3.《古诗三首》第二课时
- 1. 3 古诗三首 （第二课时）
- 2. 每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课吗，我们就一起学习他的《十五夜望月》。
- 3. 十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？引读课文
- 4. 王建（768年—835年），字仲初，颍[yǐng] 川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁时入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍[jí]友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。了解作者
- 5. 其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实，揭露矛盾。多用比兴、白描、对比等手法，常在结尾以重笔突出主题。体裁多为七言歌行，篇幅短小。语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩。了解作者
- 6. 中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
- 7. 十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树/栖鸦， 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望， 不知/秋思/落/谁家？ 互动课堂 请同学们跟着老师自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，注意停顿。
- 8. 十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚 中 庭 地 白 树 栖 鸦，庭中，庭院中指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。歇，休息 中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。 明诗意
- 9. 冷 露 无 声 湿 桂 花 清冷的露珠打湿夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。明诗意
- 10. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？“谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词，无实义 秋天的情思，这里指怀人的思绪人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？明诗意
- 11. 读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。悟诗情
- 12. 中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。作者看到的听到的作者感受到的“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？让夜显得更加宁静。“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？作者的心也是清冷的。悟诗情
- 13. 自读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？悟诗情
- 14. 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？问句表达作者的相思 作者将感情寄托于 ，表达了作者 之情。月亮思念故乡悟诗情
- 15. 不知秋思落谁家。不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处：
- 16. 一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以灵动的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？
- 17. 今夜明月当空世间人人都仰望， 不知道这秋日情思可落到谁家？
- 18. 十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？悟诗情 我们再一起来读一读这首诗，注意读出诗人望月怀乡的心情。
- 19. “不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？
- 20. 1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》 2.旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。(李中《客中寒食》) 3.夕阳西下,断肠人在天涯。 (马致远《天净沙·秋思》) 4.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张籍[jí] 《秋思》) 5.露从今夜白，月是故乡明。 6.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 7.明月有情应识我，年年相见在他乡。表达了游子思亲之情的：
- 21. 主题概括 《十五夜望月》描绘了中秋之夜的 ，和 的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。月色望月怀乡
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- 23. 《增广贤文》，它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成。经过明、清两代文人的不断增补，将格言、谚语排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，读来朗朗上口，传诵至今。出自《增广贤文》的格言和谚语
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- 30. 古训 《增广贤文》
- 31. 今天作业： 1.熟背默写《十五夜望月》，生字一音一字两词，做完课后练习题。 2.抄写“日积月累”1-2遍，背过。
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