浅谈语文教学如何提高学生的阅读能力

浅谈语文教学提高学生阅读力
 
关键词： 反复朗读 电教手段  课堂表演 辩  课外阅读
摘：教师进行阅读教学时提高学生阅读力增强语文教学效果朗读入手创设情景开展视课堂表演发展性展开课堂教学培养兴趣运电教手段拓宽眼界重视课外阅读增加阅读知识真正学生悦读
   阅读教学学生学基础知识提高语文知识获语文力途径阅读教学中教师学生学合作者引导者参者阅读教学程实师生交流发展程阅读教学中教师务设置种学环境学生觉参语文学中获知识享受学快乐作教师应五方面学生设置学环境引导指导学生学提高学生阅读力
：重视反复朗读创设情景诱发学生阅读兴趣
书读百遍义见高质量反复朗读教师串讲效果教师范读帮助学生加深理解课文思想容达陶冶情操丰富文学素养目学生创设身境情景朗读时学生更体味文章容教师某词短语加强调思想感情表达鲜明突出需做合理停顿：时朗读时语调高低强弱等增强学生文章理解教师范读学生反复朗读反复体会仔细品味文章妙处样学生通反复朗读会文章容层次结构语言等全面解教师需作恰点拨木兰诗木兰纺织段应读出语调轻缓读出木兰时忧心忡忡心情木兰征途中轻缓急重读出亲眷念情悲壮豪迈感木兰征战读出急促高亢悲凉雄壮感觉木兰乡读出欢快活泼整文章充满喜剧感觉样学生通声音高低语速快慢语气强弱节奏缓急体会文章意境达入境效果
二：运电教手段拓宽视野拓宽学生阅读渠道
运现代化教学手段语文阅读教学缺少手段充分利电视录唱片广播电影媒体等现代化教学手段够增强教学形象性感染力学生声入情情入景学生听觉视觉充分调动力培养保证利语文阅读教学深度广度拓展特媒体课件够直观形象表现教者意图体现课文容教学程直观生动形象感染力强满足学生感官需学生学兴趣充分调动学轻松学趣效果必然事半功倍笔者教**园林课时通媒体课件笔者枯燥文字变成栩栩生画面笔者**园林具特色园林展示出学生观图片时仅欣赏美丽然风光课文理解加深样开拓学生视野加深学生印象
三：运课堂表演发展性培养学生阅读力
朗读教学程中教师应通种教学形式引导学生积极动学学生教师引导动富性学学程中学生参者研究者尝试着学生家境成长环境方面影响造成体差异阅读教学中充分张扬学生性允许学生独特方式理解课文
扁鹊见蔡桓公篇课文教师应抛弃陈腐课堂教学模式学生充分发挥表演天赋喜欢绘画学漫画形式事画形式表现出目然善讲事学语言绘声绘色讲出陶醉事中歌善舞学编成课剧舞台剧现课文捧腹时引起学思考样通种样表现形式采表演形式发挥学生性学生课文全面深入解
四：展开辩培养兴趣提高学生阅读水
兴趣老师学生学兴趣学语文热情然然高涨起中辩培养兴趣时阅读教学种效途径阅读教学中教师必样字句串讲需围绕课文容设定题然学生围绕题展开辩改变标准答案形式层次学生话说样学生积极动参学中学厘米篇课文老师文中母亲母亲题展开辩教师全班学分成正反两方题贴学生生活部分学生觉话说辩结果正方声泪俱理反方甘示弱咄咄逼样辩结果仅学生深入理解课文旨时加深父母理解时学生口提高件事方面更广阔问题角度更加全面学思维更发散开发合作时学生组织力提高语言组织力团队组织够提高反应力提高
五重视课外阅读增加知识积累丰富学生阅读知识
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：果学生智力生活仅局限教科书果做完功课觉务已完成特爱科学必须力争学生书籍世界里生活
课外阅读仅学生开阔视野增长知识培养良学力阅读力进步巩固学生课学种知识提高学生认读水作文力整学科学起着极推动作学完鲁迅百草园三味书屋阿长山海出花夕拾里面什容学生教学古代诗文作品时时推介著名诗相关书李白陆游苏轼李清陶渊明王维等学生解诗历写诗背景什诗等等
    学生知识体系通课外学逐渐建立起广泛课外阅读学生搜集汲取知识条重途径学生课堂掌握知识具体容易理解意识性知识需消化会吸收学生课学知识融会课外书籍中获取知识渠道中相益彰形成立体牢固知识体系
总阅读教学中教师根学生认知水教材特点教学目标学校现资源设置行效教学手段创设种教学情境充分调动学生观动性样激活课堂气氛提高语文课堂效果真正学生悦读
 

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