8 匆匆（采纳）
- 1. 洗手的时候，日子从水盆里过去；
- 2. 洗手吃饭默默生活细节伸手遮挽早上起来天黑躺在床上睁开眼和太阳再见掩面叹息
- 3. 第三自然段运用拟人的手法，赋予时间灵性，生动形象。运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动、具体可感。（课后第三题）拟人、排比、生活细节表达情感
- 4. 作者发现日子在洗手、吃饭、默默……时悄悄地过去了，你还能想到其他方面吗？聊天玩耍看电视晒太阳……
- 5. 你对“时间之流”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。小练笔（课后第三题）
- 6. 示例： 聊天的时候，日子从话语中过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时，便从匆匆移动的光影中过去。 聊天玩耍看电视晒太阳……
- 7. 对照第一自然段，读读第五自然段，思考本文在结构上的特点。
- 8. 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？照应开头心中已有答案警示珍惜时光
- 9. 文章表达了作者怎样的思想感情？作者想告诫我们什么？ 对时光匆匆的无奈和留恋、惋惜，告诫我们珍惜时光，不要虚掷光阴，白走一遭。
- 10. 面对逃去如飞的日子，我们可以做些什么？请说一说你的想法，和大家交流。
- 11. 在逝去如飞的日子里，我能多尝试没做过的有意义的事情，我能多阅读，我还能多帮助别人……
- 12. 再次浏览课文，思考：作者是怎样写时间一去不复返的呢？3.通过抒发作者的感受来写。2.通过举出一些事例来写。（生活场景、日常细节）1.通过一连串的提问来写。
- 13. 结构梳理匆匆提出“为什么一去不返（疑问） 像针尖上的一滴水时光流逝匆匆再次提出“为什么一去不返”（再次提问）珍惜时光跨过 飞去 溜走 闪过 如轻烟 如薄雾
- 14. 这篇课文围绕“_______”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的_______和_______之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。主题概括匆匆无奈惋惜
- 15. 拓展延伸明日歌 作者：(明)钱福 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。
- 16. 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。（鲁迅）
- 17. 一、仿照例子写词语。 赤裸裸 ( ) ( ) ( ) 匆匆忙忙 ( ) ( ) ( )头涔涔 伶伶俐俐泪潸潸明晃晃纷纷扬扬平平安安课堂演练
- 18. 二、指出下列句子的修辞手法。 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( ) 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( ) 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )比喻拟人反问
- 19. 三、你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？ 有过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追，只有好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。
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