杨氏子孔君摆出水果）知道？（句讲孔君拜见父亲应该杨氏子孔君设果）
3句完整话说说句话意思？（孩子孔君端水果水果中杨梅）
4句话中读出什？（杨氏子热情招客懂礼貌孩子）
5指导朗读：读出杨氏子热情客读出杨氏子赞美情
（四）品读孔指示曰：君家果’应声答曰：未闻孔雀夫子家禽’
1谈话渡：
师：热情客杨氏子孔君心生喜爱情现见果杨梅——
生：孔指示曰：君家果
师：应声答曰——
生：未闻孔雀夫子家禽
2读读解间说什呢？话说说两句意思？（孔君指着杨梅杨家子说：家水果杨氏子马回答说：没听说孔雀您家鸟）
3体会语言巧妙
（1）理解孔君话
①听懂孔君言外音？（学生抒见）
②孔君什单单指着杨梅说说水果呢？（孔君杨梅杨家姓开玩笑说杨梅杨家孩子）
③教师结：孔君诱导杨氏子 ——杨梅杨氏子家
④谈话渡：杨氏子回应孔君？（未闻孔雀夫子家禽）
（2）理解杨氏子回答
①读读想想杨氏子言意什呢？（果说杨梅杨家果孔雀您孔家鸟）（然孔雀您家鸟杨梅会家果呢？）
②理解感悟巧妙
孔雀君家禽
未闻孔雀夫子家禽
较两句话发现什？（第句生硬没礼貌第二句委婉回应方问话失应礼貌）
③理解应声答曰
a巧妙回答杨氏子定思考长时间吧？（理解：应声答曰：假思索想没想）
b觉样孩子呢？（思维敏捷机智说话礼貌）
4指导朗读：朗读中表现出话巧妙朗读中表现出杨氏子机智敏捷朗读中表达出杨氏子喜爱赞美情
四赞聪惠
1孔君听杨氏子回答会什样神情？会做什？想什？说什呢？请学联系课文容展开想象说说写
2学生独立思考书写
3组交流
4组派代表做汇报发言师生评议教师结：
孔君听杨氏子回答暗想：原想杨梅姓杨字样考考孩子真非常聪明没想居然孔雀姓反问回答样婉转真笑着说：耳闻杨氏子甚聪慧日谈果然名虚传真喜贺
五熟读成诵
1谈话渡：课文中刘义庆短短五句话留生动趣事聪慧礼貌杨氏子展现面前老师觉文章应该背诵
2学生练背诵
3指名背诵师生评议
4组学赛背诵男女生赛背诵组间赛背诵
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创新教案
教学目标
1学字词学会 诣禽2会认字理解字义识记字形会写梁诣禽3会写字正确读写聪惠应声等词语联系文猜测重点词语意思
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙
4动生活中搜集发现积累运巧妙语言艺术
5初步接触文言文激发学生学文言文兴趣
6课文中具体语言材料学生理解课文程中受启发教育
7话讲述事
教学重点：
根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙
教学难点：
课文中具体语言材料学生理解课文程中受启发教育
教学程
简介文言文导题解题
1简介文言文
（1）指名背诵相矛盾
（2）教师简介文言文：
著名语言文学家教育家王力先生古代汉语中指出：文言指先秦口语基础形成古汉语书面语言历代作家仿古作品中语言文言文文言写成文章古文言作品历代模仿作品文言文作种定型化书面语言两三千年先秦诸子两汉辞赋史传散文唐宋古文明清八股……属文言文范围说文言文中国古代书面语言现代汉语源头
2导入课题
（1）天学篇节选世说新语文言文──杨氏子（板书：杨氏子）学生齐读课题
（2）理解题目：谁说说题目意思？（杨姓氏放姓表示尊重意思——杨氏子意思――姓杨家子）
3教师介绍世说新语
世说新语称世说世说新书作者南宋文学家刘义庆卷帙门类汉代刘著世说(原书亡佚)书刘著相取名世说新书约宋代改称世说新语容分德行言语政事文学方正等三十六类(先分中三卷)类干事全书千二百文字长短数行三言两语见笔记说手记诉求特性
二初读课文读通课文
1初读感受
（1）读读课文读准字音
（2）读课文注意读正确读通难读句子读遍
（3）指名读相机评价重点指导朗读：孔指示曰 设果 应声答曰（两音字：应） 未闻孔雀夫子家禽（理解：家禽）
2指导学生读准节奏
（1）学生试读
（2）教师范读：梁国／杨氏子／九岁甚聪惠孔君／诣／父父／／呼出／设果果／杨梅孔／指示／曰：／君家果／应声答曰：未闻／孔雀／夫子家／禽
（3）学生练读
（4）赛朗读：组赛男女生赛
（5）教师评议结：读文言文读正确读流利读出节奏样古文韵味
3指名读齐读指导学生读滋味读出文言文韵味
三探究交流理解意思
（）理解 梁国杨氏子九岁甚聪惠
1．甚什意思？（非常）惠什意思？（惠慧智慧意思）
2读读说说读懂什？（杨氏子年龄九岁家聪明）3试着话说说句意思（梁国姓杨孩子九岁非常聪明）
4觉段话中字？（甚字甚字杨氏子聪慧表现淋漓致）
5指导朗读仅读出杨氏子聪明读出心杨氏子喜爱
（二）研读孔君诣父父呼出
1谈话渡：课文中杨氏子知道谁？（孔君）知道孔君谁？学生发言教师结：
孔子第26代晋孔坦(285335)字君居会稽世子文学补太子舍迁尚书郎吴郡太守迁尚书疾笃未累迁廷尉(掌刑法)称孔廷尉晋元帝年间建议申明贡举制崇修学校死赠光禄勋谥简
2孔君干什呀？（孔君拜见杨氏子父亲）
3孔君见杨氏子父亲？（没父）
4孔君发现杨氏子父亲做？（杨氏子出）
5孔君做法中解什？（孔君常杨家玩彼较熟悉）
6话说说句意思？（天孔君拜见父亲恰巧父亲家孔君孩子出）
7指导朗读
（三）研读设果果杨梅
1设什意思？（摆放摆设）
2设果谁谁设果？（杨氏子孔君摆出水果）知道？（句讲孔君拜见父亲应该杨氏子孔君设果）
3句完整话说说句话意思？（孩子孔君端水果水果中杨梅）
4句话中读出什？（杨氏子热情招客懂礼貌孩子）
5指导朗读：读出杨氏子热情客读出杨氏子赞美情
（四）品读孔指示曰：君家果’应声答曰：未闻孔雀夫子家禽’
1谈话渡：
师：热情客杨氏子孔君心生喜爱情现见果杨梅——
生：孔指示曰：君家果
师：应声答曰——
生：未闻孔雀夫子家禽
2读读解间说什呢？话说说两句意思？（孔君指着杨梅杨家子说：家水果杨氏子马回答说：没听说孔雀您家鸟）
3体会语言巧妙
（1）理解孔君话
①听懂孔君言外音？（学生抒见）
②孔君什单单指着杨梅说说水果呢？（孔君杨梅杨家姓开玩笑说杨梅杨家孩子）
③教师结：孔君诱导杨氏子 ——杨梅杨氏子家
④谈话渡：杨氏子回应孔君？（未闻孔雀夫子家禽）
（2）理解杨氏子回答
①读读想想杨氏子言意什呢？（果说杨梅杨家果孔雀您孔家鸟）（然孔雀您家鸟杨梅会家果呢？）
②理解感悟巧妙
孔雀君家禽
未闻孔雀夫子家禽
较两句话发现什？（第句生硬没礼貌第二句委婉回应方问话失应礼貌）
③理解应声答曰
a巧妙回答杨氏子定思考长时间吧？（理解：应声答曰：假思索想没想）
b觉样孩子呢？（思维敏捷机智说话礼貌）
4指导朗读：朗读中表现出话巧妙朗读中表现出杨氏子机智敏捷朗读中表达出杨氏子喜爱赞美情
四赞聪惠
1孔君听杨氏子回答会什样神情？会做什？想什？说什呢？请学联系课文容展开想象说说写
2学生独立思考书写
3组交流
4组派代表做汇报发言师生评议教师结：
孔君听杨氏子回答暗想：原想杨梅姓杨字样考考孩子真非常聪明没想居然孔雀姓反问回答样婉转真笑着说：耳闻杨氏子甚聪慧日谈果然名虚传真喜贺
五熟读成诵
1谈话渡：课文中刘义庆短短五句话留生动趣事聪慧礼貌杨氏子展现面前老师觉文章应该背诵
2学生练背诵
3指名背诵师生评议
4组学赛背诵男女生赛背诵组间赛背诵
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