8 蝴蝶家
课题
蝴蝶家
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识避撼喧等8生字理解轻盈震撼等词语
2．抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3．体会作者语言生动优美激发学生探索意识
4根课文容提出问题问题分分类
教学
重点
抓重点词句体会作者思想感情
教学
难点
抓重点词句体会作者思想感情
第课时
教学
目标
1认识生字理解轻盈震撼等词语
2抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3体会作者语言生动优美激发学生探索意识
4根课文容提出问题问题分分类
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话引入发散思维
图片激趣导入新课
1．课件出示蝴蝶图片
师：学蝴蝶想说什呢？知道蝴蝶家里？家急切样子老师特希家起寻找蝴蝶家起吧
（教师板书：蝴蝶家）
设计意图：美丽图片激发学生视觉蝴蝶似身边常见动物家熟知蝴蝶家里？问题提出激发学生探究欲环节学作铺垫
新课
教学
（ ）分钟
二读课文合作学
1开课选择身喜欢方式读课文求：
（1）读读：
读准生字字音认清字形身认难读读遍
（2）想想说说：
课文讲什？
方面讲？
学程中遇疑难问题时做标志
2组检查交流：
学会生字新词？读懂什容？什读书识字方法
3全班交流反馈：
（1）指名说说课文写什
（2）检查学情况：
抽生字认读开火车组词
指名轮读课文学评议
（3）组代表提出疑难问题全班讨
三紧扣课题研读课文
（—）读课文提炼重点
1．教师配乐示范读课文
老师范读课文时候开书
感知课文闭眼睛静静想象作者描写情景
2．生谈听完初步感受提炼问题
问题：文中里体会
设计意图：教师声情茂范读引情入境拉学生文距离问题提出利学生整体握课文课文探究目标更明晰教师成合作学参者点拨者引导者陌生师生关系交流陌生思维碰撞语言交流中智慧火花闪现师生融体易营造谐课堂氛围
作者蝴蝶着急？读程中产生样感受呢？ （板书：雨 着急）
3．请学喜欢方式细读课文寻找答案读时候圈圈画画写写然组学分享学收获？
4结组讨发表见解
（二）深化理解体悟感情
第然段恶劣然环境描写：天样
低沉云样黑雷电雨风……难蝴蝶？
（1）理解喧嚷震撼意思体会感情
没喧嚷环境？里谁喧嚷呢？
里喧嚷说明什呢？
拟写法形象说明风雨交加热闹场面
听着心惊着害怕
震撼：山雨欲风满楼轰隆隆雷声
耳边响彻闪电咔嚓咔嚓亮漆黑夜空黑云低沉天空中翻着头风疯狂吹着哨子……哎呀样糟糕天气……（难蝴蝶？）
觉蝴蝶受？句子说明蝴蝶
受住猛烈风雨呢？
身体样轻盈……禁起猛
烈风雨呢？
（1）理解素洁玷污（指导段朗读：）（课
件出示6）
素洁：文中指蝴蝶素雅洁净
玷污：弄脏
（2）假蝴蝶没时躲猛烈风雨会出现
什样结果呢？
翅膀会雨点湿
设计意图：读中加深词句理解助读升华情感助读体会难言说意境读交流中发挥想象形成意境时培养学生动表达耐心倾听良惯分享学成果愉悦程中教学重难点突破
会风吹知
彩粉会雨水刷失原美丽
沾泥污摔法飞起
（3）啊轻盈素洁蝴蝶
弱禁风啊学说里老师法想心里样……（着急）
心里着急？
（4）指导朗读：想里简直没法想心里样着急（读出心急焚语气）雨时蝴蝶藏里？
（1）屋宇麦田松林园中花老树干桥
树叶面……（板书：猜想）
（2）作者作种假设雨时候蝴蝶
躲里？样认呢？
作者谈方说没见蝴蝶
说明作者时样？
（3）应该睁明亮眼睛发现运
聪灵耳朵聆听作者样置身置心然做善观察思考孩子
蝴蝶底没家呢？课文中样描述呢？
（1）位朋友非常确认说：
样肯定家雨时候会急忙飞家里哩
（2）女孩说：雨蝴蝶会重新出
阳光里飞…………定样
女孩连三定说明什？
说明孩子蝴蝶家想象确信疑
起读读吧齐读家定美丽香甜……
定样表达蝴蝶祝愿
5．点明旨
觉作者什样孩子？
（板书：关爱生命 心系然）
四总结升华
节课起读书起思考交流
探究告段落时候想说什呢？
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五畅谈感受
学生围绕列问题进行交流
蝴蝶家底里？
作者猜想？
新想法写出吧
设计意图：通练笔训练学生写作力
板书
容
8 蝴蝶家
雨 着急
猜想
关爱生命 心系然
课堂作业新设计
加粗字正确读音面画√
震撼 gǎn（ ）hàn（ ） 玷污 wū（ ）kuī（ ） 家雀 qiǎo（ ）què（ ）
二组词
避（ ） 憾（ ） 喧（ ）
僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）
三写出面词语义词
躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ）
四课文线
常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？天样低沉云样黑雷电雨风吼着震撼着雨点密集喧嚷着风银色雨幕斜挂起世界洗遍连树林黑压压水淋淋处湿难蝴蝶？
蝴蝶家底里呢？发挥想象试着写写
答案
hàn wū què
二躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告
三逃避 确定 激烈 娇弱
四略
教学反思
1课前求学生充分预课文通种途径解蝴蝶生活状况学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣力求语文学外延生活外延相等
2足处时间关系练笔没学生展示没达预期效果
备课素材
教材分析
蝴蝶家部编版四年级册课文中篇文章篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情
作者介绍
燕志俊（1907—1982）名燕遇明邱家店办事处颜张村山东省文学艺术界联合会副席著名作家著苦女翻身记 枯树开花山乡女碧叶集等
文章相关资料介绍
蝶通称蝴蝶节肢动物门昆虫纲鳞翅目锤角亚目动物统称全世界约 14000 种部分分布美洲尤亚马逊河流域品种中国 1200 种蝴蝶般色彩鲜艳身条纹色彩较丰富翅膀身体种花斑蝴蝶展翅达28～30厘米左右 07 厘米左右蝴蝶蛾类区蝴蝶头部棒状锤状触角蛾触角形状样
课作业
基础积累巩固
生字注音组词
素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( )
二填合适词语
猛烈（ ） 银色（ ）
三选词填空
柔弱 柔软
1厚厚落叶铺（ ）毯
2草起（ ）着顽强生命力
四根例句改句子
例：家知桥面
家会会桥面呢？
花瓣雨点直抖容藏身
阅读力提升
五课文整体梳理
蝴蝶家 情感贯穿真切表现作者 关爱情
六重点段落分析
蝴蝶家片段
常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？天样低沉云样黑雷电雨风吼着震撼着雨点密集喧嚷着风银色雨幕斜挂起世界洗遍连树林黑压压水淋淋处湿难蝴蝶？
想起蝴蝶着急样天气躲里呢身体样轻盈载动水点身彩粉样素洁点水沾污样柔弱片树叶力禁起猛烈风雨呢想里简直没法想心里样着急
位朋友非常确信说：样肯定家雨时候会急忙飞家里哩家里呢家屋宇里没见蝴蝶避雨麦田里呢？避雨松林里呢处水珠滚坠园里花家花已雨点抖停容藏身呢连老树干底面水湿漉漉蝴蝶家底里呢真蝴蝶着急
1．写出反义词
低沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( )
2．文中画线句子换说法意思变
3想里简直没法想心里样着急作者想什竟样着急？
4作者猜想蝴蝶家会方？概括起说说
思维创新拓展
七知道动物家？里呢？赶快动笔写写吧
参考答案：
sù 素洁 chuī 炊烟 yán 房檐
二风雨 雨幕
三1柔软 2柔弱
四花瓣雨点直抖会会容藏身呢？
五雨天蝴蝶躲藏里着急 幼生灵
六 1晴朗 笨重 怀疑 强壮
2 样柔弱片树叶力禁起猛烈风雨
3．作者想蝴蝶身体（样轻盈载动水点）
蝴蝶彩粉（样素洁点水沾污）
4作者开始样想：屋檐没见蝴蝶避雨麦田里松林里园里花老树干底面法藏身桥面树叶面没见作者真蝴蝶着急
七略
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课题
蝴蝶家
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识避撼喧等8生字理解轻盈震撼等词语
2．抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3．体会作者语言生动优美激发学生探索意识
4根课文容提出问题问题分分类
教学
重点
抓重点词句体会作者思想感情
教学
难点
抓重点词句体会作者思想感情
第课时
教学
目标
1认识生字理解轻盈震撼等词语
2抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3体会作者语言生动优美激发学生探索意识
4根课文容提出问题问题分分类
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话引入发散思维
图片激趣导入新课
1．课件出示蝴蝶图片
师：学蝴蝶想说什呢？知道蝴蝶家里？家急切样子老师特希家起寻找蝴蝶家起吧
（教师板书：蝴蝶家）
设计意图：美丽图片激发学生视觉蝴蝶似身边常见动物家熟知蝴蝶家里？问题提出激发学生探究欲环节学作铺垫
新课
教学
（ ）分钟
二读课文合作学
1开课选择身喜欢方式读课文求：
（1）读读：
读准生字字音认清字形身认难读读遍
（2）想想说说：
课文讲什？
方面讲？
学程中遇疑难问题时做标志
2组检查交流：
学会生字新词？读懂什容？什读书识字方法
3全班交流反馈：
（1）指名说说课文写什
（2）检查学情况：
抽生字认读开火车组词
指名轮读课文学评议
（3）组代表提出疑难问题全班讨
三紧扣课题研读课文
（—）读课文提炼重点
1．教师配乐示范读课文
老师范读课文时候开书
感知课文闭眼睛静静想象作者描写情景
2．生谈听完初步感受提炼问题
问题：文中里体会
设计意图：教师声情茂范读引情入境拉学生文距离问题提出利学生整体握课文课文探究目标更明晰教师成合作学参者点拨者引导者陌生师生关系交流陌生思维碰撞语言交流中智慧火花闪现师生融体易营造谐课堂氛围
作者蝴蝶着急？读程中产生样感受呢？ （板书：雨 着急）
3．请学喜欢方式细读课文寻找答案读时候圈圈画画写写然组学分享学收获？
4结组讨发表见解
（二）深化理解体悟感情
第然段恶劣然环境描写：天样
低沉云样黑雷电雨风……难蝴蝶？
（1）理解喧嚷震撼意思体会感情
没喧嚷环境？里谁喧嚷呢？
里喧嚷说明什呢？
拟写法形象说明风雨交加热闹场面
听着心惊着害怕
震撼：山雨欲风满楼轰隆隆雷声
耳边响彻闪电咔嚓咔嚓亮漆黑夜空黑云低沉天空中翻着头风疯狂吹着哨子……哎呀样糟糕天气……（难蝴蝶？）
觉蝴蝶受？句子说明蝴蝶
受住猛烈风雨呢？
身体样轻盈……禁起猛
烈风雨呢？
（1）理解素洁玷污（指导段朗读：）（课
件出示6）
素洁：文中指蝴蝶素雅洁净
玷污：弄脏
（2）假蝴蝶没时躲猛烈风雨会出现
什样结果呢？
翅膀会雨点湿
设计意图：读中加深词句理解助读升华情感助读体会难言说意境读交流中发挥想象形成意境时培养学生动表达耐心倾听良惯分享学成果愉悦程中教学重难点突破
会风吹知
彩粉会雨水刷失原美丽
沾泥污摔法飞起
（3）啊轻盈素洁蝴蝶
弱禁风啊学说里老师法想心里样……（着急）
心里着急？
（4）指导朗读：想里简直没法想心里样着急（读出心急焚语气）雨时蝴蝶藏里？
（1）屋宇麦田松林园中花老树干桥
树叶面……（板书：猜想）
（2）作者作种假设雨时候蝴蝶
躲里？样认呢？
作者谈方说没见蝴蝶
说明作者时样？
（3）应该睁明亮眼睛发现运
聪灵耳朵聆听作者样置身置心然做善观察思考孩子
蝴蝶底没家呢？课文中样描述呢？
（1）位朋友非常确认说：
样肯定家雨时候会急忙飞家里哩
（2）女孩说：雨蝴蝶会重新出
阳光里飞…………定样
女孩连三定说明什？
说明孩子蝴蝶家想象确信疑
起读读吧齐读家定美丽香甜……
定样表达蝴蝶祝愿
5．点明旨
觉作者什样孩子？
（板书：关爱生命 心系然）
四总结升华
节课起读书起思考交流
探究告段落时候想说什呢？
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五畅谈感受
学生围绕列问题进行交流
蝴蝶家底里？
作者猜想？
新想法写出吧
设计意图：通练笔训练学生写作力
板书
容
8 蝴蝶家
雨 着急
猜想
关爱生命 心系然
课堂作业新设计
加粗字正确读音面画√
震撼 gǎn（ ）hàn（ ） 玷污 wū（ ）kuī（ ） 家雀 qiǎo（ ）què（ ）
二组词
避（ ） 憾（ ） 喧（ ）
僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）
三写出面词语义词
躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ）
四课文线
常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？天样低沉云样黑雷电雨风吼着震撼着雨点密集喧嚷着风银色雨幕斜挂起世界洗遍连树林黑压压水淋淋处湿难蝴蝶？
蝴蝶家底里呢？发挥想象试着写写
答案
hàn wū què
二躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告
三逃避 确定 激烈 娇弱
四略
教学反思
1课前求学生充分预课文通种途径解蝴蝶生活状况学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣力求语文学外延生活外延相等
2足处时间关系练笔没学生展示没达预期效果
备课素材
教材分析
蝴蝶家部编版四年级册课文中篇文章篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情
作者介绍
燕志俊（1907—1982）名燕遇明邱家店办事处颜张村山东省文学艺术界联合会副席著名作家著苦女翻身记 枯树开花山乡女碧叶集等
文章相关资料介绍
蝶通称蝴蝶节肢动物门昆虫纲鳞翅目锤角亚目动物统称全世界约 14000 种部分分布美洲尤亚马逊河流域品种中国 1200 种蝴蝶般色彩鲜艳身条纹色彩较丰富翅膀身体种花斑蝴蝶展翅达28～30厘米左右 07 厘米左右蝴蝶蛾类区蝴蝶头部棒状锤状触角蛾触角形状样
课作业
基础积累巩固
生字注音组词
素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( )
二填合适词语
猛烈（ ） 银色（ ）
三选词填空
柔弱 柔软
1厚厚落叶铺（ ）毯
2草起（ ）着顽强生命力
四根例句改句子
例：家知桥面
家会会桥面呢？
花瓣雨点直抖容藏身
阅读力提升
五课文整体梳理
蝴蝶家 情感贯穿真切表现作者 关爱情
六重点段落分析
蝴蝶家片段
常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？天样低沉云样黑雷电雨风吼着震撼着雨点密集喧嚷着风银色雨幕斜挂起世界洗遍连树林黑压压水淋淋处湿难蝴蝶？
想起蝴蝶着急样天气躲里呢身体样轻盈载动水点身彩粉样素洁点水沾污样柔弱片树叶力禁起猛烈风雨呢想里简直没法想心里样着急
位朋友非常确信说：样肯定家雨时候会急忙飞家里哩家里呢家屋宇里没见蝴蝶避雨麦田里呢？避雨松林里呢处水珠滚坠园里花家花已雨点抖停容藏身呢连老树干底面水湿漉漉蝴蝶家底里呢真蝴蝶着急
1．写出反义词
低沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( )
2．文中画线句子换说法意思变
3想里简直没法想心里样着急作者想什竟样着急？
4作者猜想蝴蝶家会方？概括起说说
思维创新拓展
七知道动物家？里呢？赶快动笔写写吧
参考答案：
sù 素洁 chuī 炊烟 yán 房檐
二风雨 雨幕
三1柔软 2柔弱
四花瓣雨点直抖会会容藏身呢？
五雨天蝴蝶躲藏里着急 幼生灵
六 1晴朗 笨重 怀疑 强壮
2 样柔弱片树叶力禁起猛烈风雨
3．作者想蝴蝶身体（样轻盈载动水点）
蝴蝶彩粉（样素洁点水沾污）
4作者开始样想：屋檐没见蝴蝶避雨麦田里松林里园里花老树干底面法藏身桥面树叶面没见作者真蝴蝶着急
七略
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