康复中心教学理规范
第章入园流程
第条问询
孩子见面初步观察家长解孩子情况 时家长介绍方面情况教学求力较差童家长应负责全天监护
第二条评估
通评估解童体格心智听觉言语社会生活力等发展现状童阶段性康复效果童阶段性发展目标发展方法提供指导建议
听障童评估包括格雷费斯智力测验希－学力测验聋听觉言语康复评估智力障碍童评估包括韦氏童智力量表盖塞尔发展量表双溪评估量表设置标准评估室配备专业评估员负责教师定期完成童入园离园阶段性评估便教学目标制定实施
第三条建档
1教师应救助童项评估结果听力图医院诊断证明童残疾证监护身份证家庭户口页贫困证明复印三份：份留档份交负责教师交童寸片8张
2填写入园：残疾童抢救性健康项目救助卡残疾童康复训练档案残疾童筛查康复救助审批表受助童家长知情协议书残疾童抢救性康复项目登记表残疾童康复救助项目训练费情况记录表
3保留童效联系方式便踪访
第二章教学日活动安排
童康复训练课程应保证童语言健康社会科学艺术五领域综合发展遵循童然发展规律基教育原学词语容日常生活紧密结合训练初期应孩子熟悉感兴趣容入手
第1条 童入园
教师应普通话热情接童面带微笑问蹲童亲密接触稳定情绪
认真进行晨检工作具体包括：
摸：摸童额头颈部手心发热现象疑者测量体温
二：观察童精神状态面色传染病早期表现
三问：解童饮食睡眠便情况
四查：教师听障童应初步检查童助听设备否正常啸等
检查童携带安全物品发现问题迅速处理
教师组织童秩序活动书动画片玩玩具做游戏等
身体适身体异常生病童应时回家休息避免交叉感染
教师A
点名：点名观察孩子情绪反应清点数
组织童愉快融入项活动中教师活动容安排应体现训练全面性层次性根班孩子水选择相应难易度
歌律动：教师播放歌音乐念歌加入动作说唱组织童教师起做
家长必须积极参训练教师相互配合教师训练孩子时时指导家长
教师B：
配合教师A组织相关活动
第2条晨间活动
教师A：
教师孩子入园时应解项评估结果解童现水
制定活动目标：求目标明确具体行
选择活动容：应体现语言数学科学艺术生活健康社会等五领域综合培养认知技情感态度四方面衡发展体现年龄发展层次性
制定教学方案
制定教学计划
进行活动准备：包括计划安排场选择材料准备等
组织活动实施：
（1）明确教学目标包括情感技知识方面明确教学方式环节间渡等
（2）引起童兴趣注意力激发童求知欲
（3）予新刺激童感知新知识
（4）引导童理解新知识
（5）整理总结学容巩固童学
（6）引导童延伸拓展灵活运新知识
进行节活动评价：总结教学验调整教学计划
教学程中注意事项：
（1）语言清晰简洁明确音调音量语速适度
（2）关注孩子兴趣注意力学方式关注位童状况表现
（3）时解童学知识理解掌握情况适时适调整难度进度
（4）组织活动时注重引导童作答讨善利周围环境条件辅助教学
明确教学方式环节间渡等活动目标合理步前进
教师B：
配合A教师组织相关活动
第3条进餐
教师组织餐前活动机进行相关安全常识教育
时满足童进餐需力差童应保育老师家长辅助掌握进餐时间（约30分钟）分催促
指导童做餐整理饭漱口擦嘴时收拾餐具清洁桌面等养成良行惯
第4条户外游戏
教师A：
根天气情况计划准备组织丰富彩户外活动保证1时户外活动时间注意动静交运动量适宜予童定选择活动空间
周保证体育游戏器械活动型玩具散步等种类型体育活动开展包含走跑跳钻爬投掷衡等种发展童基动作活动
做充分户外活动准备包括：准备丰富活动材料保证童手件时检查场器械设施确保安全患
时清点数指导孩子增减衣服系鞋带确保安全参活动
积极参引导童进行户外活动鼓励童合作创新体验类游戏快乐机童进行保护行规范训练时满足孩子身心需
注重活动安全教师占位合理保证童教师视线活动
教师B：
配合A教师组织相关活动
确保童安全进行活动保育老师全程协助杜绝安全事
第5条离园活动组织
提醒童检查带物品帮助整理孩子仪表仪容干净整洁情绪愉快安全离园
热情接家长时回复家长嘱咐事宜机家长交流童活动情况
收拾整理教室缺勤童进行电话回访时解情况处理位
童发放日作业指导家长学作业容教法
教师指导家长动引导孩子礼貌语包括招呼说拜拜见
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第章入园流程
第条问询
孩子见面初步观察家长解孩子情况 时家长介绍方面情况教学求力较差童家长应负责全天监护
第二条评估
通评估解童体格心智听觉言语社会生活力等发展现状童阶段性康复效果童阶段性发展目标发展方法提供指导建议
听障童评估包括格雷费斯智力测验希－学力测验聋听觉言语康复评估智力障碍童评估包括韦氏童智力量表盖塞尔发展量表双溪评估量表设置标准评估室配备专业评估员负责教师定期完成童入园离园阶段性评估便教学目标制定实施
第三条建档
1教师应救助童项评估结果听力图医院诊断证明童残疾证监护身份证家庭户口页贫困证明复印三份：份留档份交负责教师交童寸片8张
2填写入园：残疾童抢救性健康项目救助卡残疾童康复训练档案残疾童筛查康复救助审批表受助童家长知情协议书残疾童抢救性康复项目登记表残疾童康复救助项目训练费情况记录表
3保留童效联系方式便踪访
第二章教学日活动安排
童康复训练课程应保证童语言健康社会科学艺术五领域综合发展遵循童然发展规律基教育原学词语容日常生活紧密结合训练初期应孩子熟悉感兴趣容入手
第1条 童入园
教师应普通话热情接童面带微笑问蹲童亲密接触稳定情绪
认真进行晨检工作具体包括：
摸：摸童额头颈部手心发热现象疑者测量体温
二：观察童精神状态面色传染病早期表现
三问：解童饮食睡眠便情况
四查：教师听障童应初步检查童助听设备否正常啸等
检查童携带安全物品发现问题迅速处理
教师组织童秩序活动书动画片玩玩具做游戏等
身体适身体异常生病童应时回家休息避免交叉感染
教师A
点名：点名观察孩子情绪反应清点数
组织童愉快融入项活动中教师活动容安排应体现训练全面性层次性根班孩子水选择相应难易度
歌律动：教师播放歌音乐念歌加入动作说唱组织童教师起做
家长必须积极参训练教师相互配合教师训练孩子时时指导家长
教师B：
配合教师A组织相关活动
第2条晨间活动
教师A：
教师孩子入园时应解项评估结果解童现水
制定活动目标：求目标明确具体行
选择活动容：应体现语言数学科学艺术生活健康社会等五领域综合培养认知技情感态度四方面衡发展体现年龄发展层次性
制定教学方案
制定教学计划
进行活动准备：包括计划安排场选择材料准备等
组织活动实施：
（1）明确教学目标包括情感技知识方面明确教学方式环节间渡等
（2）引起童兴趣注意力激发童求知欲
（3）予新刺激童感知新知识
（4）引导童理解新知识
（5）整理总结学容巩固童学
（6）引导童延伸拓展灵活运新知识
进行节活动评价：总结教学验调整教学计划
教学程中注意事项：
（1）语言清晰简洁明确音调音量语速适度
（2）关注孩子兴趣注意力学方式关注位童状况表现
（3）时解童学知识理解掌握情况适时适调整难度进度
（4）组织活动时注重引导童作答讨善利周围环境条件辅助教学
明确教学方式环节间渡等活动目标合理步前进
教师B：
配合A教师组织相关活动
第3条进餐
教师组织餐前活动机进行相关安全常识教育
时满足童进餐需力差童应保育老师家长辅助掌握进餐时间（约30分钟）分催促
指导童做餐整理饭漱口擦嘴时收拾餐具清洁桌面等养成良行惯
第4条户外游戏
教师A：
根天气情况计划准备组织丰富彩户外活动保证1时户外活动时间注意动静交运动量适宜予童定选择活动空间
周保证体育游戏器械活动型玩具散步等种类型体育活动开展包含走跑跳钻爬投掷衡等种发展童基动作活动
做充分户外活动准备包括：准备丰富活动材料保证童手件时检查场器械设施确保安全患
时清点数指导孩子增减衣服系鞋带确保安全参活动
积极参引导童进行户外活动鼓励童合作创新体验类游戏快乐机童进行保护行规范训练时满足孩子身心需
注重活动安全教师占位合理保证童教师视线活动
教师B：
配合A教师组织相关活动
确保童安全进行活动保育老师全程协助杜绝安全事
第5条离园活动组织
提醒童检查带物品帮助整理孩子仪表仪容干净整洁情绪愉快安全离园
热情接家长时回复家长嘱咐事宜机家长交流童活动情况
收拾整理教室缺勤童进行电话回访时解情况处理位
童发放日作业指导家长学作业容教法
教师指导家长动引导孩子礼貌语包括招呼说拜拜见
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