青海高原株柳说课稿
石庄学 张国俊
教材分析：
青海高原株柳六年级册第五单元篇课文篇酣畅淋漓笔触介绍生长青海高原株粗壮柳树棵柳树然株极常柳树株令敬生畏着顽强精神神奇柳树告诉面生困境艰难抱怨命运应该顽强毅力韧劲生存环境抗争全文首先两然段点明青海高原株柳神奇次青海高原株柳树生长环境恶劣株柳树巍然撑立写出强生命伟力继猜测想象株柳树存活长粗生长程进步体现出青海高原株柳顽强毅力接着写家乡灞河柳树极易生长侧面烘托出青海高原株柳敢命运抗争震撼心话语点明株柳树没抱怨命运超想象毅力韧劲生存揭示出生哲理
篇课文篇散文词句堆砌华丽语言流畅气势磅礴恰较合理想象事物特征描写更具感染力震撼力文中青海高原株柳家乡灞河柳树作较第678三然段想象占文章半力写出青海高原株柳精神意象
然六年级学生想象力逻辑思维力较发展感悟品析力明显提高柳树熟悉事物学关咏物表现生命力强文章学生没接触侧重通环境描写角度较咏物表现生哲理文章学生青海高原特气候理特点普遍缺乏感知体验加课文中运语言直接描述通语言文字体会环境恶劣教学难点基础青海高原株柳精神实质朗读感悟解读生哲理握教学重点
鉴分析知识技程方法情感态度价值观三维度考虑篇课文教学目标定位：
二教学目标：
1通研读语言文字合理想象够体会出青海高原株柳神奇进够理解顽强毅力韧劲命运作抗争生哲理
2语言材料激发学生热爱生命抱怨命运敢艰难环境作抗争情感
3够正确流利感情朗读课文
三教学程：
第二课时根课文特点紧扣神奇展开教学明线作者情感深化线索暗线通品读语言文字触摸作者受震撼心灵进感悟青海高原株柳生命伟力感悟抱怨命运顽强毅力韧劲艰难环境作抗争生哲理实现师生文作者间心灵话预设三学活动：
学活动：图文感知困境中柳树
1投影幅广袤垠青海高原图片（没树）创设学情境学生读读课文35然段想想说说株柳树极常柳树什生长青海高原神奇
2交流程中引导学生分三层次体会柳树神奇：
第层图文想象青海高原环境恶劣长出株唯柳树神奇然体会
哦声想法情感
第二层图（稍远）文想象株柳树生长环境方更恶劣长出样柳树神奇通反复读反问句提升学生情感
第三层通图（影）说柳树神奇通文字想柳树神奇通朗读感悟柳树神奇然通讨株柳树诉说着什体会柳树生命伟力作者情感
[扣住神奇学生学活动落脚点课文特点采较环境渲染图片创境设情等方法体会神奇时巧妙抓住节句话学生感悟作者情感提升感染学生说读悟融体]
学活动二：引发想象感叹生长中柳树
1指名学生感情朗读课文第67然段体会作者想象中株柳树生长程表现出样神奇
2交流中引导学生读第6然段语句抓住幸萌发保存生命继续存活三方面体会柳树神奇然（什条件）………………句式灵活说说三生长程中柳树神奇接着通朗读体会奇迹般思议奇迹感悟作者情感提升学生情感
3初步体会柳树长粗程语句基础想象柳树遇高原风雪雷轰电击灾难情景扣住少次次想象读增强体验然抓住种顽强精神通说读感悟作者情感进步提升
[首先抓住关键词语引发学生作者起想象情景交融接着作者想象基础进描述情境引发学生展开更具体想象学生柳树顽强感悟更加直观强烈时学生想象程中口头表达思想认识方面语文素养展示提升空间]
学活动三：前联系感悟中柳树
1名贯古家乡灞河柳树较中出青海高原株柳神奇？边读课文第8然段边找关键词句体会灞河柳树特点适时图片展示两种柳树形象生长环境
2引读方式较两种柳树外形特点生长程吸引处等方面然抓住种柳树生活道路命运相差远句话体会间质处说说青海高原株柳面命运样做情感次升华
[设计学生联系文结合图片感悟两种柳树真正体会段落写作意图逐步渗透生哲理感悟情感感悟学法指导]
4结文学引出命运予九十九条死亡路线希中成片绿阴然引导学生联系文体会九十九条死亡路
5探讨柳树什成片绿阴然篇课文仅仅写柳树？中感悟什？引导学生等话中揭示生哲理
[生哲理认识简单说教充分利文末点睛笔物理现象质学生联系文整体解读青海高原株柳生命伟力基础感悟生应该抱怨命运顽强毅力韧性环境作抗争]
四板书设计：
板书课堂教学缩影紧扣
神奇物理设计板书：
青海高原株柳
生长环境
神奇 生长程 生哲理
命运
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石庄学 张国俊
教材分析：
青海高原株柳六年级册第五单元篇课文篇酣畅淋漓笔触介绍生长青海高原株粗壮柳树棵柳树然株极常柳树株令敬生畏着顽强精神神奇柳树告诉面生困境艰难抱怨命运应该顽强毅力韧劲生存环境抗争全文首先两然段点明青海高原株柳神奇次青海高原株柳树生长环境恶劣株柳树巍然撑立写出强生命伟力继猜测想象株柳树存活长粗生长程进步体现出青海高原株柳顽强毅力接着写家乡灞河柳树极易生长侧面烘托出青海高原株柳敢命运抗争震撼心话语点明株柳树没抱怨命运超想象毅力韧劲生存揭示出生哲理
篇课文篇散文词句堆砌华丽语言流畅气势磅礴恰较合理想象事物特征描写更具感染力震撼力文中青海高原株柳家乡灞河柳树作较第678三然段想象占文章半力写出青海高原株柳精神意象
然六年级学生想象力逻辑思维力较发展感悟品析力明显提高柳树熟悉事物学关咏物表现生命力强文章学生没接触侧重通环境描写角度较咏物表现生哲理文章学生青海高原特气候理特点普遍缺乏感知体验加课文中运语言直接描述通语言文字体会环境恶劣教学难点基础青海高原株柳精神实质朗读感悟解读生哲理握教学重点
鉴分析知识技程方法情感态度价值观三维度考虑篇课文教学目标定位：
二教学目标：
1通研读语言文字合理想象够体会出青海高原株柳神奇进够理解顽强毅力韧劲命运作抗争生哲理
2语言材料激发学生热爱生命抱怨命运敢艰难环境作抗争情感
3够正确流利感情朗读课文
三教学程：
第二课时根课文特点紧扣神奇展开教学明线作者情感深化线索暗线通品读语言文字触摸作者受震撼心灵进感悟青海高原株柳生命伟力感悟抱怨命运顽强毅力韧劲艰难环境作抗争生哲理实现师生文作者间心灵话预设三学活动：
学活动：图文感知困境中柳树
1投影幅广袤垠青海高原图片（没树）创设学情境学生读读课文35然段想想说说株柳树极常柳树什生长青海高原神奇
2交流程中引导学生分三层次体会柳树神奇：
第层图文想象青海高原环境恶劣长出株唯柳树神奇然体会
哦声想法情感
第二层图（稍远）文想象株柳树生长环境方更恶劣长出样柳树神奇通反复读反问句提升学生情感
第三层通图（影）说柳树神奇通文字想柳树神奇通朗读感悟柳树神奇然通讨株柳树诉说着什体会柳树生命伟力作者情感
[扣住神奇学生学活动落脚点课文特点采较环境渲染图片创境设情等方法体会神奇时巧妙抓住节句话学生感悟作者情感提升感染学生说读悟融体]
学活动二：引发想象感叹生长中柳树
1指名学生感情朗读课文第67然段体会作者想象中株柳树生长程表现出样神奇
2交流中引导学生读第6然段语句抓住幸萌发保存生命继续存活三方面体会柳树神奇然（什条件）………………句式灵活说说三生长程中柳树神奇接着通朗读体会奇迹般思议奇迹感悟作者情感提升学生情感
3初步体会柳树长粗程语句基础想象柳树遇高原风雪雷轰电击灾难情景扣住少次次想象读增强体验然抓住种顽强精神通说读感悟作者情感进步提升
[首先抓住关键词语引发学生作者起想象情景交融接着作者想象基础进描述情境引发学生展开更具体想象学生柳树顽强感悟更加直观强烈时学生想象程中口头表达思想认识方面语文素养展示提升空间]
学活动三：前联系感悟中柳树
1名贯古家乡灞河柳树较中出青海高原株柳神奇？边读课文第8然段边找关键词句体会灞河柳树特点适时图片展示两种柳树形象生长环境
2引读方式较两种柳树外形特点生长程吸引处等方面然抓住种柳树生活道路命运相差远句话体会间质处说说青海高原株柳面命运样做情感次升华
[设计学生联系文结合图片感悟两种柳树真正体会段落写作意图逐步渗透生哲理感悟情感感悟学法指导]
4结文学引出命运予九十九条死亡路线希中成片绿阴然引导学生联系文体会九十九条死亡路
5探讨柳树什成片绿阴然篇课文仅仅写柳树？中感悟什？引导学生等话中揭示生哲理
[生哲理认识简单说教充分利文末点睛笔物理现象质学生联系文整体解读青海高原株柳生命伟力基础感悟生应该抱怨命运顽强毅力韧性环境作抗争]
四板书设计：
板书课堂教学缩影紧扣
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青海高原株柳
生长环境
神奇 生长程 生哲理
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