六年级语文《月光曲》ppt
- 1. 教学程序： （一）创设情境氛围，激发学生情感 《月光曲》即《月光奏鸣曲》，是德国著名钢琴家贝多芬创作第的经典乐曲之一，其优美的旋律令无数音乐爱好者为之倾倒，成为家喻户晓得名曲。这首曲子究竟美在何处？在它的背后有着怎样动人的故事呢？本文再现了贝多芬创作月光曲的经过，并借这一传奇故事表现了这位伟大音乐家的高尚情怀。
- 2. 贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》 。 1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。
- 3. 贝多芬,1770年出生于波恩，自幼学习弹琴，贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。
- 4. 1、读课文，理清课文的脉络结构。2、课文主要内容是什么？3、理解重点句子意思。 4、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？ 5、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？ 6、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在课文中找出来。（入神、激动、恬静、陶醉）读课文解决以下问题：
- 5. 脉络结构 ：第一部分：第二部分：简介贝多芬及《月光曲》的谱成。详细讲述贝多芬创作《月光曲的整个过程.(第1自然段)第2—10自然段
- 6. 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。概括主要内容
- 7. 理清贝多芬弹奏第一首乐曲的经过。品读重点句 ：
- 8. “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？ 断断续续的钢琴声。2、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝 多芬的曲子，但弹得不熟练； 还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不 熟练却令他很惊喜，好奇心驱使他走进了 茅屋里。
- 9. 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”； 说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。 这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 3、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
- 10. 我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思？ A、 哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B、 哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。 C、 妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。选择：C
- 11. 感受、体悟贝多芬所创作的世界 名曲《月光曲》！
- 12. 1请用“——”画出文中实在事物。4读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？2请用“﹏”画出穷兄妹的联想。（海上升明月）（微云追月） （ 惊涛拍岸）
- 13. 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
- 14. 4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声 “陶醉”了？“皮鞋匠静静地听着。” “月光正照在她那恬静的脸上，照 着她睁得大大的眼睛。” “等他们苏醒过来，贝多芬早已离 开了茅屋。”
- 15. 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。
- 16. 月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.
- 17. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
- 18. 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
- 19. 根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。月亮升起 微波粼粼月亮升高 穿过薄云月光照耀 波涛汹涌
- 20. 月亮升起 微波粼粼月亮升高 穿过薄云月光照耀 波涛汹涌轻幽、舒缓逐渐增强高昂激越
- 21. 月亮 从水天相接的地方 升起来...
- 22. 微波粼粼的 海面上 霎时间 洒满了银光
- 23. 月亮 越升越高...
- 24. 穿过 一缕一缕 轻纱似的微云
- 25. 忽然， 海面上 刮起了大风， 卷起了巨浪。
- 26. 被月光 照得雪亮的浪花， 一个 连一个 朝着岸边 涌过来...
- 27. 想想兄妹俩为什么会有这样的联想？琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣
- 28. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…………
- 29. 贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？答：贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。
- 30. 如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？出于对兄妹俩的同情因为盲姑娘爱音乐、懂音乐触景生情
- 31. 2019/4/28 按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。 课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。
- 32. 2019/4/28 如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？发生发展高潮结束1-34-56-1011
- 33. 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？ 答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴 曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生 活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感 动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。 2、为什么弹完一曲又一曲？ 当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂 音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬 弹完一曲又一曲。
- 34. 默读第9自然段，谈谈读后的体会和感受。 答：皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起 的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操； 那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方 升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞 美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。 那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不 平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。 盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因 为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校 去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联 想，都体现在了这首《月光曲》中。
- 35. 感受贝多芬的音乐情怀： 我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。 ———贝多芬
- 36. 《月光曲》的曲调应该是（ ） 1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓1
- 37. 领悟文章的表达方法： 联想与想象是本文的突出的表达方法，既写了故事中的人物看到的、听到的实实在在的事物，又写了由实实在在的事物产生的联想和想象。如贝多芬弹奏的《月光曲》时，蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹《月光曲》所产生的美妙景象，则是兄妹俩产生的联想。什么叫联想？什么叫想象？两者如何区别呢？
- 38. 24 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒 遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大 大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 欣赏运用
- 39. 请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上 “好像”“仿佛”，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。拓展练习
- 40. 床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此时。 明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。描写有关月亮的诗句拓展积累
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