孩子感受课外精彩
阅读教育母语教育核心环节 语文负载文化交际工具发展童心灵学科加强课外阅读开拓语文教学新天项力方法博览群书开阔思路活跃文思广泛阅读量积累真正学语文语文新课程标准（实验稿）课外阅读总量提出明确求力推进素质教育天深入进行课堂教学改革时积极开展课外阅读活动已成语文教育工作者识语文工具性文性角度讲必须重视语文课外阅读课堂教学课外阅读机衔接实现优势互补学生课外阅读实践活动课学语文知识方法化成阅读技技巧形成阅读力运中提高升华促进语文素养提高学生法课受益课外呢？验浅陋想法家交流
善激发兴趣学生——乐读
兴趣老师学生浓厚兴趣会动求知探索学产生极愉快积极情感教师想方设法断激发学生阅读兴趣培养学生阅读积极性
1孩子书友首先孩子良阅读环境注意教室环境布置 设立班级图书角布置关读书名言警句新书推介栏等培养班级浓厚读书氛围 教授低年纪学生入学前没正式接触书籍外氛围渲染学生感阅读重引发书籍奇兴趣
常带领学生起读书起诵读古诗孩子种声教育阅读时老师流露出快乐热情学生着强烈感染力学生浓浓读书氛围中感受阅读乐趣觉进行阅读活动犹学生开扇通绚丽五彩世界门激起学生强烈阅读兴趣
3学生课引入课外语文教材中许文章留扩展课外阅读空间教学时根容设置教学活动利引导学生查阅更资料动阅读
教师课文中知识点引发学生兴趣促觉查阅相关资料阅读更文字学完某课文老师提出疑问创设悬念激发学生继续阅读继续学欲……例学古诗两首意说更古诗知道呢信唐诗三百首孩子课动阅读书学〈〈鲁班橹板〉〉课学生引导阅读许关发明发明家事教师巧妙利限教材生发开学生带着课激发出兴趣兴致勃勃阅读更书籍
4趣活动竞赛激发起学生兴趣开展课外阅读开相关活动丰富趣彩活动中学生体会课外阅读乐趣开展课阅读相关活动校园角课前学生量阅读写景散文摘录词句揣摩作者谋篇布局方法帮助学生减轻作文压力课外促课相益彰学生体验课外阅读带益处定期举办类竞赛活动事王赛美文诵读竞赛成语接龙赛手抄报赛等等丰富彩活动激发学生课外阅读热情
善指导学生——善读
学生阅读产生兴趣定读书时需教师细心指导觉老师定教会学生点：
1学生选择合适书籍觉老师首先推荐符合学生年龄特征课文容相关学生生活相关书籍样学生书籍会较感兴趣时选择书籍起示范作学生年龄学段性性格心理特点等方面差异会造成阅读兴趣教师指导学生进行课外阅读时作阅读体学生性特点充分解掌握第手资料针差异性放矢做阅读教学指导工作努力引导学生根身特点选取合适阅读方式选符合口味阅读材料鲁迅说著作结果：方面优点必须蜜蜂样采许花酿出蜜叮处非常限枯燥 形式样难易适中富趣味阅读材料激发学生学积极性学生真正做博览群书厚积薄发广时学生学会明辨非远离低级庸俗读物
2书区应读书宜缓宜熟应阅书宜速宜阅书攻城轻骑剽悍前国藩读书道里谓读精读句句读句句理解遇理解方停做记号便查工具书请教弄懂继续读阅略读先序言提跋目录解全文性质容规模阅读全文章节标题段落首句尾句浏览全文综述意社会信息含量变化快没必篇篇精读章章深研课外阅读中学生常略读略读等贪求快囫囵吞枣结果必然获略读方法指导侧重面两种：①浏览式读书法——种涉猎性广泛阅读课外读物获取项知识读书方法篇幅较长文学作品觉法较特针部头著作例名著：西游记三国演义等指导学生阅读原著时作走马观花式浏览种阅读方法受时间限制较轻松②筛选式读书法——种查找资料寻取需资料读书方法针知识性读物类读物追求快速观略雅词美句适合记忆累积理解知识点理解基础识记然次课外阅读种读书方法综合运文章中重点段落精华部分应抓住重点词句细细揣摩较深入理解文章语言文字思想容进行精读
3边读书边思考托尔斯泰说：知识积极思维记忆时候真正知识果阅读时没积极思维活动清泉流入干涸沙漠见踪迹懒思索肯深入钻研结果必然什会创造会摹仿抄袭应教会学生边读书边思考指导学生善读文章角度提出问题运种方法解决问题指导学生文章胆提出想法意见
4动笔墨读书首先学生阅读时手执笔妙词佳句画出疑难处圈出求符号统方便读思方便互相交流时写法体会样正督促学生边读边思考？次
低年级开始学生准备摘抄喜欢段落优美词句摘抄子起彩笔阅读中想画笔记已阅读中思想表达出者笔记配漂亮花边漂亮图案增强阅读乐趣学生抽象语言文字变成形象图画程阅读容回顾加工程等幅画画阅读中收获表现出时读背记忆口语练写作时会然运起样知觉中提高语言表达力写作力中高年级指导学生做感想型读书笔记甚仿造性想象创作提高学生阅读层次
创造条件学生——读
阅读写作生种行行必须养成惯行老师应该努力创造条件 课外阅读成学生学生活中种行贯穿整学中学生序恒积极动阅读训练潜移默化养成良惯
良阅读惯坚持懈反复练中养成耐心恒心效果教育学生良惯培养点滴做起坚持懈成断积累良阅读惯然然形成老师定期组织集体交流活动督促激励学生养成长期阅读惯言传身教言行感染学生潜移默化培养长期阅读惯
家校互动争取家长配合老师应量争取家长配合明白课外阅读重性孩子课外充足时间良环境阅读量优秀书籍时配合老师作定期检查工作督促学生养成良课外阅读惯
教育家苏霍姆林斯基说：学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读 课外阅读作课阅读延续补充极开拓学生视野丰富学生学识作名语文教师想方设法学生课外阅读保驾护航学生徜徉书海中书海洋中积累语言亲母语陶冶情操感受更精彩
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孩子感受课外精彩
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善激发兴趣学生——乐读
兴趣老师学生浓厚兴趣会动求知探索学产生极愉快积极情感教师想方设法断激发学生阅读兴趣培养学生阅读积极性
1孩子书友首先孩子良阅读环境注意教室环境布置 设立班级图书角布置关读书名言警句新书推介栏等培养班级浓厚读书氛围 教授低年纪学生入学前没正式接触书籍外氛围渲染学生感阅读重引发书籍奇兴趣
常带领学生起读书起诵读古诗孩子种声教育阅读时老师流露出快乐热情学生着强烈感染力学生浓浓读书氛围中感受阅读乐趣觉进行阅读活动犹学生开扇通绚丽五彩世界门激起学生强烈阅读兴趣
3学生课引入课外语文教材中许文章留扩展课外阅读空间教学时根容设置教学活动利引导学生查阅更资料动阅读
教师课文中知识点引发学生兴趣促觉查阅相关资料阅读更文字学完某课文老师提出疑问创设悬念激发学生继续阅读继续学欲……例学古诗两首意说更古诗知道呢信唐诗三百首孩子课动阅读书学〈〈鲁班橹板〉〉课学生引导阅读许关发明发明家事教师巧妙利限教材生发开学生带着课激发出兴趣兴致勃勃阅读更书籍
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善指导学生——善读
学生阅读产生兴趣定读书时需教师细心指导觉老师定教会学生点：
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3边读书边思考托尔斯泰说：知识积极思维记忆时候真正知识果阅读时没积极思维活动清泉流入干涸沙漠见踪迹懒思索肯深入钻研结果必然什会创造会摹仿抄袭应教会学生边读书边思考指导学生善读文章角度提出问题运种方法解决问题指导学生文章胆提出想法意见
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低年级开始学生准备摘抄喜欢段落优美词句摘抄子起彩笔阅读中想画笔记已阅读中思想表达出者笔记配漂亮花边漂亮图案增强阅读乐趣学生抽象语言文字变成形象图画程阅读容回顾加工程等幅画画阅读中收获表现出时读背记忆口语练写作时会然运起样知觉中提高语言表达力写作力中高年级指导学生做感想型读书笔记甚仿造性想象创作提高学生阅读层次
创造条件学生——读
阅读写作生种行行必须养成惯行老师应该努力创造条件 课外阅读成学生学生活中种行贯穿整学中学生序恒积极动阅读训练潜移默化养成良惯
良阅读惯坚持懈反复练中养成耐心恒心效果教育学生良惯培养点滴做起坚持懈成断积累良阅读惯然然形成老师定期组织集体交流活动督促激励学生养成长期阅读惯言传身教言行感染学生潜移默化培养长期阅读惯
家校互动争取家长配合老师应量争取家长配合明白课外阅读重性孩子课外充足时间良环境阅读量优秀书籍时配合老师作定期检查工作督促学生养成良课外阅读惯
教育家苏霍姆林斯基说：学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读 课外阅读作课阅读延续补充极开拓学生视野丰富学生学识作名语文教师想方设法学生课外阅读保驾护航学生徜徉书海中书海洋中积累语言亲母语陶冶情操感受更精彩
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