四年级下册语文课件-7.29 神奇的玻璃家族｜西师大版 (共21张PPT) (2)

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1. 29 神奇的玻璃家族
2. 自读课文，看看本文对话描写有什么特点，把发现批注在书上。小组合作完成表格。特点格式提示语“说”
3. 小组合作： 1、小组成员自主阅读课文，完成批注。 2、组内交流、评议、修改，完成表格填写。 3、确定好本组汇报人员，准备进行全班汇报。
4. 组内交流要求： 1、发言的同学：请站起来，说清自己的发现。 2、聆听的同学：请认真聆听，并评价，给出自己的建议。
5. 小组合作： 1、小组成员自主阅读课文，完成批注。 2、组内交流、评议、修改，完成表格填写。 3、确定好本组汇报人员，准备进行全班汇报。
6. 特点格式提示语“说” 自读课文，看看本文对话描写有什么特点，把发现批注在书上。小组合作完成表格。
7. 特点格式提示语“说”分段合理自读课文，看看本文对话描写有什么特点，把发现批注在书上。小组合作完成表格。
8. 第二天，泡沫玻璃来了。玻璃公公抚摸着他的身子，左看看，右瞧瞧，试探着问：“孩子，你是怎么来的？” “我是从水路游着来的。” “你能浮在水面上？” “能，人们还用我造过浮桥呢！” 用玻璃造浮桥，可真没听说过。泡沫玻璃身上有那么多气泡，桥能结实吗？玻璃公公心里犯嘀咕，又问：“桥上过车，不会把你压碎吗？” “压不碎，您看我的身子，可棒了！”泡沫玻璃说着，用拳头擂了擂自己的胸脯。　
9. 第二天，泡沫玻璃来了。玻璃公公抚摸着他的身子，左看看，右瞧瞧，试探着问：“孩子，你是怎么来的？”“我是从水路游着来的。”“你能浮在水面上？”“能，人们还用我造过浮桥呢！”用玻璃造浮桥，可真没听说过。泡沫玻璃身上有那么多气泡，桥能结实吗？玻璃公公心里犯嘀咕，又问：“桥上过车，不会把你压碎吗？”“压不碎，您看我的身子，可棒了！”泡沫玻璃说着，用拳头擂了擂自己的胸脯。　
10. 特点格式提示语“说”分段合理在前在后在中没有自读课文，看看本文对话描写有什么特点，把发现批注在书上。小组合作完成表格。
11. 第二天，泡沫玻璃来了。玻璃公公抚摸着他的身子，左看看，右瞧瞧，试探着问：“孩子，你是怎么来的？” “我是从水路游着来的。” …… “压不碎，您看我的身子，可棒了！”泡沫玻璃说着，用拳头擂了擂自己的胸脯。 …… “吃音玻璃？噢，我明白了。”玻璃公公看看屋外，“你们能把街上的噪音给吃了，对吧？难怪屋子里这么安静。” 　
12. 特点格式提示语“说”分段合理位置灵活在前在后在中没有自读课文，看看本文对话描写有什么特点，把发现批注在书上。小组合作完成表格。
13. 第二天，泡沫玻璃来了。玻璃公公抚摸着他的身子，左看看，右瞧瞧，试探着问：“孩子，你是怎么来的？” “我是从水路游着来的。” …… “压不碎，您看我的身子，可棒了！”泡沫玻璃说着，用拳头擂了擂自己的胸脯。 …… “吃音玻璃？噢，我明白了。”玻璃公公看看屋外，“你们能把街上的噪音给吃了，对吧？难怪屋子里这么安静。” 　
14. 特点格式提示语“说”分段合理位置灵活在前在后在中没有标点正确冒号句号逗号自读课文，看看本文对话描写有什么特点，把发现批注在书上。小组合作完成表格。
15. 特点格式提示语“说”分段合理位置灵活在前在后在中没有标点正确冒号句号逗号加修饰表情动作心理“说”字多样自读课文，看看本文对话描写有什么特点，把发现批注在书上。小组合作完成表格。
16. 喊叫呼吼吟读问答
17. 恳求责备质问提议劝告训斥抗议抱怨祝福吹牛唠叨商量狡辩嘲笑讽刺怒吼
18. 打圆场耍贫嘴胡言乱语议论纷纷自言自语窃窃私语滔滔不绝破口大骂七嘴八舌窃窃私语
19. 话音刚落一本正经自以为是半信半疑疑惑不解满有把握若有所思眨巴眨巴恍然大悟不假思索脱口而出得意洋洋奇怪纳闷羡慕神秘地微笑
20. 特点格式提示语“说”分段合理位置灵活在前在后在中没有标点正确冒号句号逗号加修饰表情动作心理“说”字多样自读课文，看看本文对话描写有什么特点，把发现批注在书上。小组合作完成表格。
21. 玻璃节还在继续进行着,此时的你变身成为了一种神奇的玻璃,也碰到了玻璃公公,你将和他展开怎样的对话,来向大家介绍自己的特点呢? 小提示： 1.围绕一种神奇玻璃来展开对话，介绍清楚玻璃的特点和作用。 2.注意对话描写的要求。

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