第单元
教材分析
1单元题：
单元课文围绕花鸟总关情专题进行编排通写事物蕴含着作者浓感情引发作者深深思考
单元白鹭落花生桂花雨三篇精读课文珍珠鸟1篇略读课文组成白鹭作家郭沫篇文质兼美散文生动描写白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味表达作者白鹭喜爱落花生篇叙事散文真实记录作者时候次家庭活动受教育通谈花生处物喻说明做道理表达作者许山父亲希学花生图虚名默默奉献品格期孩子做做讲体面没处表达作者名利求益社会生理想价值观桂花雨篇回忆童年生活文章助桂花展现时生活乐趣表达家乡童年生活怀念珍珠鸟篇描写生动富诗情画意状物散文课文细腻亲切语言描写珍珠鸟创造生活环境抓住珍珠鸟爱表达珍珠鸟间互相信赖谐相处情意
2单元重点：
（1）阅读时解助具体事物抒发感情说明道理方法单元旨引导学生知道课文中描写具体事物学具体事物表达作者心中感情方法：白鹭文学中鼓励学生关注课文中描写白鹭语言通全文读悟加深学生白鹭解深刻体会作者助具体事物抒发情感方法落花生文抓住花生特点说明做道理桂花雨重点抓住抓住桂花香乐寄托思乡情珍珠鸟通叙述珍珠鸟前变化抓住珍珠鸟爱表达作者心情感
（2）学书面表达阅读课文做起单元安排作心爱物单元题花鸟总关情意味着学生写作程前面四篇课文学表达方法运先回顾前面学四篇课文：助具体事物抒发感情引导学生找样喜欢物美喜欢特事喜欢特含义喜欢等会作中提示：什什样子什成心爱物等安排作容学课文表达方法表达样事物感受
学情分析
五年级童青春期渡开始时期时候孩子生理心理着明显变化
培养种力学惯佳时期时候孩子已动学动学转变想法
语文学理解课关键字词难度会更阅读方面更加注重考察学生阅读速度阅读分析力准确理解字词难度会次作学生说找件具体事物难难文字事物包含情感表达出
五年级开始第教学单元教学中教师鼓励学生读书积累注意根学生具体情况适放缓教学节奏学生马威保护学生学兴趣
教法建议
1引导学生积累描写事物词句教师通引导学生阅读整篇文章感悟整篇文章握文中描写具体事物字词鼓励学生联系文理解感悟事物背包含感情夯实程学生走路中记住路线通背诵等方式积累加深课文理解
2作做阅读阅读输入写作输出进行课文阅读教学时引导学生发现课文特点表达方法通关注文章结构表达方法仅加深学生课文理解时单元作做必准备
3引导学生拓展相关课外阅读加深单元题理解运更形成单元整体感知增加语言文字积累
课时安排
分类
容
课时
课文
1白鹭
2
2落花生
2
3桂花雨
2
4珍珠鸟
1
口语交际
制定班级公约
1
作
心爱物
12
语文园
交流台 字词句运 日积月累
1
合计
1011
语文园
教学目标
1通交流台学引导学生学助具体事物表达情感方法
2通语段运学积累句体会描写事物方法
3发现开辟姿态温等词语词义特点动学交流
4 通图感悟体验诵读体会古诗朗读背诵古诗黄鹤楼送孟浩然广陵帮助学生积累古诗
教学重点体会描写事物方法学助具体事物表达情感方法解词语词
义特点解古诗意体会诗助具体事物抒发情感
教学难点学助具体事物表达情感方法学会初步运
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
学交流台
1读读找规律
课件出示：（交流台中三物话）
（1）学生读句子说说什发现？
（2）学生发言教师结：
发现家交流散文景抒情方法运更表达感受①助事物表达感情引发思考②桂花雨仅带童年快乐回忆寄托思乡情③落花生助花生特点表明做道理
2 练练学运
（1）读面两段话想想：作者写事物什特点表达什感情？
真盛酒金盅？会笑呢秋天戏法忍俊禁破口笑起露出口皓齿样透明光嫩皓齿方见？（郭沫石榴节选）
出生东南亚星岛外祖父生活起外祖父年轻时读少史诗词书善画星岛文坛颇负盛名时候外祖父常常抱着坐梨花木交椅遍遍教读唐诗宋词读独异乡异客逢佳节倍思亲春草明年绿王孙飞花轻似梦边丝雨细愁类句子常会颗两颗冰凉泪珠落腮边手背时候会拍着手笑起：外公哭外公哭老总摇摇头长长叹口气说：莺呢懂（梅花魂节选）
（2）学生读段话
（3）全班交流教师结：通助具体事物表达情感
3 拓展积累
分享：阅读散文时发现散文写事物抒发感情方式：写程中直接抒发感情白鹭开篇说白鹭首精巧诗课文通件事情写事物感情蕴含字里行间桂花雨写相处中变化直接点出思考珍珠鸟
例 窗台常常飞海鸥浑身雪样羽毛翼尖抹灰黑
（2）
（3）
（4）
光闪闪眼睛偏着脑袋瞧神情机灵乖巧常窗台跳跃歇（xiē）脚活跃生命窗前令高兴仿佛（fǎngfú）触摸生命欢愉（yú）友非常喜欢（飞吧 海鸥）
段话友海鸥喜爱情融入外形特点活动规律描写中偏着脑袋瞧神情机灵乖巧活跃生命 令高兴 触摸生命欢愉描写作者喜爱情然流笔端体现
设计意图：学课文中选取新鲜感句子进行朗读交流探究鼓励学生背诵抄写培养学生动积累词句良学惯
二学词句段运
（）读面句子体会描写事物方法什相似处
1读读找规律
课件出示（文中三句话）
（1）朗读思考描写事物方法什相似处？
（2）学生交流
（3）教师结：运写作手法第句花生果实深埋土里桃子石榴苹果果实挂枝头较突出花生朴实华第二句白鹭朱鹭苍鹭较身段突出白鹭身段适宜第三句青红瓜碧绿藤叶装饰高楼门前蹲着石狮子者竖着两根旗杆较显出作者喜
2练练学运
读读面句子思考：句子中什什较说明什？
（1）喜欢桂花桂花树样子笨笨梅树样姿态开花时见满树叶子开花时仔细树丛里寻找花
（2）梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气
3拓展积累
读读面运句子体会描写事物处
（1）五月太阳增加威力树木伞盖伸张起想争妍斗艳时候少数树木时开起花石榴树便少数树木中爱种
（2）山野桂林太秀庐山太俊泰山太尊黄山太贵已家化 工雕琢赋予毕竟工美种工美索溪峪山美索溪峪山天工美野美
（3）见波澜壮阔海玩赏水镜西湖没见漓江样水
（二）较组句子中加点词语意思根求温写句子
1读读找规律
（5）
（6—7）
点拨：汉语中词语运语境意思词语做义词例子中开辟姿态温种情况组题目练时先查字典搞清楚开辟姿态温意思接着认真阅读组两句子想想句话讲什意思然思考词语句中究竟什意思写书仿写句子
查字典：
开辟：（1）开发开垦（2）创立（3）开办
姿态：(1)容貌神态 (2)物体呈现样子 (3)风格气度
温：(1)严厉粗暴勐烈 (2)冷热适中冷热
完成练：
开辟：第句开垦荒种植花生第二句创立意思
姿态：第句梅花树呈现样子第二句家风格
温造句：（1）温日子里家出游玩
（2）课时老师总温目光着家感非常亲切
2练练学运
读句子带点词语选择合适意思序号写句括号
配合：①务分工合作协调致行动②搭配匹配
（1）色素配合身段切适宜 （ ）
（2）队列展示两组紧密配合步调致取理想成绩 （ ）
体面：①体统身份②光荣光彩③（相貌样子）美丽
（1）离家外出工现穿着西装开着车体面回家乡（ ）
（2）做做讲体面没处 （ ）
3拓展积累
汉字世界古老文字汉语词汇丰富奥妙充满着神奇魅力面纷繁复杂许初学汉语外国闹少趣笑话
位外国朋友知道汉语里里里谦意思次参加华侨婚礼时礼貌赞美新娘非常漂亮旁新郎代新娘说：里里位外国朋友听吃惊：想笼统赞美中国瘾非具体说明漂亮里便生硬中国话说：新娘眼睛嘴巴鼻子高高眉毛弯弯……漂亮啊结果引哄堂笑婚礼增添少喜气
三学日积月累
1读读找规律
（1）出示古诗解诗意
（8）
（9）
（10）
（11）
蝉
垂緌饮清露流响出疏桐
居高声远非藉秋风
（2）朗读古诗分享理解古诗般方法
（3）简介古诗：首咏物诗咏物中尤寄托具浓郁象征性句句写蝉形体性声音句句暗示着诗高洁清远品行志趣物互释咏物深层意义咏诗关键握住蝉某意味具体特征中找艺术契合点
作者简介： 虞世南（558－638）唐代诗书法家字伯施余姚凌烟阁二十四功臣
（4）理解重点词语
垂緌（ruí）：古代官帽结垂部分蝉头部伸出触须形状垂冠缨指蝉巴帽带相似细嘴清露：清纯露水饮清露：古认蝉生性高洁栖高饮露实刺吸植物汁液
流：发出流响：指蝉长鸣已声音传远疏桐：高梧桐
居高：指栖息高处语意双关
藉（jiè）：赖
（5）理解诗意
组合作根注释助插图交流体会诗句意思
组派代表参全班交流教师结
2练练学运
（1）赏析古诗： 实际咏蝉首诗包含着诗虞世南夫子道作唐贞观年间画悬挂凌烟阁二十四勋臣名声博学高洁耿介唐太宗谈历代帝王政失够直言善谏贞观治作出独特贡献唐太宗称五绝（德行忠直博学文辞书翰）赞叹：群臣皆虞世南天忧理鲲鹏鹰虎甚起眼蝉况见老成谨慎知明（2）说说什情况首诗表达情感
3拓展积累
（1）延伸阅读
送杜少府蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦风烟五津
君离意宦游
海存知天涯邻
歧路女沾巾
渭城曲
（12）
（13）
（14）
（15）
[唐] 王维
渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新
劝君更杯酒西出阳关
设计意图：助插图反复朗读中解古诗意思体会诗中事物蕴含情感理解基础读读背背学会积累诗句读读背背探究交流中提高学生鉴赏古诗力
（2）学生练朗读古诗背诵积累古诗
（16）
（17）
板书：
交流台：新鲜感语句
描写事物方法： 写法
语文园 词句段运
理解义词
义词
义词运
日积月累：蝉
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教材分析
1单元题：
单元课文围绕花鸟总关情专题进行编排通写事物蕴含着作者浓感情引发作者深深思考
单元白鹭落花生桂花雨三篇精读课文珍珠鸟1篇略读课文组成白鹭作家郭沫篇文质兼美散文生动描写白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味表达作者白鹭喜爱落花生篇叙事散文真实记录作者时候次家庭活动受教育通谈花生处物喻说明做道理表达作者许山父亲希学花生图虚名默默奉献品格期孩子做做讲体面没处表达作者名利求益社会生理想价值观桂花雨篇回忆童年生活文章助桂花展现时生活乐趣表达家乡童年生活怀念珍珠鸟篇描写生动富诗情画意状物散文课文细腻亲切语言描写珍珠鸟创造生活环境抓住珍珠鸟爱表达珍珠鸟间互相信赖谐相处情意
2单元重点：
（1）阅读时解助具体事物抒发感情说明道理方法单元旨引导学生知道课文中描写具体事物学具体事物表达作者心中感情方法：白鹭文学中鼓励学生关注课文中描写白鹭语言通全文读悟加深学生白鹭解深刻体会作者助具体事物抒发情感方法落花生文抓住花生特点说明做道理桂花雨重点抓住抓住桂花香乐寄托思乡情珍珠鸟通叙述珍珠鸟前变化抓住珍珠鸟爱表达作者心情感
（2）学书面表达阅读课文做起单元安排作心爱物单元题花鸟总关情意味着学生写作程前面四篇课文学表达方法运先回顾前面学四篇课文：助具体事物抒发感情引导学生找样喜欢物美喜欢特事喜欢特含义喜欢等会作中提示：什什样子什成心爱物等安排作容学课文表达方法表达样事物感受
学情分析
五年级童青春期渡开始时期时候孩子生理心理着明显变化
培养种力学惯佳时期时候孩子已动学动学转变想法
语文学理解课关键字词难度会更阅读方面更加注重考察学生阅读速度阅读分析力准确理解字词难度会次作学生说找件具体事物难难文字事物包含情感表达出
五年级开始第教学单元教学中教师鼓励学生读书积累注意根学生具体情况适放缓教学节奏学生马威保护学生学兴趣
教法建议
1引导学生积累描写事物词句教师通引导学生阅读整篇文章感悟整篇文章握文中描写具体事物字词鼓励学生联系文理解感悟事物背包含感情夯实程学生走路中记住路线通背诵等方式积累加深课文理解
2作做阅读阅读输入写作输出进行课文阅读教学时引导学生发现课文特点表达方法通关注文章结构表达方法仅加深学生课文理解时单元作做必准备
3引导学生拓展相关课外阅读加深单元题理解运更形成单元整体感知增加语言文字积累
课时安排
分类
容
课时
课文
1白鹭
2
2落花生
2
3桂花雨
2
4珍珠鸟
1
口语交际
制定班级公约
1
作
心爱物
12
语文园
交流台 字词句运 日积月累
1
合计
1011
语文园
教学目标
1通交流台学引导学生学助具体事物表达情感方法
2通语段运学积累句体会描写事物方法
3发现开辟姿态温等词语词义特点动学交流
4 通图感悟体验诵读体会古诗朗读背诵古诗黄鹤楼送孟浩然广陵帮助学生积累古诗
教学重点体会描写事物方法学助具体事物表达情感方法解词语词
义特点解古诗意体会诗助具体事物抒发情感
教学难点学助具体事物表达情感方法学会初步运
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
学交流台
1读读找规律
课件出示：（交流台中三物话）
（1）学生读句子说说什发现？
（2）学生发言教师结：
发现家交流散文景抒情方法运更表达感受①助事物表达感情引发思考②桂花雨仅带童年快乐回忆寄托思乡情③落花生助花生特点表明做道理
2 练练学运
（1）读面两段话想想：作者写事物什特点表达什感情？
真盛酒金盅？会笑呢秋天戏法忍俊禁破口笑起露出口皓齿样透明光嫩皓齿方见？（郭沫石榴节选）
出生东南亚星岛外祖父生活起外祖父年轻时读少史诗词书善画星岛文坛颇负盛名时候外祖父常常抱着坐梨花木交椅遍遍教读唐诗宋词读独异乡异客逢佳节倍思亲春草明年绿王孙飞花轻似梦边丝雨细愁类句子常会颗两颗冰凉泪珠落腮边手背时候会拍着手笑起：外公哭外公哭老总摇摇头长长叹口气说：莺呢懂（梅花魂节选）
（2）学生读段话
（3）全班交流教师结：通助具体事物表达情感
3 拓展积累
分享：阅读散文时发现散文写事物抒发感情方式：写程中直接抒发感情白鹭开篇说白鹭首精巧诗课文通件事情写事物感情蕴含字里行间桂花雨写相处中变化直接点出思考珍珠鸟
例 窗台常常飞海鸥浑身雪样羽毛翼尖抹灰黑
（2）
（3）
（4）
光闪闪眼睛偏着脑袋瞧神情机灵乖巧常窗台跳跃歇（xiē）脚活跃生命窗前令高兴仿佛（fǎngfú）触摸生命欢愉（yú）友非常喜欢（飞吧 海鸥）
段话友海鸥喜爱情融入外形特点活动规律描写中偏着脑袋瞧神情机灵乖巧活跃生命 令高兴 触摸生命欢愉描写作者喜爱情然流笔端体现
设计意图：学课文中选取新鲜感句子进行朗读交流探究鼓励学生背诵抄写培养学生动积累词句良学惯
二学词句段运
（）读面句子体会描写事物方法什相似处
1读读找规律
课件出示（文中三句话）
（1）朗读思考描写事物方法什相似处？
（2）学生交流
（3）教师结：运写作手法第句花生果实深埋土里桃子石榴苹果果实挂枝头较突出花生朴实华第二句白鹭朱鹭苍鹭较身段突出白鹭身段适宜第三句青红瓜碧绿藤叶装饰高楼门前蹲着石狮子者竖着两根旗杆较显出作者喜
2练练学运
读读面句子思考：句子中什什较说明什？
（1）喜欢桂花桂花树样子笨笨梅树样姿态开花时见满树叶子开花时仔细树丛里寻找花
（2）梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气
3拓展积累
读读面运句子体会描写事物处
（1）五月太阳增加威力树木伞盖伸张起想争妍斗艳时候少数树木时开起花石榴树便少数树木中爱种
（2）山野桂林太秀庐山太俊泰山太尊黄山太贵已家化 工雕琢赋予毕竟工美种工美索溪峪山美索溪峪山天工美野美
（3）见波澜壮阔海玩赏水镜西湖没见漓江样水
（二）较组句子中加点词语意思根求温写句子
1读读找规律
（5）
（6—7）
点拨：汉语中词语运语境意思词语做义词例子中开辟姿态温种情况组题目练时先查字典搞清楚开辟姿态温意思接着认真阅读组两句子想想句话讲什意思然思考词语句中究竟什意思写书仿写句子
查字典：
开辟：（1）开发开垦（2）创立（3）开办
姿态：(1)容貌神态 (2)物体呈现样子 (3)风格气度
温：(1)严厉粗暴勐烈 (2)冷热适中冷热
完成练：
开辟：第句开垦荒种植花生第二句创立意思
姿态：第句梅花树呈现样子第二句家风格
温造句：（1）温日子里家出游玩
（2）课时老师总温目光着家感非常亲切
2练练学运
读句子带点词语选择合适意思序号写句括号
配合：①务分工合作协调致行动②搭配匹配
（1）色素配合身段切适宜 （ ）
（2）队列展示两组紧密配合步调致取理想成绩 （ ）
体面：①体统身份②光荣光彩③（相貌样子）美丽
（1）离家外出工现穿着西装开着车体面回家乡（ ）
（2）做做讲体面没处 （ ）
3拓展积累
汉字世界古老文字汉语词汇丰富奥妙充满着神奇魅力面纷繁复杂许初学汉语外国闹少趣笑话
位外国朋友知道汉语里里里谦意思次参加华侨婚礼时礼貌赞美新娘非常漂亮旁新郎代新娘说：里里位外国朋友听吃惊：想笼统赞美中国瘾非具体说明漂亮里便生硬中国话说：新娘眼睛嘴巴鼻子高高眉毛弯弯……漂亮啊结果引哄堂笑婚礼增添少喜气
三学日积月累
1读读找规律
（1）出示古诗解诗意
（8）
（9）
（10）
（11）
蝉
垂緌饮清露流响出疏桐
居高声远非藉秋风
（2）朗读古诗分享理解古诗般方法
（3）简介古诗：首咏物诗咏物中尤寄托具浓郁象征性句句写蝉形体性声音句句暗示着诗高洁清远品行志趣物互释咏物深层意义咏诗关键握住蝉某意味具体特征中找艺术契合点
作者简介： 虞世南（558－638）唐代诗书法家字伯施余姚凌烟阁二十四功臣
（4）理解重点词语
垂緌（ruí）：古代官帽结垂部分蝉头部伸出触须形状垂冠缨指蝉巴帽带相似细嘴清露：清纯露水饮清露：古认蝉生性高洁栖高饮露实刺吸植物汁液
流：发出流响：指蝉长鸣已声音传远疏桐：高梧桐
居高：指栖息高处语意双关
藉（jiè）：赖
（5）理解诗意
组合作根注释助插图交流体会诗句意思
组派代表参全班交流教师结
2练练学运
（1）赏析古诗： 实际咏蝉首诗包含着诗虞世南夫子道作唐贞观年间画悬挂凌烟阁二十四勋臣名声博学高洁耿介唐太宗谈历代帝王政失够直言善谏贞观治作出独特贡献唐太宗称五绝（德行忠直博学文辞书翰）赞叹：群臣皆虞世南天忧理鲲鹏鹰虎甚起眼蝉况见老成谨慎知明（2）说说什情况首诗表达情感
3拓展积累
（1）延伸阅读
送杜少府蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦风烟五津
君离意宦游
海存知天涯邻
歧路女沾巾
渭城曲
（12）
（13）
（14）
（15）
[唐] 王维
渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新
劝君更杯酒西出阳关
设计意图：助插图反复朗读中解古诗意思体会诗中事物蕴含情感理解基础读读背背学会积累诗句读读背背探究交流中提高学生鉴赏古诗力
（2）学生练朗读古诗背诵积累古诗
（16）
（17）
板书：
交流台：新鲜感语句
描写事物方法： 写法
语文园 词句段运
理解义词
义词
义词运
日积月累：蝉
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