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《夹竹桃》公开课PPT课件
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1. 夹竹桃苏教版 六年级 语文 下册 第六单元
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14. 夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
15. 夹竹桃,常绿灌木或小乔木。它的叶似竹,花如桃,所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳,因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂,三叉分枝,叶革质狭长,常常三叶轮生。夏至秋季开花,花色桃红、深红或白色,单瓣或重瓣,有香气,花期很长。 认识新朋友
16. 榆熏凄榆树熏陶凄凉yúxūnqī我能行
17. 藻蛾乍水藻飞蛾乍看zǎoézhà我能行
18. 玉簪花 荇藻 参差不齐 鸡冠花 奉陪 榆叶梅 江西腊 海棠 花团锦簇 菊花 飞蛾 乍起 zān xìng cēn cī jǐn é zhàfèng yú là táng
19. 词语理解融洽:彼此感情好,没有抵触。 乍起:刚刚开始。 韧性:柔软而结实。
20. 同学们自由读课文,想想如何给课文分段。第一段(1):总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。 第二段(2):写作者家中的夹竹桃开花时红白相映,景象奇妙有趣。
21. 第三段(3—5):写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。 同学们自由读课文,想想如何给课文分段。第四段(6):写作者爱上了夹竹桃。 选择自己喜欢的段落读一读。
22. 同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢? 课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。
23. 同学们默读第二自然段并思考: (1)这是什么景象?(2)为什么觉得这景象十分奇妙,十分有趣?有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的。 火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪或雪上有火。
24. (本页无文本内容)
25. 那么第四自然段又写了夹竹桃的什么呢?轻声朗读。写了夹竹桃的韧性。默读,画出最能表现夹竹桃韧性的句子。
26. (1)在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,也看不出有什么特别衰败的时候,无 日不 迎风吐艳。(2)从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。读一读,说说这两句话主要讲了什么。
27. 主要讲了无论是季节的变更,还是气候的变化,只有夹竹桃始终如一,没有哪一天不是迎风开放;它的花期之长,没有哪一种季节性的花可以与之相比。
28. 同学们大声朗读第五自然,说说这段主要写了什么。月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。月光下的夹竹桃有什么特点?叶影参差,花影迷离。
29. 集体讨论(1)月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想? (2)月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想? 因为月光下的夹竹桃香气袭人,叶影参差,花影迷离,让作者领略了无限的妙处。
30. 月光下的夹竹桃香气袭人,叶影参差,花影迷离,“我”把它幻想成地图,幻想成荇藻,幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。
31. 朗读第三自然 段,想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的词。
32. 春天花团锦簇
33. 夏天五彩缤纷美不胜收
34. 秋天
35. 学习第一、六自然段:1.自由读第一、六自然段,联系全文想想,作者为什么爱上了夹竹桃?2.课文的最后一节在全文中起了什么作用?1、开花时红白相映,景象奇妙有趣。 2、花开三季,花期之长,韧性可贵。 3、月光下叶影参差,花影迷离,引起作者许多幻想。最后一自然段的作用:总结全文
36. 这是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
37. 随堂练习 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢() 。你站在它下面,花朵是();但是香气却(),浓浓烈烈地()。它把影子投到墙上,(),(),可以引起我许多幻想。我想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。(),()。我幻想它是水中的(),我眼前就()。(),()。我幻想它上一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画()。
38. 1、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物,分别是 和 。2、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”,是指课文上一自然段讲的夹竹桃 的特点,作用是承上启下; “此”指3、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是地图、水中的荇藻一幅墨竹花期长,韧性可贵夹竹桃可贵的韧性。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离。
39. 4、月光下夹竹桃的影子有两个特点:一是 ,二是 。5、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子,那么,“大海”是指 ,“远渡重洋的海轮”是指 ,而“游鱼”其实就是 。6、发挥你的想象,你觉得它还像什么呢?叶影参差花影迷离影子与影子之间的空白处小虫子飞蛾贵妃的发髻 、 花束 、云朵等。
40. 2.写一种花,突出你最喜欢的那一面。1.熟读课文,背诵四、五课文。课外作业
41. (本页无文本内容)
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