人教版部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课件 (共22张PPT)

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1. 回忆鲁迅先生（节选）
2. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。新课导入
3. 【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，也被人民称为“民族魂”。【代表作】第一篇白话小说：《狂人日记》；小说集：《呐喊》、《彷徨》；散文诗集：《野草》；回忆性散文集：《朝花夕拾》；杂文集：《热风》、《坟》、《华盖集》等。鲁迅简介
4. 提起鲁迅，总会想到：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
5. 1932年在北京师范大学演讲
6. 1933年在上海，和宋庆龄、蔡元培等在一起。
7. 1936年在全国木刻展览会上和青年在一起。
8. 1.了解生活化、真实化的鲁迅，进而了解鲁迅的平凡而伟大。 2.学习通过生活细节表现人物性格特征的写法，体会文章自然亲切、平淡朴素的语言特色。 3.理解作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。学习目标
9. 【萧红】原名张迺莹，现代女作家，出生于黑龙江一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路。1934年到上海，与鲁迅相识，完成长篇《生死场》，由此取得了在现代文学史上的地位。代表作有回忆性长篇小说《呼兰河传》和回忆故乡的中短篇《小城三月》等。作者介绍
10. 1934年11月萧红和萧军到上海，与鲁迅相识，并常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。本文选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。写作背景
11. 咳嗽舀调羹绞肉瞿秋白揩阖疙瘩校对深恶痛绝ké souɡēnɡkāihéqúɡē dɑ 【深恶痛绝】对某人或某事物极端厌恶痛恨。wùyǎojiǎojiào字词积累
12. 本文作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生？1）笑声明朗；2）走路轻捷；3）留客吃饭； 4）调侃玩笑；5）感染快乐；6）阅读来信； 7）随意处理校样；8）许先生忙碌的工作； 9）看电影的路上；10）先生的休息； 11）先生陪客；12）吃鱼丸； 13）认真对待包纸；14）对待工作和休息等。这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。整体感知
13. 文中有许多细节描写，找出来并赏析。品味细节
14. 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，……是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。灵动传神的细节，质朴浅白的语言爽朗乐观、率真可亲、平易近人饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。敏捷性急坚毅
15. 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求的同时又深切关爱，宽容待人，工作废寝忘食。
16. 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” “ 好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。幽默风趣可爱可亲许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。坚定乐观
17. 鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。热情待客、平易近人鲁迅先生把海婴……“他说不新鲜……就抹杀是不对的。”严谨鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的……把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。做事认真细心
18. 文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？可敬的长者；可亲的父亲；有血有肉的伟人；幽默风趣的智者。
19. 本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用：侧面烘托出一个真诚热情、工作认真、爱护青年人、热爱亲人、可亲可敬的鲁迅形象。 ①写“我”的亲见亲闻，更让人觉得可亲可敬。 ②写海婴，通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。 ③写许广平，她对鲁迅先生工作的支持，能让鲁迅先生有更多的时间工作。她的坚强侧面反映了鲁迅的坚强。
20. 通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、饮食起居、休闲娱乐、读书写作等生活细节的描述，展现了一个生活化、真实化的鲁迅形象，表现了鲁迅先生伟大而平凡的精神，抒发了作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。课堂小结
21. 1. 结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献下联：无私宽广不求报答 2. 观察熟悉的一个人，通过日常生活中的一些琐事表现人物性格。随堂练习
22. 谢谢

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