**中学关德育高中英语教学设计
课题：教版 必修四Unit 4 Body Language
Reading Communication No Problem
：指导思想理
节课教学中亮点设计指导思想者核心教育教学理简述指导思想教育理应该面教学程中明确体现出部分容必须实际教学容紧密联系避免出现搬课标中整模块教学指导思想等情况提倡精讲练课堂教学模式学生体学生发挥体作学生通讨解决问题老师加引导整堂课激发学生兴趣原通图片导入略读精读组讨等环节帮助学生解国家文化知识背景解身势语日常生活中作
二：教材分析
课标中节容求节容知识体系节容教材中位前教材容逻辑关系
节核心容功价值（什学节容）仅思考容节容学帮助节容学学科体系建立学科容学帮助应该思考通节容学学生学科力甚综合素质帮助思维方式变化影响等
单元身势语中心话题中节阅读课学生提供国度语言文化背景身势语交际中异影响具体例证通课文容学生正确认识掌握身势语交际中作意义学生明确身势语类交际中重性解身势语民族文化交际中样性学生日常生活学工作交中量减少避免运身势语时产生误解提高语言交际力非语言交际力
三：学情分析
教师观分析师生访谈学生作业试题分析反馈问卷调查等较效学者分析测量手段
学生认知发展分析：分析学生现认知基础（包括知识基础力基础）形成节容应该走认知发展线学生现认知基础环节终形成节课达知识
学生认知障碍点：学生形成节课知识时障碍点知识基础足旧概念者力方法够思维方式变化等
学生身势语话题较感兴趣想解课文容课文展开利阅读具体步骤求显够积极必课激发兴趣讨发挥合作探究精神发挥体作
四：教学目标
①知识技：解国家身势语文化差异
②程方法：阅读训练中渗透略读精读等技巧学生进行组讨积极回答问题
③情感态度价值观：身势语日常交际生活中起着重作
五：教学重点难点
①解文化中身势语含义掌握阅读技巧
②解文化中身势语防止跨文化交际中产生误解
六：教学程
Step I Leadin
Question Go through the pictures in the warming up and discuss what are these people communicating（利问题图片导入话题激发学生兴趣引入课文话题）
Step II Prereading
Look at the title and picture in the reading passage Predict the topic of the passage (学生预测课文容引起学生阅读课文兴趣)
Step III Reading
1Skimming Skim the passage and answer the questions on page27(通问题设置学生进步解文章容)
2Careful reading Read the passage carefully and finish the chart on page27(表格设置学生获取文章细节信息)
Step IV Discussion（Comprehending）
Choose one question and have a discussion about comprehending Ex3(课问题设置基课文容学生进行组讨锻炼学生发散性思维)
Step V Summary
What can we learn from the passage (问题设置帮助学生纳总结文章容渗透德育教育)
Step VI Homework
1 Read the text again and underline some important phrases and sentences
2 Retell the whole passage with the help of the Ex1 in the comprehending part（锻炼学生概括总结课文力）
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课题：教版 必修四Unit 4 Body Language
Reading Communication No Problem
：指导思想理
节课教学中亮点设计指导思想者核心教育教学理简述指导思想教育理应该面教学程中明确体现出部分容必须实际教学容紧密联系避免出现搬课标中整模块教学指导思想等情况提倡精讲练课堂教学模式学生体学生发挥体作学生通讨解决问题老师加引导整堂课激发学生兴趣原通图片导入略读精读组讨等环节帮助学生解国家文化知识背景解身势语日常生活中作
二：教材分析
课标中节容求节容知识体系节容教材中位前教材容逻辑关系
节核心容功价值（什学节容）仅思考容节容学帮助节容学学科体系建立学科容学帮助应该思考通节容学学生学科力甚综合素质帮助思维方式变化影响等
单元身势语中心话题中节阅读课学生提供国度语言文化背景身势语交际中异影响具体例证通课文容学生正确认识掌握身势语交际中作意义学生明确身势语类交际中重性解身势语民族文化交际中样性学生日常生活学工作交中量减少避免运身势语时产生误解提高语言交际力非语言交际力
三：学情分析
教师观分析师生访谈学生作业试题分析反馈问卷调查等较效学者分析测量手段
学生认知发展分析：分析学生现认知基础（包括知识基础力基础）形成节容应该走认知发展线学生现认知基础环节终形成节课达知识
学生认知障碍点：学生形成节课知识时障碍点知识基础足旧概念者力方法够思维方式变化等
学生身势语话题较感兴趣想解课文容课文展开利阅读具体步骤求显够积极必课激发兴趣讨发挥合作探究精神发挥体作
四：教学目标
①知识技：解国家身势语文化差异
②程方法：阅读训练中渗透略读精读等技巧学生进行组讨积极回答问题
③情感态度价值观：身势语日常交际生活中起着重作
五：教学重点难点
①解文化中身势语含义掌握阅读技巧
②解文化中身势语防止跨文化交际中产生误解
六：教学程
Step I Leadin
Question Go through the pictures in the warming up and discuss what are these people communicating（利问题图片导入话题激发学生兴趣引入课文话题）
Step II Prereading
Look at the title and picture in the reading passage Predict the topic of the passage (学生预测课文容引起学生阅读课文兴趣)
Step III Reading
1Skimming Skim the passage and answer the questions on page27(通问题设置学生进步解文章容)
2Careful reading Read the passage carefully and finish the chart on page27(表格设置学生获取文章细节信息)
Step IV Discussion（Comprehending）
Choose one question and have a discussion about comprehending Ex3(课问题设置基课文容学生进行组讨锻炼学生发散性思维)
Step V Summary
What can we learn from the passage (问题设置帮助学生纳总结文章容渗透德育教育)
Step VI Homework
1 Read the text again and underline some important phrases and sentences
2 Retell the whole passage with the help of the Ex1 in the comprehending part（锻炼学生概括总结课文力）
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
