部编版二年级上册《我要的是葫芦》课件ppt

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1. 葫芦hú lu
2. 葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一样的、还有像海豚和水壶一样的等等。葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。
3. 葫芦的果实
4. 工艺品
5. 乐器：葫芦丝
6. 14.我要的是葫芦
7. 自读提示：1.自由读课文，标好自然段，划出生字。 2.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
8. 葫芦藤蚜虫花谢了盯着好啊赛过感到奇怪慢慢地认一认我会认hú lu téngyá xiè dīng asàigǎn guàimàn màn
9. 葫芦藤蚜虫花谢了盯着好啊赛过感到奇怪慢慢地认一认我会认
10. 葫芦藤谢蚜盯啊怪慢赛感我会认
11. 我会认葫啊藤怪谢蚜盯芦慢赛感
12. 自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，用横线画出来。细读课文
13. 从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
14. 从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
15. （）的小花（）的葫芦藤（）的小葫芦（）的叶子细长碧绿雪白可爱填一填
16. 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
17. 这说明了什么？那个人要去看。每天都几次
18. 我会写棵kē 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。部首：木组词：一棵一棵树造句：我家门前有一棵树。音序： K结构:左右
19. 谢xiè 书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。部首：讠组词：凋谢花谢造句：葫芦花凋谢以后，结了几个小葫芦。音序：X 结构:左中右
20. 没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
21. 请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案，用横线画出来。为什么小葫芦都落了？
22. 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
23. 有几个虫子怕什么！他想的是。叶子上的虫还用治？他想的是。读读下面两句话，猜猜他在想什么？有几个虫子不用怕叶子上的虫不用治
24. 我来猜一次失败怕什么！意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一次失败不用怕。
25. 我来猜意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿这样的小病还用打针？这样的小病不用打针。
26. 我会演同桌分角色表演。提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。看图演一演提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。
27. (本页无文本内容)
28. 种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？与同伴说说吧。想一想
29. 葫芦叶子蚜虫14 我要的是葫芦吃营养间接伤害
30. 学了这篇课文，我明白了：、事物之间是相互联系的，没有叶子，也长不出葫芦，不能简单地看问题。、。 3、。
31. 想xiǎng 书写指导：上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。部首：心组词：想法思想造句：种葫芦的人想法真可笑。音序：X结构:上下
32. 盯dīng 书写指导：左高右低，注意窄长。部首：目组词：盯着盯紧造句：他每天盯着小葫芦。音序：B结构:左右
33. 言yán 书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。部首：亠组词：发言语言造句：今天班长的发言很精彩。音序：Y结构:独体
34. 邻lín 书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。部首：阝组词：邻居四邻造句：邻居劝他治虫，他不听。音序：L结构:左右
35. 治zhì 书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。部首：氵组词：治虫治理造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。音序：Z 结构:左右
36. 怪guài 书写指导：“圣”的横撇和捺要写的舒展。部首：忄组词：怪事奇形怪状造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。音序：G结构:左右
37. 1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？参考答案：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。
38. 2.读一读，注意句子不同的语气。第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两个句子意思相同，但是感叹句表示的意思更强烈。第二组句子是一个反问句和一个陈述句，两个句子意思也相同，但是反问句的语气更强烈。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。

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