《花之歌》ppt课件
- 1. 花之歌
- 2. 作者介绍： 纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。十二岁因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十五岁只身返国。 纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。在生命的最后岁月写下了《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国“您在我们灵魂中——是火，是光：您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。
- 3. 1、读准字音，牢记字形 yǐ nǐ yùn fù guān miǎn （ ） （ ） （ ）育 （ ）郁 硕大无朋 （ ） （ ） qióng （ ） 坠落 苍（ ） 摇曳 心（ ）神往 顾影自（ ）
- 4. 2、 根据意思写词语 ⑴把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。（ ） ⑵柔美的样子，多用来写景物。（ ） ⑶大得没有可以与之相比的。形容极大。（ ） ⑷回头看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。（ ） ⑸盘旋舞动的样子。（ ）
- 5. 苍穹 绿茵 孕育 冠冕 赠予 祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视 酿成 琼浆 鸣啭 哲理 领悟 婆娑起舞 硕大无朋 仰望高空 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
- 6. 纪伯伦的文字真是奇妙，它满足了个别心灵的不同需求，青年说：“这里有一切蕴涵在我心里的东西。”老年人说：“我在这本书中找到了宝藏。” ——《芝加哥邮报》
- 7. 朗读一：教师范读，体味韵味 注意：每节的语气语调，感受文章音韵美 思考：作者笔下的“我”指什么？
- 8. 朗读二：读想结合，发现隐喻 每段中的“我”可否改为“花” ？
- 9. 课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之歌”――“花的歌唱”是与课文内容吻合的。 而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容是不相符的。
- 10. 纪伯伦散文诗最大特色—— 把要写的事物用拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描画
- 11. 阅读三：诵读美读，理解形象文章表现了花怎样的精神品质？
- 12. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
- 13. “追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求。 这一节总结全文， 以花自喻,表面写花，实为写人。 表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。●
- 14. 学习了纪伯伦的《花之歌》，我们从花儿的自我歌唱中，不但感受到花儿的美丽，而且体会到作者的崇高理想与追求。 总结
- 15. 当堂检测1.听写词语 2.“花之歌”中的“歌”的意思是（ ），“花之歌”的意思是（ ）。 3.写出本文一句比喻句，并写出本体和喻体。
- 16. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》 墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花 / 梅》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
- 17. 作 业 课外阅读纪伯伦《雨之歌》《浪之歌》体会作品浓郁诗情于睿智哲思相交融的特点
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