• 1. 《烛光里的妈妈》
    • 2. 17 我变成了一棵树
    • 3. 顾鹰,儿童文学作家。 主要作品:代表作品有《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》等。走进作者
    • 4. 初读课文 大声朗读课文,疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事? 本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。
    • 5. 希望 痒痒的 形状 小鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密字词学习希望 痒痒的 形状 小鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密yǎnɡèdīnɡ línɡchánɡcùmìxī
    • 6. 痒鳄丁零肠醋秘希
    • 7. 我会写状狐狸丁零巧左右结构上下结构 克肠继续抬秘密独体字
    • 8. 结构:部首:书写指导:hú狐重难点字书写指导左右左窄右宽。最后一笔捺伸展。犭
    • 9. 结构:部首:书写指导:línɡ零上下“雨”写得宜扁些;下部撇捺伸展,托上盖下。
    • 10. 词语解释A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.秘密与他人或别的事物不同,比较奇异。( ) 形容铃声或小的金属物体的撞击声。( ) 有所隐蔽,不为人知道的事情或事物。( ) 形容香气扑鼻( )CADB
    • 11. 近义词反义词形状——____继续——____奇怪——____失望——____形态连续怪异绝望容易——____继续——____秘密——____艰难中止公开香喷喷——______臭烘烘
    • 12. 理清文章层次,概括每层大意。第一部分(1—4):“我”的愿望实现了,变成了一颗树。第二部分(5—11):“我”变成了长满各种形状的鸟窝的树,妈妈也住了进来。第三部分(12—23):写小动物们认不出流口水的“我”,而妈妈早就知道是“我”了。
    • 13. 课文解读细读课文第一部分,说说妈妈喊“我”吃饭时,“我”在干什么?表现了“我”怎样的性格特点?
    • 14. 我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。心理活动描写 很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点,使文章显得童趣盎然,引人入胜。
    • 15. 我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。冒思考:“冒”字用的好吗?可用“长”字代替吗? “冒”说明树枝出来的很快,很突然。“长”其速度赶不上“冒”字,不能突出故事的神奇,所以不换把“冒”换成“长”。
    • 16. 读课文第二部分,说一说“我”变成一棵树后发生哪些事? 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。拟人,赋予鸟窝人的情感,充满趣味的想象!长出各种鸟窝跳起了舞
    • 17. 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。 “我”让所有的小动物都住在树上,说明“我”喜欢小动物,很有爱心的孩子。请小动物居住
    • 18. 她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈住进鸟窝思考:为什么“我”会有点“高兴”,又有些“失望”?我有点儿高兴,又有些失望。
    • 19. “高兴”是因为“我”变成了一棵树,居然连妈妈都没有认出来,说明“我”魔法很高,“我”得意。 “失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出,“我”有些难过,这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴,一半失望。
    • 20. 读课文第三部分,说一说:妈妈住进来后,做了什么事情? 妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。妈妈:很有爱心,也很喜欢小动物。背背bēi( )bèi( )背负肩背
    • 21. “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。思考:此时“我”的心情如何? “我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现,心里很失望,很着急。
    • 22. “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜……开始 妈妈喊我吃饭,我却想玩现在 后悔变成了树而吃不到饭对比表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。
    • 23. 唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。变成了树真麻烦思考:现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢? 因为“我”变成树后,得不到妈妈与小动物们的关注,也无法与他们交流。
    • 24. 妈妈真的不知道“我”变成树了吗? “小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。 妈妈早就知道这棵树是“我”变成的,其实妈妈一直都在关注着“我”。
    • 25. 噢,最了解我的人到底还是妈妈。思考:这句话在文章中的作用是什么?你如何理解其含义? 这句话点明了文章的中心,世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里,每一个孩子都是不会被错认的天使。
    • 26. 哎呀,她是怎么知道我的秘密的?思考:问句结尾有什么好处? 问句结尾,能引发读者的思考,使文章韵味无穷。
    • 27. 我变成了一棵树板书设计“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝妈妈认出“我”母爱伟大
    • 28. 这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受,表现了母亲永远是最了解自己孩子的人,赞美了母爱的温馨和美好。主旨概括
    • 29. 无论我们走多远,都走不出母亲的视线,因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行!我们要好好珍惜这伟大的母爱,学会感恩,学会报答。课堂小结
    • 30. 拓展延伸骄傲的大树
    • 31. 我们要努力学习,因为我们的肩背(bēi bèi)上背(bēi bèi)负着建设祖国的重任。一、给句子中加点的字选择正确的读音。随堂练习 那是一块刚刚撒(sā sǎ)播了稻谷的水田,鸭子们怎么能去撒(sā sǎ)欢儿呢?√√√√
    • 32. 二、课内阅读。 傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了。我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。1.划线句子运用了_______修辞手法。夸张2.“嗵嗵”与“丁零丁零”是_____词, 写出了_______________________。拟声“我”激动的心情
    • 33. 三、名言积累。关于“母爱”的名言 1.世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 ——高尔基 2.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰 3.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲 的呼唤。 ——但丁
    • 34. 课后习题参考答案默读课文,说说你觉得哪些想象有意思。 默读指导:默读时不要出声,在心里读,一边读一边体会文章的情感。
    • 35. 参考答案:我觉得“我”的身上长出鸟窝这个想象很有意思。“我”的身上长出各种形状的鸟窝,三角形的、正方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们在枝头跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世界,各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象太有意思了。
    • 36. 如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事? 参考答案:如果我也会变,我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去,在荷叶见穿梭,与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行,飞到树枝上鸣叫,用美妙的声音为小孩子伴奏,和小鸟一起嬉戏。
    • 37. 课后作业朗读课文,会认会写课文中的生字词。 展开你的想象,围绕“我想变成____”,写一段话。

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