**市第十八学教师培训工作计划
进步加强校教师培训工作校教师培训工作走制度化规范化轨道全体教师教育观念教学水教育科研力进步提高特制订校教师培训计划
指导思想：
根国家中长期教育改革发展规划纲（20102020）教育部关力加强中学教师培训工作意见（2011年1号）教师谐发展造教师学文化提升教师文素养作谐校园创建核心坚持教师发展教师效学中心作教师队伍建设基理念通创建学型组织托校研训模式秉承学校团结进取务实创新校风爱严活美教风实现位老师谐发展办学愿景形成支学识渊博培养支师德高尚业务精湛观念超前科研先导现代教育技术强高素质教师队伍
二 培训目标：
1注重教师职业信念责感实践力提高
2注重面全体更注重针性分层培养
3注重统规划更注重激励教师专业发展
4注重体学更注重教师间合作进学文化形成
5 增强教师美育定位意识确立美育理念进实现学校谐发展价值统
三培训容：
（） 加强教师队伍思想建设促进教师文素养提高
教师发展教育教学改革成败关键加强教师队伍建设提升学校核心竞争力必然求切实提高教师育德力学力课程领导力执行力监控力努力建设支师德高尚敬业奉献师表教师队伍
1 完善教师学制度提高学力
强调：全员学全程学形成工作学学工作教学研究互动提高良性机制强调团队学重视学智力开发更强调学校成员间合作学群体智力开发强化组织成员彼理解支持协调合作时形成四读书制度学期精读书撰写篇质量心开设堂研究课确立研究项目学校真正成学体学生教师学校获卓越持续性发展
2 邀请专家校作讲座
准备邀请进修学院专家进行课堂转型转变教师思维方式开始课程资源开发实践讲座提高教师素养
（二）创设种培训模式课程提高教师课程执行力
1通校教研专题学等方式教师创设探讨研究氛围提供系列学实践交流机会教师提升积累教育验提高教师教学实践力适应时代发展需教师逐步成熟走卓越
2设置分层培训课程
（1）加强高端队伍建设提高指导力
进步完善组长考核制度考核组长日常工作外通组织研读理学交流课题汇报等形式磨练组长组织力协调力教学问题洞察力提高组长理指导力利寒暑假时间举办备课组长教研组长岗位培训班规划新学期学科发展计划引导组长学会思考学会理营造教师学文化
（2）夯实新教师基础激发驱力
05年教师重点学做学做事年关三年成熟五年挑梁求落实青年教师培养工程通结子搭台子压担子等方式常组织种样赛活动引导青年教师苦练基功快适应教学工作需缩短成熟期学校制定三格团队工作方案新教师配备师德表现教育观念新实践验丰富带教老师定期开展互动式学实践活动新教师快速成长实现新教师年胜工作两年提高力三四年断成熟五年成教学骨干培养目标
（3）抓住骨干培养工作推动整教师队伍发展
断修订完善学校三种实施方案规范学校骨干教师队伍理学校教师体发展提供机会舞台全力造校师资队伍中骨干力量师资精品骨干教师重点学做特色老师通搭建舞台鼓励参评级学科骨干名师评鼓励特色课示范课精品课形成性化教学特色
（4）搭建教师发展台促进教师专业发展
针学校师资发展够衡现象继续落实研修方案教师搭建发展台年度继续进行未达标教师刺课教学活动引导教师正确解握塑造身激励教师断规划调整发展路通活动意识唤醒教师危机意识促进师资良性发展时根教师2012年发展规划部分教师提供成援助活动专业引领校际交流事切磋等方面予更帮助通公开课示范课研究课等引导教师动投入教育实践探索追求专业卓越
（三）加强教学实践研究提高课堂教学效
教学质量学校生命线课堂教学学校教学实践活动重组织形式提高教学质量基途径全面提高教学质量渠道教育新学期中市区教育教学文件精神指导围绕提高教学质量中心提升校研修品质抓手加强课程校化实施研究教研组建设常态化
1．制度建设：切切实实抓学型教研组建设规范系统抓教研组制度建设积极推行教学科研培训制度化理建立断完善项规章制度切实维护制度严肃性权威性进步健全强化学制度规范落实学计划丰富学容注重讲究学方式拓宽学领域提高学质量效果切实保证教研组学制度化全员化终身化
2．校研训：务必抓教研组教研台建设增强教研活动目性针性计划性效性教学中心课堂教学重点发现问题研究问题解决问题立足点活动载体合作互动抓手切实提高全面教育质量提升教师专业化水搭建起切实行行效种教研台教师专业化训练舞台
3．课题研究建设：必须牢固树立教学科研意识坚持课题研究实实性杜绝功利义性课题研究积极倡导采课题研究形式进行研究建立符合学科特点教师验需课题研究系统．切实够科学研究方法解决教学课改中面实际问题时提升业务水科研素养
4团队精神建设：优秀教研组肯定优秀教研组组长带出培育优秀教师教出优秀学科教学质量现代学校教育教学中少例外选聘培养教研组长举足轻重拘格选教研组长优秀组长心力造形成团队精神说课评课集体备课合作研究师徒结资源享课程开发课题研究等会纲举目张集思广益
四培训形式：
学校培着眼全体凸现性体现层次性交互式开放型
1层次性：全员培训骨干培训校学科（校探究型课程）开发培训
2交互式：新老教师教学结伴培训学科年级沟通培训年级学科整合培训兄弟学校合作培训
3开放型：学校提供舞台教师选择参：教学坛风采赛教学基功表演等
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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进步加强校教师培训工作校教师培训工作走制度化规范化轨道全体教师教育观念教学水教育科研力进步提高特制订校教师培训计划
指导思想：
根国家中长期教育改革发展规划纲（20102020）教育部关力加强中学教师培训工作意见（2011年1号）教师谐发展造教师学文化提升教师文素养作谐校园创建核心坚持教师发展教师效学中心作教师队伍建设基理念通创建学型组织托校研训模式秉承学校团结进取务实创新校风爱严活美教风实现位老师谐发展办学愿景形成支学识渊博培养支师德高尚业务精湛观念超前科研先导现代教育技术强高素质教师队伍
二 培训目标：
1注重教师职业信念责感实践力提高
2注重面全体更注重针性分层培养
3注重统规划更注重激励教师专业发展
4注重体学更注重教师间合作进学文化形成
5 增强教师美育定位意识确立美育理念进实现学校谐发展价值统
三培训容：
（） 加强教师队伍思想建设促进教师文素养提高
教师发展教育教学改革成败关键加强教师队伍建设提升学校核心竞争力必然求切实提高教师育德力学力课程领导力执行力监控力努力建设支师德高尚敬业奉献师表教师队伍
1 完善教师学制度提高学力
强调：全员学全程学形成工作学学工作教学研究互动提高良性机制强调团队学重视学智力开发更强调学校成员间合作学群体智力开发强化组织成员彼理解支持协调合作时形成四读书制度学期精读书撰写篇质量心开设堂研究课确立研究项目学校真正成学体学生教师学校获卓越持续性发展
2 邀请专家校作讲座
准备邀请进修学院专家进行课堂转型转变教师思维方式开始课程资源开发实践讲座提高教师素养
（二）创设种培训模式课程提高教师课程执行力
1通校教研专题学等方式教师创设探讨研究氛围提供系列学实践交流机会教师提升积累教育验提高教师教学实践力适应时代发展需教师逐步成熟走卓越
2设置分层培训课程
（1）加强高端队伍建设提高指导力
进步完善组长考核制度考核组长日常工作外通组织研读理学交流课题汇报等形式磨练组长组织力协调力教学问题洞察力提高组长理指导力利寒暑假时间举办备课组长教研组长岗位培训班规划新学期学科发展计划引导组长学会思考学会理营造教师学文化
（2）夯实新教师基础激发驱力
05年教师重点学做学做事年关三年成熟五年挑梁求落实青年教师培养工程通结子搭台子压担子等方式常组织种样赛活动引导青年教师苦练基功快适应教学工作需缩短成熟期学校制定三格团队工作方案新教师配备师德表现教育观念新实践验丰富带教老师定期开展互动式学实践活动新教师快速成长实现新教师年胜工作两年提高力三四年断成熟五年成教学骨干培养目标
（3）抓住骨干培养工作推动整教师队伍发展
断修订完善学校三种实施方案规范学校骨干教师队伍理学校教师体发展提供机会舞台全力造校师资队伍中骨干力量师资精品骨干教师重点学做特色老师通搭建舞台鼓励参评级学科骨干名师评鼓励特色课示范课精品课形成性化教学特色
（4）搭建教师发展台促进教师专业发展
针学校师资发展够衡现象继续落实研修方案教师搭建发展台年度继续进行未达标教师刺课教学活动引导教师正确解握塑造身激励教师断规划调整发展路通活动意识唤醒教师危机意识促进师资良性发展时根教师2012年发展规划部分教师提供成援助活动专业引领校际交流事切磋等方面予更帮助通公开课示范课研究课等引导教师动投入教育实践探索追求专业卓越
（三）加强教学实践研究提高课堂教学效
教学质量学校生命线课堂教学学校教学实践活动重组织形式提高教学质量基途径全面提高教学质量渠道教育新学期中市区教育教学文件精神指导围绕提高教学质量中心提升校研修品质抓手加强课程校化实施研究教研组建设常态化
1．制度建设：切切实实抓学型教研组建设规范系统抓教研组制度建设积极推行教学科研培训制度化理建立断完善项规章制度切实维护制度严肃性权威性进步健全强化学制度规范落实学计划丰富学容注重讲究学方式拓宽学领域提高学质量效果切实保证教研组学制度化全员化终身化
2．校研训：务必抓教研组教研台建设增强教研活动目性针性计划性效性教学中心课堂教学重点发现问题研究问题解决问题立足点活动载体合作互动抓手切实提高全面教育质量提升教师专业化水搭建起切实行行效种教研台教师专业化训练舞台
3．课题研究建设：必须牢固树立教学科研意识坚持课题研究实实性杜绝功利义性课题研究积极倡导采课题研究形式进行研究建立符合学科特点教师验需课题研究系统．切实够科学研究方法解决教学课改中面实际问题时提升业务水科研素养
4团队精神建设：优秀教研组肯定优秀教研组组长带出培育优秀教师教出优秀学科教学质量现代学校教育教学中少例外选聘培养教研组长举足轻重拘格选教研组长优秀组长心力造形成团队精神说课评课集体备课合作研究师徒结资源享课程开发课题研究等会纲举目张集思广益
四培训形式：
学校培着眼全体凸现性体现层次性交互式开放型
1层次性：全员培训骨干培训校学科（校探究型课程）开发培训
2交互式：新老教师教学结伴培训学科年级沟通培训年级学科整合培训兄弟学校合作培训
3开放型：学校提供舞台教师选择参：教学坛风采赛教学基功表演等
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