14 刷子李
教材分析
刷子李选冯骥俗世奇部编教版五年级册作家笔组文章中篇课文刷子李普普通通俗世奇美称首先俗世中生活市井里巷夫俗子位普普通通手艺俗世中奇刷墙技艺高超行外没见信行生气愣说信性喜怒哀乐样样俱全行事言语高常俗世奇称恰
篇短文刷子李高超手艺容作者写刷子李奇妙绝活时首先极力写手艺高您刷间屋子屋里什放单坐着升天般美绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点然作者徒弟视角印证刷子李真功夫：起初徒弟半信半疑半天居然连芝麻粉点没发现真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严正徒弟师傅佩服五体投时突然发现刷子李裤子白点：师傅山般形象轰然倒料刷子李揭开谜底：白点原黑裤烧洞造成波三折叙事刷子李奇次次渲染
学情分析
作五年级学生已定学力定认知范围求学生通课前预提前掌握文中生字新词通搜集资料解作家冯骥熟读课文感受刷子李特点
▶教学目标
1认识浆傅袱等7生字会写浆傅袱等15字正确读写粉刷绝活半信半疑等14词语
2默读课文结合课文容说说刷子李物特点
3体会课文写出刷子李特点
4开展群文阅读学生组学泥张课阅读快手刘激发学生阅读俗世奇兴趣
▶教学重点
结合课文容说说刷子李物特点
▶教学难点
体会课文写出刷子李特点
▶教学策略
1识字写字
文认识7生字读读记记粉刷绝活半信半疑等14词语中袱字二声包袱词中读轻声露馅指导读出化音文求会写浆傅袱等15字馅傻两易写错字老师做重点指导字学生学
2朗读教学
读读促悟默读课文结合课文容说说刷子李物特点着眼全文探究研读重点句子曹三心世界揣摩解曹三心理活动变化感受刷子李奇
3语言运
烘托物形象作者徒弟曹三心理变化暗线推进事情节抓住刷子李技艺高超正面描写抓住曹三波三折心理变化侧面描写学生学会正面描写侧面描写相结合表达方法运作中
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件词语卡片说俗世奇
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识浆傅袱等7生字会写浆傅袱等15字正确读写粉刷师傅绝活等17词语
2默读课文结合课文容说说刷子李物特点
▶教学程
板块 联导入激发兴趣
1请学默读副联结合家第14课预猜猜副联写谁
课件出示
联：白壁光滑刷板显功底
联：黑衣瑕绝活传真谛
横批：俗世奇
2学生猜出：刷子李
3天起学刷子李教师板书课文题目学生齐读课文题目
4简单介绍作者文出处
5课文题目中解信息？
预设：
生1：知道姓李
生2：知道刷墙
生3：猜刷墙刷
设计意图学生课文题目中提取信息学生感受课文题目独特激发学生阅读课文兴趣
板块二 初读课文检查预
1学生读课文求读准字音读通句子
2检查生字词预情况出示会认字组成词语指名学生认读
课件出示
刷浆 师傅 包袱 蘸水 露馅 狡诈 发怔
3重点指导馅傻书写
学生先观察字结构需注意笔老师范写学生练写特注意馅右边臼曰傻右边夂
4思考：课文讲件什事
预设：
生1：刷子李收徒弟曹三曹三觉师傅刷墙刷
生2：天曹三着师傅干活发现师傅身白点
生3：天曹三着师傅干活开始居然连芝麻粉点没发现竟然发现师傅身白点知道白点里边白衬裤外边裤洞里透出
5默读课文结合课文容说说刷子李物特点（刷子李技艺高超）
设计意图初读课文检查学生预情况理清课文脉络初步感知刷子李俗世中位奇
板块三 正面描写感知技奇
1横线画出描写刷子李语句体会课文写出刷子李特点
2学生交流汇报句子
课件出示
l 您刷间屋子屋里什放单坐着神仙般快活
l 绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点信立规矩身白点白刷钱
l 刷子李举刷子没蘸浆刷子划屋顶立时匀匀实实道白白透亮白清爽
l 见师傅手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴音摆刷长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听
l 啪啪声里道道浆衔接天衣缝刷墙面真整整开面雪白屏障
l 刷完面墙必凳子坐会抽袋烟喝碗茶刷面墙
3学生品读句子作者方面写刷子李技艺高超
4学生类交流表现刷子李技艺高超三方面（板书：规矩奇 效果奇 动作奇）
5师结：原作者规矩奇效果奇动作奇三方面直接描写刷子李技艺高超种表达方法正面描写（板书：刷子李 正面描写）
设计意图通品读直接描写刷子李技艺高超句子解作者写文章中运细节描写正面描写方法
第2课时
▶课时目标
1体会课文写出刷子李特点
2开展群文阅读学生组学泥张课阅读快手刘激发学生阅读俗世奇兴趣
▶教学程
板块 检查复导入新课
1腹诗书气华书香致远爱读书孩子定会变更智慧更创意更气质更涵节课继续冯骥俗世奇走进刷子李位奇事中
2出示会写字组成词语指名认读（课件出示词语）
3节课知道作者冯骥三方面写刷子李技艺高超三方面？
作者规矩奇效果奇动作奇三方面正面描写刷子李技艺高超
设计意图回顾节课学正面描写表达方法激发学生继续深入学刷子李兴趣学侧面描写表达方法做铺垫
板块二 精读课文感悟写法
1（板书：规矩奇 效果奇 动作奇）三方面令印象深刻呢？先欣赏刷子李刷墙效果（课件出示描写刷子李刷墙效果奇3句子）
指名学生读三句话家朗读中感受效果响（）
2体会刷子李刷墙动作
课件出示
见师傅手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴音摆刷长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听
指名学生读句话思考：觉刷子李仅仅粉刷匠？（刷子李艺术家）
3学刷子李刷墙规矩
课件出示
l 绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点信立规矩身白点白刷钱
l 刷完面墙必凳子坐会抽袋烟喝碗茶刷面墙
读两句话觉词形容规矩贴切？（绝）
4刷子李正面描写接侧面感受刷子李技艺高超篇文章角谁（刷子李）冯骥先生什写曹三呢？波浪线画出描写曹三心理活动语句体会课文侧面写出刷子李特点学生交流汇报
指名读描写曹三心理活动句子感悟波三折心理变化
5找出描写曹三心理活动关键词填空
课件出示
（半信半疑）→（ ）→（ ）→（五体投）
学生交流汇报（板书：半信半疑→落千丈→发怔发傻→五体投）
6作者什写曹三心理活动？（侧面烘托刷子李技艺高超）
7教师结：写曹三心理活动侧面描写表达方法（板书：曹三侧面描写）正刷子李正面描写曹三侧面描写中刷子李形象变越越丰满冯骥先生写叙事高超技艺真拍案绝样评价：冯骥笔女娲手希学种写作方法运作中
设计意图烘托物形象作者徒弟曹三心理变化暗线推进事情节吊足读者胃口教学环节抓住刷子李技艺高超根明线抓住曹三波三折心理变化条暗线学生更深刻感受作家笔物形象鲜活体会作家描写物方法奇妙
板块三 运学法拓展阅读
1俗世奇十分趣说认识技艺高超刷子李现四组学作家冯骥笔位奇泥张（课件出示泥张篇文章）
2课件出示学求
课件出示
l 默读泥张想想文章讲件什事
l 喜欢句子笔画横线
l 组讨交流泥张什处
3全班交流汇报
设计意图教学生运阅读刷子李方法读泥张群文阅读学生快乐课堂阅读权学生教师仅仅学生引导者陪伴者突出学生体位学生快乐阅读快乐交流快乐分享
板块四 激趣导读引入奇书
1课请学读读快手刘
2俗世奇冯骥先生写民间奇说兴趣学课读读（课件出示俗世奇简介）
课件出示
俗世奇冯骥创作说集全书短篇说连缀成篇文字极精短半文半白带三言两拍意书中讲事清末民国初天津卫市井生活背景篇专讲传奇物生事迹素材均收集长期流传津门民间传说奇异事刷子李泥张快手刘风筝魏机器王等物奇特闻未闻事精妙叹观止
设计意图激发兴趣学生爱读刷子李泥张快手刘进爱读俗世奇说推荐学生阅读俗世奇
▶板书设计
▶教学反思
1刷子李选冯骥俗世奇篇精读课文课文刷子李高超技艺话题件极富戏剧性事窥见物领智慧教学中紧紧抓住奇字学生读中晓奇议中悟奇种种奇中感悟刷子李高超技艺引导学生感悟刷子李奇时先引导学生品味规矩奇动作奇效果奇体现方面？
2课教学定两板块：聚焦文资料细节描述中感知技艺高超聚焦表达形式揣摩曹三心活动中感知波三折始终思考学生需立足学生发展教学资料进行整合重点突出条理清晰学生学兴趣盎然心里文眼里学生样教学设计应行效
3课中渗透阅读方法指导教学生运阅读刷子李方法读泥张快手刘激发学生爱俗世奇书进爱阅读阅读成种惯群文阅读学生快乐课堂阅读权学生教师仅仅学生引导者陪伴者突出学生体位学生快乐阅读快乐交流快乐分享
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教材分析
刷子李选冯骥俗世奇部编教版五年级册作家笔组文章中篇课文刷子李普普通通俗世奇美称首先俗世中生活市井里巷夫俗子位普普通通手艺俗世中奇刷墙技艺高超行外没见信行生气愣说信性喜怒哀乐样样俱全行事言语高常俗世奇称恰
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学情分析
作五年级学生已定学力定认知范围求学生通课前预提前掌握文中生字新词通搜集资料解作家冯骥熟读课文感受刷子李特点
▶教学目标
1认识浆傅袱等7生字会写浆傅袱等15字正确读写粉刷绝活半信半疑等14词语
2默读课文结合课文容说说刷子李物特点
3体会课文写出刷子李特点
4开展群文阅读学生组学泥张课阅读快手刘激发学生阅读俗世奇兴趣
▶教学重点
结合课文容说说刷子李物特点
▶教学难点
体会课文写出刷子李特点
▶教学策略
1识字写字
文认识7生字读读记记粉刷绝活半信半疑等14词语中袱字二声包袱词中读轻声露馅指导读出化音文求会写浆傅袱等15字馅傻两易写错字老师做重点指导字学生学
2朗读教学
读读促悟默读课文结合课文容说说刷子李物特点着眼全文探究研读重点句子曹三心世界揣摩解曹三心理活动变化感受刷子李奇
3语言运
烘托物形象作者徒弟曹三心理变化暗线推进事情节抓住刷子李技艺高超正面描写抓住曹三波三折心理变化侧面描写学生学会正面描写侧面描写相结合表达方法运作中
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件词语卡片说俗世奇
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识浆傅袱等7生字会写浆傅袱等15字正确读写粉刷师傅绝活等17词语
2默读课文结合课文容说说刷子李物特点
▶教学程
板块 联导入激发兴趣
1请学默读副联结合家第14课预猜猜副联写谁
课件出示
联：白壁光滑刷板显功底
联：黑衣瑕绝活传真谛
横批：俗世奇
2学生猜出：刷子李
3天起学刷子李教师板书课文题目学生齐读课文题目
4简单介绍作者文出处
5课文题目中解信息？
预设：
生1：知道姓李
生2：知道刷墙
生3：猜刷墙刷
设计意图学生课文题目中提取信息学生感受课文题目独特激发学生阅读课文兴趣
板块二 初读课文检查预
1学生读课文求读准字音读通句子
2检查生字词预情况出示会认字组成词语指名学生认读
课件出示
刷浆 师傅 包袱 蘸水 露馅 狡诈 发怔
3重点指导馅傻书写
学生先观察字结构需注意笔老师范写学生练写特注意馅右边臼曰傻右边夂
4思考：课文讲件什事
预设：
生1：刷子李收徒弟曹三曹三觉师傅刷墙刷
生2：天曹三着师傅干活发现师傅身白点
生3：天曹三着师傅干活开始居然连芝麻粉点没发现竟然发现师傅身白点知道白点里边白衬裤外边裤洞里透出
5默读课文结合课文容说说刷子李物特点（刷子李技艺高超）
设计意图初读课文检查学生预情况理清课文脉络初步感知刷子李俗世中位奇
板块三 正面描写感知技奇
1横线画出描写刷子李语句体会课文写出刷子李特点
2学生交流汇报句子
课件出示
l 您刷间屋子屋里什放单坐着神仙般快活
l 绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点信立规矩身白点白刷钱
l 刷子李举刷子没蘸浆刷子划屋顶立时匀匀实实道白白透亮白清爽
l 见师傅手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴音摆刷长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听
l 啪啪声里道道浆衔接天衣缝刷墙面真整整开面雪白屏障
l 刷完面墙必凳子坐会抽袋烟喝碗茶刷面墙
3学生品读句子作者方面写刷子李技艺高超
4学生类交流表现刷子李技艺高超三方面（板书：规矩奇 效果奇 动作奇）
5师结：原作者规矩奇效果奇动作奇三方面直接描写刷子李技艺高超种表达方法正面描写（板书：刷子李 正面描写）
设计意图通品读直接描写刷子李技艺高超句子解作者写文章中运细节描写正面描写方法
第2课时
▶课时目标
1体会课文写出刷子李特点
2开展群文阅读学生组学泥张课阅读快手刘激发学生阅读俗世奇兴趣
▶教学程
板块 检查复导入新课
1腹诗书气华书香致远爱读书孩子定会变更智慧更创意更气质更涵节课继续冯骥俗世奇走进刷子李位奇事中
2出示会写字组成词语指名认读（课件出示词语）
3节课知道作者冯骥三方面写刷子李技艺高超三方面？
作者规矩奇效果奇动作奇三方面正面描写刷子李技艺高超
设计意图回顾节课学正面描写表达方法激发学生继续深入学刷子李兴趣学侧面描写表达方法做铺垫
板块二 精读课文感悟写法
1（板书：规矩奇 效果奇 动作奇）三方面令印象深刻呢？先欣赏刷子李刷墙效果（课件出示描写刷子李刷墙效果奇3句子）
指名学生读三句话家朗读中感受效果响（）
2体会刷子李刷墙动作
课件出示
见师傅手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴音摆刷长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听
指名学生读句话思考：觉刷子李仅仅粉刷匠？（刷子李艺术家）
3学刷子李刷墙规矩
课件出示
l 绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点信立规矩身白点白刷钱
l 刷完面墙必凳子坐会抽袋烟喝碗茶刷面墙
读两句话觉词形容规矩贴切？（绝）
4刷子李正面描写接侧面感受刷子李技艺高超篇文章角谁（刷子李）冯骥先生什写曹三呢？波浪线画出描写曹三心理活动语句体会课文侧面写出刷子李特点学生交流汇报
指名读描写曹三心理活动句子感悟波三折心理变化
5找出描写曹三心理活动关键词填空
课件出示
（半信半疑）→（ ）→（ ）→（五体投）
学生交流汇报（板书：半信半疑→落千丈→发怔发傻→五体投）
6作者什写曹三心理活动？（侧面烘托刷子李技艺高超）
7教师结：写曹三心理活动侧面描写表达方法（板书：曹三侧面描写）正刷子李正面描写曹三侧面描写中刷子李形象变越越丰满冯骥先生写叙事高超技艺真拍案绝样评价：冯骥笔女娲手希学种写作方法运作中
设计意图烘托物形象作者徒弟曹三心理变化暗线推进事情节吊足读者胃口教学环节抓住刷子李技艺高超根明线抓住曹三波三折心理变化条暗线学生更深刻感受作家笔物形象鲜活体会作家描写物方法奇妙
板块三 运学法拓展阅读
1俗世奇十分趣说认识技艺高超刷子李现四组学作家冯骥笔位奇泥张（课件出示泥张篇文章）
2课件出示学求
课件出示
l 默读泥张想想文章讲件什事
l 喜欢句子笔画横线
l 组讨交流泥张什处
3全班交流汇报
设计意图教学生运阅读刷子李方法读泥张群文阅读学生快乐课堂阅读权学生教师仅仅学生引导者陪伴者突出学生体位学生快乐阅读快乐交流快乐分享
板块四 激趣导读引入奇书
1课请学读读快手刘
2俗世奇冯骥先生写民间奇说兴趣学课读读（课件出示俗世奇简介）
课件出示
俗世奇冯骥创作说集全书短篇说连缀成篇文字极精短半文半白带三言两拍意书中讲事清末民国初天津卫市井生活背景篇专讲传奇物生事迹素材均收集长期流传津门民间传说奇异事刷子李泥张快手刘风筝魏机器王等物奇特闻未闻事精妙叹观止
设计意图激发兴趣学生爱读刷子李泥张快手刘进爱读俗世奇说推荐学生阅读俗世奇
▶板书设计
▶教学反思
1刷子李选冯骥俗世奇篇精读课文课文刷子李高超技艺话题件极富戏剧性事窥见物领智慧教学中紧紧抓住奇字学生读中晓奇议中悟奇种种奇中感悟刷子李高超技艺引导学生感悟刷子李奇时先引导学生品味规矩奇动作奇效果奇体现方面？
2课教学定两板块：聚焦文资料细节描述中感知技艺高超聚焦表达形式揣摩曹三心活动中感知波三折始终思考学生需立足学生发展教学资料进行整合重点突出条理清晰学生学兴趣盎然心里文眼里学生样教学设计应行效
3课中渗透阅读方法指导教学生运阅读刷子李方法读泥张快手刘激发学生爱俗世奇书进爱阅读阅读成种惯群文阅读学生快乐课堂阅读权学生教师仅仅学生引导者陪伴者突出学生体位学生快乐阅读快乐交流快乐分享
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