**学实施新五环节推进深度教学课题研究
实施方案
全面落实立德树教育宗旨进步推进课程改革进入课改深水区改革课堂教学模式实施深度教学触学科学学生质师走生讲授走探究碎片化教学走整体化教学关注分数成绩关注心智品质核心素养着根校教育教学情况特制定实施方案
研究目标
二年实验研究转变教师教学观念转变教师教学行教师够熟练应新五环节进行课堂教学提高课堂教学质量发展学生核心素养
二课题界定
新五环节课堂教学指课堂教学生求教师尊重学生相信学生学生发展学生 求学生参展示尝试成功感受快乐激活思维释放潜学性发展深度教学指触学科质触学生心灵遵循学生认识规律科学建构知识教学
新五环节教学模式指三阶段四课型五环节
3指新五环节课堂教学遵循学研讨分享三教学阶段
4指新五环节四种课型：新授课复学课评研课实践课
5指新五环节四种课型具五教学环节基结构
二研究措施
1学新五环节相关理
（1）认真学市教研中心科研部吴东晓新五环节系列专题
（2）系统学郭思乐教授编教育走生教育激扬生命谛听教育春天天教生教育四部曲
（3）学高效阅读相关理
（4）学学科教学专刊
2培训新五环节实验群体
组织参加新五环节类培训加强县实验校学交流深入理解领会新五环节实质操作技巧通专家引领外出学实践指导榜样示范提升生新五环节实践水学期开展教学坛讲促提高学期开展新五环节课堂竞赛赛捉提高
3开展新五环节教学研究
校学科组根校学科研究现状确定子课题组织教师进行教学研究根学校研究现状建议学科组选择课题：加强组建设？学生参课堂学？培训学生口语表达力？学生倾听质疑？学生进行课堂展示？数学学科提高学生探究实效性？英语学科突破学生记忆单词难问题？学科组周次举行公开课观摩课研究课数学问题情境创设展示等活动加强反思时发现问题解决问题总结验切实提高学科组研究质量
4培养新五环节学生品质
通种途径加强学生培训指导校园文化熏陶班宣传课教师引导动学学会学利课堂展示环节培养学生口语表达求敢说然方声音宏亮做说声情茂语句通发展会说语言凝练富逻辑培养学生组合作力培养组长培训组员指导组形文化建设形互助互学切实发挥组功
5制定新五环节评价体系
制定学生课堂表现性评价标准规范学生课堂学行教师层面采六维度评价表评价引导新五环节健康发展
6强化新五环节程理
强化实施新五环节程理加强督导检查深入课堂推门听课走班听课时指导
7握新五环节教学质
语文学科阅读推进？数学学科学生深入思考？英语学科学生活动形成？三学科握学科教学质基础突破提升
8奖励新五环节研究成果
实施新五环节课堂教学模式成绩优异教师进行奖励
四研究阶段
第发展阶段：感知新五环（2019：912）
尝试新五环教案课知道环节具体容重点训练学生口语表达力目标敢说说声音洪亮表达思感
第二发展阶段：感受新五环（2020：36）
严格新五环教案课明白环节设计意图重点训练学生口语表达力组建设目标敢说说会说信表达思感学组基状态
第三发展阶段：感悟新五环（2020：912）
灵活运新五环教案课领悟环节意义价值性化发展重点进行学组建设目标组研讨真实效组代表分享精炼深刻
五研究成果
1形成新五环节课堂教学模式位老师够掌握新五环节课堂教学流程够创造性流程进行课堂教学位老师学期形成节优质录课
2新五环节课堂教学学历案学期学历案设计封面整理装订
3新五环节教学心学期位老师少2篇
4新五环节教学文学期位老师少1篇
六研究组织
组 长：
副组长：
组 员：
**族学
20190909
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实施方案
全面落实立德树教育宗旨进步推进课程改革进入课改深水区改革课堂教学模式实施深度教学触学科学学生质师走生讲授走探究碎片化教学走整体化教学关注分数成绩关注心智品质核心素养着根校教育教学情况特制定实施方案
研究目标
二年实验研究转变教师教学观念转变教师教学行教师够熟练应新五环节进行课堂教学提高课堂教学质量发展学生核心素养
二课题界定
新五环节课堂教学指课堂教学生求教师尊重学生相信学生学生发展学生 求学生参展示尝试成功感受快乐激活思维释放潜学性发展深度教学指触学科质触学生心灵遵循学生认识规律科学建构知识教学
新五环节教学模式指三阶段四课型五环节
3指新五环节课堂教学遵循学研讨分享三教学阶段
4指新五环节四种课型：新授课复学课评研课实践课
5指新五环节四种课型具五教学环节基结构
二研究措施
1学新五环节相关理
（1）认真学市教研中心科研部吴东晓新五环节系列专题
（2）系统学郭思乐教授编教育走生教育激扬生命谛听教育春天天教生教育四部曲
（3）学高效阅读相关理
（4）学学科教学专刊
2培训新五环节实验群体
组织参加新五环节类培训加强县实验校学交流深入理解领会新五环节实质操作技巧通专家引领外出学实践指导榜样示范提升生新五环节实践水学期开展教学坛讲促提高学期开展新五环节课堂竞赛赛捉提高
3开展新五环节教学研究
校学科组根校学科研究现状确定子课题组织教师进行教学研究根学校研究现状建议学科组选择课题：加强组建设？学生参课堂学？培训学生口语表达力？学生倾听质疑？学生进行课堂展示？数学学科提高学生探究实效性？英语学科突破学生记忆单词难问题？学科组周次举行公开课观摩课研究课数学问题情境创设展示等活动加强反思时发现问题解决问题总结验切实提高学科组研究质量
4培养新五环节学生品质
通种途径加强学生培训指导校园文化熏陶班宣传课教师引导动学学会学利课堂展示环节培养学生口语表达求敢说然方声音宏亮做说声情茂语句通发展会说语言凝练富逻辑培养学生组合作力培养组长培训组员指导组形文化建设形互助互学切实发挥组功
5制定新五环节评价体系
制定学生课堂表现性评价标准规范学生课堂学行教师层面采六维度评价表评价引导新五环节健康发展
6强化新五环节程理
强化实施新五环节程理加强督导检查深入课堂推门听课走班听课时指导
7握新五环节教学质
语文学科阅读推进？数学学科学生深入思考？英语学科学生活动形成？三学科握学科教学质基础突破提升
8奖励新五环节研究成果
实施新五环节课堂教学模式成绩优异教师进行奖励
四研究阶段
第发展阶段：感知新五环（2019：912）
尝试新五环教案课知道环节具体容重点训练学生口语表达力目标敢说说声音洪亮表达思感
第二发展阶段：感受新五环（2020：36）
严格新五环教案课明白环节设计意图重点训练学生口语表达力组建设目标敢说说会说信表达思感学组基状态
第三发展阶段：感悟新五环（2020：912）
灵活运新五环教案课领悟环节意义价值性化发展重点进行学组建设目标组研讨真实效组代表分享精炼深刻
五研究成果
1形成新五环节课堂教学模式位老师够掌握新五环节课堂教学流程够创造性流程进行课堂教学位老师学期形成节优质录课
2新五环节课堂教学学历案学期学历案设计封面整理装订
3新五环节教学心学期位老师少2篇
4新五环节教学文学期位老师少1篇
六研究组织
组 长：
副组长：
组 员：
**族学
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