对地理课堂有效探究

理课堂效探究
农垦红**理局第高级中学
新课程改革已推行年行相互交流新课改体会时然感觉累觉正常然部分仁然包括许时候竟种累获感觉通新课程改革培训解新课改理念解学校教学模式例：杜杜郎口中学三三六教学模式洋思中学先学教教学模式校正推广442课堂教学模式种教学模式模式时间学生学生学合作学作名教师应该握课堂课堂效率提高课堂效率认方面：
问题情境真正服务课堂教学效
效问题情境应符合两条件：(1)设计问题应揭示出教材学生学理程中矛盾学生产生认知心理衡进产生解决问题欲(2)矛盾理问题应具定难度问题设计发展区需学生深思熟虑力问题样问题情境激发学生兴趣引导学生动参课堂师生讨探究教学中尝试方面创设问题情境：
1巧妙设计问题情境导入新课必引入胜激发学生动参例海陆变迁节教学样导入节课课问学问题知知道喜马拉雅山呀？然知道 知知道高高喜马拉雅山找老师手里贝壳样漂亮海洋生物化石呀？学子兴趣着问题深入课题快迎刃解
2利教学中疑惑完成课堂教学动态生成例：讲授球转产生理意义容时样进行首先发现学知道球转产生昼夜交知道产生交课堂教学中学目光做太阳光转动球仪亲眼感受
白天黑夜结果学生容易接受知识课堂效果错
二组合作学根课堂教学需运流形式
组合作学新课程倡导学方式活学方式仅促进学生发展提高教学效性认列种情况考虑运组合作学方法：
1单力量单独斗法解决问题需助集体智慧力量群策群力行
2合作探究中通老师情景创设引起兴趣引发鸣促进生成发现学生交流中互进解决问题中学学会学学会合作
3老师提出问题思考价值拓展功性定坡度性思维程中通方法程体验获新知学生跳起够着会更层楼
三正确发挥媒体辅助教学作增强课堂效性
毋庸置疑媒体教学中起作越越明显媒体辅助教学辅助课堂教学两点基家识应该解决抽象难直接语言表达概念理直观易接受形式表现出突破难点创造良氛围例：理课堂讲球运动时媒体演示动画样抽象理事物直观表现出学生容易接受知识理解知识掌握知识
四堂进行达标检测
求学生运学知识堂独立完成达标检测题通严格训练培养学生运新知识力二检测位学生否堂达教学目标做堂堂清三便教师准确 解学生实际课外针引导学生更正进行必辅导学生形成残缺积累
总教师做监督者观察者引导者督促者鼓励者服务者问题激发者学生问题生成创设效情景提供丰富学资源学生直带着问题学教师出学生动起气氛活起效果显出
 
 
李仁刚
201111
2
 
 

文香网httpwwwxiangdangnet

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档