《中国教师报》与学校校本培训的实施

中国教师报学校校培训实施
中国教师报良师益友中国教师报汲取营养获取量
**省**市学分教学业务副校长学校教科研工作开展中时常会困惑产生中国教师报成良师益友
20世纪90年代期教师继续教育问题逐渐引起重视学校教师创造均等外出进修频繁集中培训机会校培训成济效学方式校培训成教师终身学种基形式校然**市**区品牌学校然处发展阶段发展型学校教师年龄结构参差齐施教素质差异教科研力较弱进行效教师培训呢？
中国教师报2010113日B4版效教师培训三特点指点迷津效教师培训三特点文中说：效教师培训定立足前着眼未配训效教师培训定问题中心聚焦问题解决培训效教师培训定参训者参导培训
根效教师培训三特点文提效教师培训三特点结合学校实际制定年校培训计划：采行动研究法分层建组赛代研研训体专业引领定发展整体互动发展型培训模式
1结合学校实际分层建组提出目标分组教学
根教师年龄结构施教水教师分成层次组确定培训容满足体需例：教学力业务水较高中老年教师培训进行理学观念更新积极投入教科研中教科研中参全体合作科研育师……
2赛代训研训结合分类师导促进发展：引导教师进行（1）岗位练兵提升教师施教技（2）赛代训激活教师学驱力学期举行次新教师见面课教研组长献课信息技术课程整合优质课赛引导学型课堂教学观摩优秀教学文评选教学案例评选媒体七项作品评选陶研会教育学会文评选等教师前进阶梯
3课题研究载体提高教师科研力
课题研究中参全体合作骨干引领指导老师建立教师专业成长档案袋制定教师读书制度进行课堂教学诊断开展案例交流进行校际研讨开展师徒结开设课题坛进行网络教研活动提高教师教科研水促进教育理研究年鉴行知思想**利结题获省级优秀成果称号结题报告入编****书全国发行效教学课题研究中扎实效研究策略方法学校评**市课题先进集体育学课题国家省市等级家媒体报道
信息技术学科整合途径方法课题研究中先7教师获全国信息技术学科整合优质课赛等奖
4邀请专家校指导工作
根教师素质状况请相关教育专家校进行指导东北师范学刘茂生教授次亲课堂课堂教学中信息技术课程整合途径方法进行指导讲解**市土教育家炳章先生次校引导学型课堂进行点拨释疑……专家讲座指导改变教师教育观念提升教师理素养
中国教师报理方法引领校校培训实现全员化全程化规范化提高教师综合素质方面取显著效果校年年评校教研先进集体2011年评全国课堂教学先进集体感谢中国教师报祝您越办越更教师送先进理念教研方法
 
 

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