掌声（第2课时）说课稿
尊敬位评委位老师：
家天说课容掌声面说教材说教法说学法说教学程说板书设计等五方面进行说课
说教材
掌声教部编版学语文三年级册第八单元篇精读课文单元题爱奉献编者意通组教材学生字里行间感受爱进学会表达爱掌声篇记叙文写残疾女孩英子心卑偶然机会面全班学目光台讲事想学鼓励掌声改变生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活课文通英子变化表现学间鼓励关爱课教学重点引导学生整体握课文容感受英子掌声前变化三年级孩子抽象思维处起步阶段学生通语言动作描写体会英子心理变化课教学难点课计划两课时完成天重点第二课时谈谈设想根新课程理念学生实际情况确定掌声第二课时教学目标：
知识力目标：复巩固词语正确流利感情朗读课文积累感动句子
程方法目标：通朗读体会品评读懂课文容体会物心情感
情感态度价值观目标：懂间需尊重鼓励动关爱特身处困境时珍惜关心鼓励
二说教法
(）情境创设法
位教育家说：头脑填满容器束需点燃火挖掘教育资源学生创设情境学生兴致高涨参学活动中
(二）朗读指导法
感情朗读课文阅读教学应达成重教学目标老师必须策略朗读进行指导
（三）品词析句法
教学时抓关键词句通品读分析深入浅出理解课文突破重难点
(四）媒体辅助教学法
合理运媒体引入音视频资料课件符合三年级学生心理特征认知规律
三说学法
叶圣陶先生说：真正教教引导学生通读思结合读中感悟方法学课文学合作探究抓关键词句中朗读品味角色换位中想象体验学生体教师导训练线突出重点突破难点
四说教学程
（）情境导入激发兴趣
播放世界记住掌声公益广告视频谈话导入新课标指出重视语文熏陶作课开始创设情境调动学生视听感官学生情感课文步产生阅读期激发学积极性
（二）巩固字词感知全文
根三年级学生喜欢赛喜欢挑战认知特点设计闯关游戏课件次出示词语→句子→容填空三年级作中年级起始阶段学生学会初步握文章容填空形式出现学定教降低难度目孩子跳跳摘桃子享受成功乐趣
（三）教学感受变化
1图学生说说掌声前英子留什印象？全班齐读第然段引导学生抓住总 等词语体会英子心深处忧郁（相机板书 前忧郁）指导学生低沉缓慢语调朗读公产生情感鸣
2掌声英子什样呢？出示学法图——读文——抓关键词句——朗读品味学生学第四然段（板书 开朗）环节学生理解容基础指导朗读效果事半功倍迁移学法意学生读书方法
（教师设疑渡：忧郁开朗什英子发生变化呢？根学生回答板书：掌声然引入课文第二三然段学）
（四） 精讲点拨读中感悟
1老师范读课文第23然段学生画出学送英子掌声句子
﹏﹏画出描写第次掌声前英子神态动作句子轻声品读
（课件出示重点句）问题导入法激趣：什犹豫？英子犹豫什？学生抓住慢吞吞终等词句实现角色体验说说果英子时想____________
2合作探究读中领会两次掌声涵
（1）词添词较读描写第次掌声句子理解词语：骤然热烈持久势引导学生理解第次掌声英子鼓励（板书 鼓励）
（2）播放英子讲事录音创设情境学生体会英子事讲学第二次掌声更英子赞扬（板书 赞扬）
3质疑：面学掌声英子什反应？ 果英子会想什呢？全班交流出示英子讲台两句子较读抓住 摇晃学生感悟
新课标指出阅读学生性化行教师讲解代学生阅读实践环节重点句突破口犹豫切入点两次掌声线索采合作探究品词析句朗读等方法引导学生读中感悟读中领会掌声涵时采角色体验移情想象进入英子心世界突破教学难点
（五）赏析信升华情感
1出示英子信师生齐读利补白方式理解什微笑着面生活
2爱奉献乐曲声中教师深情结（师板书 关爱）
3学生书写爱心卡片培养学生创造性思维发展学生语言表达力学生试着表达爱体现语文工具性文性统
（六）推荐阅读课外延伸
语文教师应该童阅读点灯紧扣爱题外辐射孩子推荐步阅读中难忘八字篇文章意利作家亚米契斯爱教育书
五说板书设计
提高课堂效率种效手段教学第然段第四然段时忧郁开朗组反义词概括出英子掌声前变化爱心里三词鼓励赞扬关爱学生理解基础揭示掌声涵深化文章题
说课结束恳请位评委提出宝贵意见谢谢家
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尊敬位评委位老师：
家天说课容掌声面说教材说教法说学法说教学程说板书设计等五方面进行说课
说教材
掌声教部编版学语文三年级册第八单元篇精读课文单元题爱奉献编者意通组教材学生字里行间感受爱进学会表达爱掌声篇记叙文写残疾女孩英子心卑偶然机会面全班学目光台讲事想学鼓励掌声改变生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活课文通英子变化表现学间鼓励关爱课教学重点引导学生整体握课文容感受英子掌声前变化三年级孩子抽象思维处起步阶段学生通语言动作描写体会英子心理变化课教学难点课计划两课时完成天重点第二课时谈谈设想根新课程理念学生实际情况确定掌声第二课时教学目标：
知识力目标：复巩固词语正确流利感情朗读课文积累感动句子
程方法目标：通朗读体会品评读懂课文容体会物心情感
情感态度价值观目标：懂间需尊重鼓励动关爱特身处困境时珍惜关心鼓励
二说教法
(）情境创设法
位教育家说：头脑填满容器束需点燃火挖掘教育资源学生创设情境学生兴致高涨参学活动中
(二）朗读指导法
感情朗读课文阅读教学应达成重教学目标老师必须策略朗读进行指导
（三）品词析句法
教学时抓关键词句通品读分析深入浅出理解课文突破重难点
(四）媒体辅助教学法
合理运媒体引入音视频资料课件符合三年级学生心理特征认知规律
三说学法
叶圣陶先生说：真正教教引导学生通读思结合读中感悟方法学课文学合作探究抓关键词句中朗读品味角色换位中想象体验学生体教师导训练线突出重点突破难点
四说教学程
（）情境导入激发兴趣
播放世界记住掌声公益广告视频谈话导入新课标指出重视语文熏陶作课开始创设情境调动学生视听感官学生情感课文步产生阅读期激发学积极性
（二）巩固字词感知全文
根三年级学生喜欢赛喜欢挑战认知特点设计闯关游戏课件次出示词语→句子→容填空三年级作中年级起始阶段学生学会初步握文章容填空形式出现学定教降低难度目孩子跳跳摘桃子享受成功乐趣
（三）教学感受变化
1图学生说说掌声前英子留什印象？全班齐读第然段引导学生抓住总 等词语体会英子心深处忧郁（相机板书 前忧郁）指导学生低沉缓慢语调朗读公产生情感鸣
2掌声英子什样呢？出示学法图——读文——抓关键词句——朗读品味学生学第四然段（板书 开朗）环节学生理解容基础指导朗读效果事半功倍迁移学法意学生读书方法
（教师设疑渡：忧郁开朗什英子发生变化呢？根学生回答板书：掌声然引入课文第二三然段学）
（四） 精讲点拨读中感悟
1老师范读课文第23然段学生画出学送英子掌声句子
﹏﹏画出描写第次掌声前英子神态动作句子轻声品读
（课件出示重点句）问题导入法激趣：什犹豫？英子犹豫什？学生抓住慢吞吞终等词句实现角色体验说说果英子时想____________
2合作探究读中领会两次掌声涵
（1）词添词较读描写第次掌声句子理解词语：骤然热烈持久势引导学生理解第次掌声英子鼓励（板书 鼓励）
（2）播放英子讲事录音创设情境学生体会英子事讲学第二次掌声更英子赞扬（板书 赞扬）
3质疑：面学掌声英子什反应？ 果英子会想什呢？全班交流出示英子讲台两句子较读抓住 摇晃学生感悟
新课标指出阅读学生性化行教师讲解代学生阅读实践环节重点句突破口犹豫切入点两次掌声线索采合作探究品词析句朗读等方法引导学生读中感悟读中领会掌声涵时采角色体验移情想象进入英子心世界突破教学难点
（五）赏析信升华情感
1出示英子信师生齐读利补白方式理解什微笑着面生活
2爱奉献乐曲声中教师深情结（师板书 关爱）
3学生书写爱心卡片培养学生创造性思维发展学生语言表达力学生试着表达爱体现语文工具性文性统
（六）推荐阅读课外延伸
语文教师应该童阅读点灯紧扣爱题外辐射孩子推荐步阅读中难忘八字篇文章意利作家亚米契斯爱教育书
五说板书设计
提高课堂效率种效手段教学第然段第四然段时忧郁开朗组反义词概括出英子掌声前变化爱心里三词鼓励赞扬关爱学生理解基础揭示掌声涵深化文章题
说课结束恳请位评委提出宝贵意见谢谢家
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