存义教育
存义教育师生观
存义教育种存义哲学基础教育理20世纪中期流行美国西欧国代表物布贝尔著间存义教育理五方面：教育质目学生实现生成强调品格教育重性提倡学生选择道德标准张教育方法师生间应该建立信关系面重点讲存义教育师生观
存义教师观
存义重视教师作认教师作帮助学生走实现维护学生体性作维护选择承担选择责
1教师维护学生体性
存义认教师更发挥作应该指教师作学生知识道德源泉输送者作监督者指教师尊重学生体性学生做物维护学生体性教师做避免课堂独白反味拔苗填鸭式教学
存义代表物马丁·布贝尔认教学学出发点知识作独立体教师学生教师应该外知识道德规提供学生传授学生师生讨某问题中包含强制成分样教师动传授知识道德规变动提供知识求教师必须十分熟悉教科目教科目变验部分师生间话交流师生问题讨教师会学生提出该问题观点学生根验观点进行检验然行决定否接受观点
2 教师维护选择承担选择责
存义教育认质选择结果教师教师应该维护选择首先应该选择什教种教应该屈某种压力出真正学生关心爱护通年青代改造社会次教师应选择样教应该富创造性教循规蹈矩教教师选择包括学生视仁仅根学生家庭条件智商学成绩等学生贴标签
存义者认教师选择时影响学生明确意识责感意识切事物中想影响整唯实体产生责感感负学生提示现实应做抉择责
2存义学生观
学生观方面存义强调学生体性认教育重培养学生选择责感
1 学生独立体选择权
存义者学生身存教师教育容更重学生塑造形象需模仿教师教师广泛选择范围种教师教育容学生决定学学者学少学生角度积极辨检验某知识道德规生活意义学生学知识道德规存受改造泯灭性
2 学生意识果断选择
首先学生选择余知道教育目标学生展示未种种性扩学生选择范围便做出佳选择次选择时机重尤危险情景学生必须时果断选择次存义认英雄懦夫天生通动选择成英雄懦夫时绝认选择结果改变次果会引起进步选择需教师学生认识进行选择时实际推未旦做出选择等决定道路
3 学生选择负责
学生选择承担选择责避免学生行果负责成样承担责学生慎重选择承担责生活法代生活法推卸选择引起责
3存义教育师生关系观
师生关系存义关间关系教育中具体体现师生关系方面存义教育传统教育进行彻底批判体现出师生关系方面独特见解存义认传统教育制度学生失性体性发展鉴存义提出具促进学生生成特殊功教学形式——话——师生关系观
1 话：存义理想教育形式话仅仅指二间言谈指双方心世界敞开彼接纳存义者认话促进生成建立谐师生关系话着重意义话仅师生间交种形式弥漫充盈师生间种良积极教育情境精神氛围话中发现思物逻辑存意义（[德]雅斯贝尔斯什教育[M]北京生活·读书·新知三联书店199112）
2 ：存义教育师生关系传统师生关系关系存义张关系说教师学生做具独特性做划化工具化物化种关系中双方方作实现目手段赏识欢迎肯定方保持种关系应注意：
首先师生间互相信师生间相互信话基础信破师生双方限制促进学生性发展存义者认教师完全信学生学生充分认识身价值积极生活恐惧失学生豁然开朗领悟生真理存真谛教师生态度会学生产生影响学生中受熏陶师生间获心灵相通教师赢学生信时学生会亲师信道然接受教师教育
次教师处理学生突存义认信等师生间存突面突教师应做：学生信减少反应增强增强信感教师更解学生心理进入学生生活利解决彼间突善运洞察力见识解决突知识智慧发挥应作鼓励学生坦诚面突中失利时爱言辞帮助学生摆脱困境年龄验学识方面原学生突中失利避免关键教师爱言辞爱心帮助学生
启示：
确立民等新型师生观（教师尊重学生独特性尊重学生格允许学生发表见解）确立师生选择关系中责意识（教师学生做出选择时候考虑方没责心教师难做职工作没责心学生利身成长）确立话式融洽师生关系（行等关系）
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存义教育师生观
存义教育种存义哲学基础教育理20世纪中期流行美国西欧国代表物布贝尔著间存义教育理五方面：教育质目学生实现生成强调品格教育重性提倡学生选择道德标准张教育方法师生间应该建立信关系面重点讲存义教育师生观
存义教师观
存义重视教师作认教师作帮助学生走实现维护学生体性作维护选择承担选择责
1教师维护学生体性
存义认教师更发挥作应该指教师作学生知识道德源泉输送者作监督者指教师尊重学生体性学生做物维护学生体性教师做避免课堂独白反味拔苗填鸭式教学
存义代表物马丁·布贝尔认教学学出发点知识作独立体教师学生教师应该外知识道德规提供学生传授学生师生讨某问题中包含强制成分样教师动传授知识道德规变动提供知识求教师必须十分熟悉教科目教科目变验部分师生间话交流师生问题讨教师会学生提出该问题观点学生根验观点进行检验然行决定否接受观点
2 教师维护选择承担选择责
存义教育认质选择结果教师教师应该维护选择首先应该选择什教种教应该屈某种压力出真正学生关心爱护通年青代改造社会次教师应选择样教应该富创造性教循规蹈矩教教师选择包括学生视仁仅根学生家庭条件智商学成绩等学生贴标签
存义者认教师选择时影响学生明确意识责感意识切事物中想影响整唯实体产生责感感负学生提示现实应做抉择责
2存义学生观
学生观方面存义强调学生体性认教育重培养学生选择责感
1 学生独立体选择权
存义者学生身存教师教育容更重学生塑造形象需模仿教师教师广泛选择范围种教师教育容学生决定学学者学少学生角度积极辨检验某知识道德规生活意义学生学知识道德规存受改造泯灭性
2 学生意识果断选择
首先学生选择余知道教育目标学生展示未种种性扩学生选择范围便做出佳选择次选择时机重尤危险情景学生必须时果断选择次存义认英雄懦夫天生通动选择成英雄懦夫时绝认选择结果改变次果会引起进步选择需教师学生认识进行选择时实际推未旦做出选择等决定道路
3 学生选择负责
学生选择承担选择责避免学生行果负责成样承担责学生慎重选择承担责生活法代生活法推卸选择引起责
3存义教育师生关系观
师生关系存义关间关系教育中具体体现师生关系方面存义教育传统教育进行彻底批判体现出师生关系方面独特见解存义认传统教育制度学生失性体性发展鉴存义提出具促进学生生成特殊功教学形式——话——师生关系观
1 话：存义理想教育形式话仅仅指二间言谈指双方心世界敞开彼接纳存义者认话促进生成建立谐师生关系话着重意义话仅师生间交种形式弥漫充盈师生间种良积极教育情境精神氛围话中发现思物逻辑存意义（[德]雅斯贝尔斯什教育[M]北京生活·读书·新知三联书店199112）
2 ：存义教育师生关系传统师生关系关系存义张关系说教师学生做具独特性做划化工具化物化种关系中双方方作实现目手段赏识欢迎肯定方保持种关系应注意：
首先师生间互相信师生间相互信话基础信破师生双方限制促进学生性发展存义者认教师完全信学生学生充分认识身价值积极生活恐惧失学生豁然开朗领悟生真理存真谛教师生态度会学生产生影响学生中受熏陶师生间获心灵相通教师赢学生信时学生会亲师信道然接受教师教育
次教师处理学生突存义认信等师生间存突面突教师应做：学生信减少反应增强增强信感教师更解学生心理进入学生生活利解决彼间突善运洞察力见识解决突知识智慧发挥应作鼓励学生坦诚面突中失利时爱言辞帮助学生摆脱困境年龄验学识方面原学生突中失利避免关键教师爱言辞爱心帮助学生
启示：
确立民等新型师生观（教师尊重学生独特性尊重学生格允许学生发表见解）确立师生选择关系中责意识（教师学生做出选择时候考虑方没责心教师难做职工作没责心学生利身成长）确立话式融洽师生关系（行等关系）
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