兴趣促发展
——浅谈初中生文言文阅读兴趣培养
初中教材中文言文占三分篇幅选诗文中国古典文学精华中华民族宝贵文化遗产学诗文促进学生现代文阅读写作力提高培养学生文素养传统文化传承发展关重
初中文言文阅读教学现状：
文言文中华民族文化载体传承中国文化吸收民族文化精髓效途径文言文教学实现认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧（语文课程标准总目标2）目标重途径理应引起语文教师重视然初中文言文教学历颇争议许值思考问题
1教法呆板模式单
初中7——9年级学段学生希快乐轻松学数教师文言文教学程种模式：作者简介——课文朗读——疏通词句——容解析——题分析——课堂练种知识中心味强调接受教师中心位强调灌输记诵中心味强调记忆文言文阅读教学模式教学效果差强意样高投入低回报矛盾产生改变教学方法激发兴趣学生变动动解决矛盾关键
2注重知识忽视情感
文言文课堂教学中教师注重实词意义虚词法通假字古异义词词义现象特殊句式等古汉语知识讲解基满堂灌学生文言文文间缺乏话学生活生生生活体验精神体验重视尊重属学生体验简单乏味讲解翻译代文言文教学必须学生情感体验予充分关注学生文言文作品做出适鉴赏评析体味文中情想象文中景体悟文中道感受文中雅增强学生阅读文言文兴趣调动学生动性
3学生厌学毫兴趣
初中生刚接触文言文缺少文言知识积累文言文价值认识应考试教师利课堂早读学生遍遍反复读什考试考前逼着学生反复记诵久久学生文言文失兴趣觉学文言文件事倍功半费时费力出成效事进文言文学产生厌烦恐惧等负面情绪消学生厌学负面情绪探寻趣高效记诵方法显尤重
二培养兴趣导入点改变现状兴趣促发展：
改变现状培养中学生文言文阅读兴趣课堂教学中发挥学生体作达成传承发展传统文化培养学生文素养目标成摆位语文教师面前亟解决难题激发学生学兴趣呢？尤面难度更文言文？认方面进行实践：
1激趣导入营造氛围
孔子说：知者者者乐者抓住学生思维兴趣点效激发学生求知驱力促学生进入积极愉快学状态导入新课时教师应该注重根教学容创设合理情境营造良氛围激发学生学兴趣通常采形式：
（1）事传说引出课文激发兴趣
木兰诗例 花木兰事家喻户晓学生讲讲知道木兰事谈谈物形象法学生握历史背景花木兰事木兰诗表达思想容理解会简单快捷特背诵时会感亲切许
（2）成语名句引出课文激发兴趣
温知新豁然开朗三顾茅庐等成语课前学生预成语意引申意出处增强学语桃花源记出师表等课文兴趣引导学生掌握文中成语三行必师焉诲倦落英缤纷妄菲薄等等正生命力词语效吸引学生求知热情教师抓住激发学生学兴趣火点燃学生求知欲相信教学效果会增强
（3）精美语段引出课文激发兴趣
文言名篇精彩语段长描写重叙述偏议教师精美点心出先学生尝口尝甜头然轻松组织新教学活动口技中中间力拉崩倒声火爆声呼呼风声百千齐作……应果教师学生面前声情茂配乐朗诵段相信定激起学生阅读兴趣
2引导朗读读出神韵
初中学生学文言文启蒙缺少文言文语感古汉语文字生疏停顿断句常识培养阅读文言文兴趣学文言文良策读字摆首位
（1）首先注重朗读方法指导
针初中学生刚接触浅易文言文情况教师注重读法指导笔者认方法较效：
节奏停顿指导——指导学生根文言文容握节奏停顿
文言诗文诵读节奏划分通常两种音节划分语意划分说朗读时停顿单位相完整音节意义时韵脚读响亮稍长读出诗歌韵味学生着节奏诵读朗朗口久久会熟记
文言诗文诵读节奏停顿重节奏停顿注意连断注意加强语气表达感情作逻辑停顿语速快慢安排情节发展感情表达灵活处理节奏停顿处理结合句子找出规律更表达情意
熟读成诵法——学生读指导声诵读低唱慢吟诵读读中感知感悟学生读然成诵学古诗词种方法实数学生理解诗意基础堂熟读成诵
想象入境法——种方法诵读程作欣赏佳作程边读文言文边想象画画融入文言文意境中学石潭记：潭中鱼百许头皆空游日光澈影布石佁然动俶尔远逝翕忽似游者相乐指导学生边读边想象潭中鱼嬉戏游玩图景基础学生熟读成诵加深文言文理解
（2）次示范朗读必少
文言文中字读音现代汉语中读音相甚远需老师示范朗读加深记忆林嗣环口技文中曳屋许许声中许许拟声词应读hǔ hǔ通假字读准字音样例子举胜举文言文中异音字存示范朗读显尤必
（3）种朗读方法机结合激发学生阅读兴趣
古云：读书百遍义见熟读唐诗三百首会作诗会吟教学中范读默读朗读齐读竞读等方法机结合激发学生阅读兴趣促进学生文言文理解
实践中发现学生特喜欢朗读竞赛组单位组少数流畅朗读完篇文章方式样仅激发学生阅读兴趣更畅背诵坚实基础
外引导学生课注释默读读懂课文基础教师指名朗读组织齐读举行朗读赛谁读感情学生进行评价
总文言文教学中仅朗读激发兴趣朗读促进理解巩固背诵
3学法指导原课堂
语文师叶圣陶告诫教教文言文教学应授渔教会学法学生够发挥身动性够通合作探究学方式体验学乐趣成功喜悦进培养文言文阅读兴趣学生终身受益笔者认方面进行学法指导：
（1）指导学生学会读注解
文言文言简意赅定功力阅读时需助注释中学生养成认真阅读注释惯仅必学生认真阅读课浅易详注释解决生字难词初步达解容求畅朗读铺道路养成读注释惯课外阅读开拓广阔天
（2）教会学生工具书
学生预新课时课注释外遇疑难问题应查阅工具书项重力教师应该教会学生工具书勤查工具书尤学会古汉语常字字典帮助学生助工具书读懂原文外特难理解字词义项词教师写黑板学生讨鉴分析较样学生够探求知识程中掌握积累学方法
（3）引导学生价值问题进行思考探究
学文言文程中教师引导鼓励学生文章容进行胆质疑疑问思考探究程中解读文进弄清句义文义文言文教学效种方法意率文问题思考探究带动词句理解初中文言文教学中切实行方法
总初中文言文阅读教学中应原课堂围绕教师导学生体教学思想注重学法指导加强合作探究学方式课堂学生学生体验动参欣喜收获成
4灵活训练迁移实践
课堂教学整语文教学核心部分课堂教学充分体现科学性民性开放性教学中学生课文感知理解知识吸收储备练心理学知识迁移哲学强调实践运阶段立足课堂教学通课堂练断巩固课堂学容通阅读相关者相似课外文言文课堂教学课外学结合起课外延伸笔者认采两种方法训练：
（1） 课教学容做反馈练
反馈练形式灵活样练翻译词句整理文言现象完成配套练册抽查背诵默写等 练容课 时注意新旧知识衔接
（2）课相关者相似文言文进行扩展阅读
激发学生学兴趣时更应引导学生开阔眼界拓展思维适增加课文相关者相似文言文阅读材料例：学〈语〉十时引导学生课余阅读语观丹〈语〉心学爱莲说时文章学综合性实践活动莲文化魅力进行整合学桃花源记时补充桃花源诗阅读五柳先生传整合学三峡时引导学生课李白早发白帝城进行注重课知识课外材料互相衔接做法够扩学生阅读量开拓学生视野复已学知识样做课堂教学课外学结合起学生学潜力挖掘
综述初中文言文教学采种教学方法够调动学生学积极性激发学生学文言文兴趣够锻炼学生阅读文言文力促进学生学力提高够培养学生文素养达传承发展传统文化目课堂教学中胆尝试力争摸索出更教学方法学模式兴趣促发展
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
——浅谈初中生文言文阅读兴趣培养
初中教材中文言文占三分篇幅选诗文中国古典文学精华中华民族宝贵文化遗产学诗文促进学生现代文阅读写作力提高培养学生文素养传统文化传承发展关重
初中文言文阅读教学现状：
文言文中华民族文化载体传承中国文化吸收民族文化精髓效途径文言文教学实现认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧（语文课程标准总目标2）目标重途径理应引起语文教师重视然初中文言文教学历颇争议许值思考问题
1教法呆板模式单
初中7——9年级学段学生希快乐轻松学数教师文言文教学程种模式：作者简介——课文朗读——疏通词句——容解析——题分析——课堂练种知识中心味强调接受教师中心位强调灌输记诵中心味强调记忆文言文阅读教学模式教学效果差强意样高投入低回报矛盾产生改变教学方法激发兴趣学生变动动解决矛盾关键
2注重知识忽视情感
文言文课堂教学中教师注重实词意义虚词法通假字古异义词词义现象特殊句式等古汉语知识讲解基满堂灌学生文言文文间缺乏话学生活生生生活体验精神体验重视尊重属学生体验简单乏味讲解翻译代文言文教学必须学生情感体验予充分关注学生文言文作品做出适鉴赏评析体味文中情想象文中景体悟文中道感受文中雅增强学生阅读文言文兴趣调动学生动性
3学生厌学毫兴趣
初中生刚接触文言文缺少文言知识积累文言文价值认识应考试教师利课堂早读学生遍遍反复读什考试考前逼着学生反复记诵久久学生文言文失兴趣觉学文言文件事倍功半费时费力出成效事进文言文学产生厌烦恐惧等负面情绪消学生厌学负面情绪探寻趣高效记诵方法显尤重
二培养兴趣导入点改变现状兴趣促发展：
改变现状培养中学生文言文阅读兴趣课堂教学中发挥学生体作达成传承发展传统文化培养学生文素养目标成摆位语文教师面前亟解决难题激发学生学兴趣呢？尤面难度更文言文？认方面进行实践：
1激趣导入营造氛围
孔子说：知者者者乐者抓住学生思维兴趣点效激发学生求知驱力促学生进入积极愉快学状态导入新课时教师应该注重根教学容创设合理情境营造良氛围激发学生学兴趣通常采形式：
（1）事传说引出课文激发兴趣
木兰诗例 花木兰事家喻户晓学生讲讲知道木兰事谈谈物形象法学生握历史背景花木兰事木兰诗表达思想容理解会简单快捷特背诵时会感亲切许
（2）成语名句引出课文激发兴趣
温知新豁然开朗三顾茅庐等成语课前学生预成语意引申意出处增强学语桃花源记出师表等课文兴趣引导学生掌握文中成语三行必师焉诲倦落英缤纷妄菲薄等等正生命力词语效吸引学生求知热情教师抓住激发学生学兴趣火点燃学生求知欲相信教学效果会增强
（3）精美语段引出课文激发兴趣
文言名篇精彩语段长描写重叙述偏议教师精美点心出先学生尝口尝甜头然轻松组织新教学活动口技中中间力拉崩倒声火爆声呼呼风声百千齐作……应果教师学生面前声情茂配乐朗诵段相信定激起学生阅读兴趣
2引导朗读读出神韵
初中学生学文言文启蒙缺少文言文语感古汉语文字生疏停顿断句常识培养阅读文言文兴趣学文言文良策读字摆首位
（1）首先注重朗读方法指导
针初中学生刚接触浅易文言文情况教师注重读法指导笔者认方法较效：
节奏停顿指导——指导学生根文言文容握节奏停顿
文言诗文诵读节奏划分通常两种音节划分语意划分说朗读时停顿单位相完整音节意义时韵脚读响亮稍长读出诗歌韵味学生着节奏诵读朗朗口久久会熟记
文言诗文诵读节奏停顿重节奏停顿注意连断注意加强语气表达感情作逻辑停顿语速快慢安排情节发展感情表达灵活处理节奏停顿处理结合句子找出规律更表达情意
熟读成诵法——学生读指导声诵读低唱慢吟诵读读中感知感悟学生读然成诵学古诗词种方法实数学生理解诗意基础堂熟读成诵
想象入境法——种方法诵读程作欣赏佳作程边读文言文边想象画画融入文言文意境中学石潭记：潭中鱼百许头皆空游日光澈影布石佁然动俶尔远逝翕忽似游者相乐指导学生边读边想象潭中鱼嬉戏游玩图景基础学生熟读成诵加深文言文理解
（2）次示范朗读必少
文言文中字读音现代汉语中读音相甚远需老师示范朗读加深记忆林嗣环口技文中曳屋许许声中许许拟声词应读hǔ hǔ通假字读准字音样例子举胜举文言文中异音字存示范朗读显尤必
（3）种朗读方法机结合激发学生阅读兴趣
古云：读书百遍义见熟读唐诗三百首会作诗会吟教学中范读默读朗读齐读竞读等方法机结合激发学生阅读兴趣促进学生文言文理解
实践中发现学生特喜欢朗读竞赛组单位组少数流畅朗读完篇文章方式样仅激发学生阅读兴趣更畅背诵坚实基础
外引导学生课注释默读读懂课文基础教师指名朗读组织齐读举行朗读赛谁读感情学生进行评价
总文言文教学中仅朗读激发兴趣朗读促进理解巩固背诵
3学法指导原课堂
语文师叶圣陶告诫教教文言文教学应授渔教会学法学生够发挥身动性够通合作探究学方式体验学乐趣成功喜悦进培养文言文阅读兴趣学生终身受益笔者认方面进行学法指导：
（1）指导学生学会读注解
文言文言简意赅定功力阅读时需助注释中学生养成认真阅读注释惯仅必学生认真阅读课浅易详注释解决生字难词初步达解容求畅朗读铺道路养成读注释惯课外阅读开拓广阔天
（2）教会学生工具书
学生预新课时课注释外遇疑难问题应查阅工具书项重力教师应该教会学生工具书勤查工具书尤学会古汉语常字字典帮助学生助工具书读懂原文外特难理解字词义项词教师写黑板学生讨鉴分析较样学生够探求知识程中掌握积累学方法
（3）引导学生价值问题进行思考探究
学文言文程中教师引导鼓励学生文章容进行胆质疑疑问思考探究程中解读文进弄清句义文义文言文教学效种方法意率文问题思考探究带动词句理解初中文言文教学中切实行方法
总初中文言文阅读教学中应原课堂围绕教师导学生体教学思想注重学法指导加强合作探究学方式课堂学生学生体验动参欣喜收获成
4灵活训练迁移实践
课堂教学整语文教学核心部分课堂教学充分体现科学性民性开放性教学中学生课文感知理解知识吸收储备练心理学知识迁移哲学强调实践运阶段立足课堂教学通课堂练断巩固课堂学容通阅读相关者相似课外文言文课堂教学课外学结合起课外延伸笔者认采两种方法训练：
（1） 课教学容做反馈练
反馈练形式灵活样练翻译词句整理文言现象完成配套练册抽查背诵默写等 练容课 时注意新旧知识衔接
（2）课相关者相似文言文进行扩展阅读
激发学生学兴趣时更应引导学生开阔眼界拓展思维适增加课文相关者相似文言文阅读材料例：学〈语〉十时引导学生课余阅读语观丹〈语〉心学爱莲说时文章学综合性实践活动莲文化魅力进行整合学桃花源记时补充桃花源诗阅读五柳先生传整合学三峡时引导学生课李白早发白帝城进行注重课知识课外材料互相衔接做法够扩学生阅读量开拓学生视野复已学知识样做课堂教学课外学结合起学生学潜力挖掘
综述初中文言文教学采种教学方法够调动学生学积极性激发学生学文言文兴趣够锻炼学生阅读文言文力促进学生学力提高够培养学生文素养达传承发展传统文化目课堂教学中胆尝试力争摸索出更教学方法学模式兴趣促发展
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
