分数混合运算（）
教学目标：
知识目标：体会分数混合运算运算序整数样会计算分数混合运算（两步超三步）
力目标：培养学生操作纳力
情感目标：体会数学生活联系
教学重点：正确计算分数混合运算
教学难点：利分数加减法解决日常生活中实际问题
教学程：课前谈话：学说说兴趣爱（学生畅欲言）
温知新
老朋友淘气爱做计算题天想家试试
1出示计算题
求：先说出运算序计算
48÷2÷6 16×（15÷3） 18÷2×10
13×2×5 72÷（9÷3） 24÷（2×3）
2揭示课题
天起研究分数混合运算（板书课题）
二合作学探究分数混合运算序
1出示问题情境
渡语：课前谈话解学兴趣广泛相信家参加少兴趣组吧淘气课时候学参加兴趣组情况作调查
2幅图中数学信息？
3提出数学问题？
4解决问题：航模组少？
① 请先估算航模组少？（说明理）
② 请图表示三量间关系
（学生尝试画图教师巡视）
③ 学生独立思考组交流进行全班交流
（学生边说教师边板书）
④ 尝试计算
画图方法清楚解三量间关系请算算航模组底少？
（学生独立计算）
⑤ 全班交流
A 12×1／3＝4（ ）
4×3／4＝3（）
B 12×1／3×3／43（）
预设：果学生出现AB两种方法计算方法较交流时B种算法进行重点交流
预设二：果算法单教师安排学生组合作讨计算方法
5思考：回顾刚解题程发现什？
分数混合运算序整数混合运算序样（教师进行引导总结）
6试试
惊奇伟发现赶快试试吧
①学生独立完成困难求助老师组学
5／9×3／5÷6／7 12÷4／5÷3／8
②全班交流（说说运算序）
三登山游戏中巩固新知
五时节春光明媚正游玩时候天起登吧
组单位进行登山赛组先登顶峰摘红旗（课件）
山位置设计算题学生答方前进学生根情况选择登山线路达山顶红旗处设题（解决实际问题）答者摘红旗
全班交流
解决红旗里问题学进行环保节水教育请学说说节水点子
四总结
请学说说节课收获体会
五课外作业
学做张分数整数卡片加减符号学间互相玩卡片做计算
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力目标：培养学生操作纳力
情感目标：体会数学生活联系
教学重点：正确计算分数混合运算
教学难点：利分数加减法解决日常生活中实际问题
教学程：课前谈话：学说说兴趣爱（学生畅欲言）
温知新
老朋友淘气爱做计算题天想家试试
1出示计算题
求：先说出运算序计算
48÷2÷6 16×（15÷3） 18÷2×10
13×2×5 72÷（9÷3） 24÷（2×3）
2揭示课题
天起研究分数混合运算（板书课题）
二合作学探究分数混合运算序
1出示问题情境
渡语：课前谈话解学兴趣广泛相信家参加少兴趣组吧淘气课时候学参加兴趣组情况作调查
2幅图中数学信息？
3提出数学问题？
4解决问题：航模组少？
① 请先估算航模组少？（说明理）
② 请图表示三量间关系
（学生尝试画图教师巡视）
③ 学生独立思考组交流进行全班交流
（学生边说教师边板书）
④ 尝试计算
画图方法清楚解三量间关系请算算航模组底少？
（学生独立计算）
⑤ 全班交流
A 12×1／3＝4（ ）
4×3／4＝3（）
B 12×1／3×3／43（）
预设：果学生出现AB两种方法计算方法较交流时B种算法进行重点交流
预设二：果算法单教师安排学生组合作讨计算方法
5思考：回顾刚解题程发现什？
分数混合运算序整数混合运算序样（教师进行引导总结）
6试试
惊奇伟发现赶快试试吧
①学生独立完成困难求助老师组学
5／9×3／5÷6／7 12÷4／5÷3／8
②全班交流（说说运算序）
三登山游戏中巩固新知
五时节春光明媚正游玩时候天起登吧
组单位进行登山赛组先登顶峰摘红旗（课件）
山位置设计算题学生答方前进学生根情况选择登山线路达山顶红旗处设题（解决实际问题）答者摘红旗
全班交流
解决红旗里问题学进行环保节水教育请学说说节水点子
四总结
请学说说节课收获体会
五课外作业
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