201x新部编本二年级下册语文第1课 古诗二首 《咏柳》课件

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1. 导语：我们以前学过不少古诗，回忆一下，把你最喜欢的一首古诗背给大家听听。（学生背古诗）这节课我们再来学习一首古诗。
2. 咏柳2018新部编本二年级上册语文
3. 返回说一说：你看到的柳树是什么样子的？
4. 垂柳
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9. 一、朗读引入课文题目，了解作者。1.教师范读，板书题目。
10. 咏柳（唐朝）贺知章
11. 2.解题。
12. 咏柳咏：用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。同学们观察过春天的柳树吗？（出示图片，学生欣赏）
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15. 3.介绍作者
16. 贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。作者介绍
17. 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年就以文辞尤佳而出名。晚年与李白交友，善酒后作诗文。
18. 二、自读自学。要求：1.借助拼音读这首诗。 2.认读生字。 3.边读边看图思考：这首诗主要讲的是什么？
19. 三、交流自学情况。1.多种形式认读生字。
20. yǒng bì zhuāng 咏碧妆cái jiǎn裁剪
21. 咏碧妆裁剪
22. 2.练习读诗，读得是否准确。3.理解词语。
23. 咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。
24. 咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。妆：打扮，装饰。
25. 咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。
26. @ 咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
27. @ 咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。
28. @ 咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：裁剪。
29. 咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：好像。
30. 四、逐句理解。用自己的话说说每句诗的意思
31. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
32. 碧玉妆成一树高，高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。
33. 万条垂下绿丝绦，无数柳条垂下来像是绿色的丝带。
34. 碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。指导朗读：
35. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
36. 不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！
37. 不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。指导朗读：
38. 春风还剪出了……我来说
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40. (本页无文本内容)
41. 五、欣赏诗句，体会诗的意境。1.全诗共有四句，哪两句写的是作者看到的实景？
42. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。前两句：
43. 五、欣赏诗句，体会诗的意境。2.作者用了什么样的修辞手法？比喻怎样比喻的？把柳叶比作碧玉，把柳枝比作丝绦。作者为什么这样描写？用比喻的修辞手法，表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多，使人感到柳树内在的生命力。
44. 3.诗的后两句写的是什么？作者的想象这样写的好处是什么？合理的想象，把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美，表达了他对春天的热爱。4.有感情地齐读全诗。六、背诵古诗。自由背、分行背、小组背
45. 七、拓展延伸。宋代也有一位诗人曾经写过一首赞美柳树的古诗，同学们想不想学？
46. 新柳（宋）杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
47. 这是杨万里一首描写初春景色的小诗，借景抒情，但描写初春时节嫩绿的垂柳，表达对初春美景喜爱之情。诗句的意思：百尺长的柳条轻拂过闪耀着银光的水塘。柳色尚且还不是深青的，只是浅浅的黄。未必柳条能蘸到水。那是因为水中的柳影将它拉长了。
48. 诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？在和暖的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树……走近一看……像是一排排士兵守护着我们美丽的城市。那柳树长着粗壮的树干，长长的柳条像小姑娘的辫子一样，柳条上长出了嫩绿的小芽，微风轻轻地吹扶着柳条，那柳条在微风中翩翩起舞。
49. 总结：咏柳碧玉妆成绿丝绦谁裁出春风似剪刀写实想象赞美春天
50. 祝同学们学习愉快！
51. 布置作业：我会默写古诗，并能回答问题。咏柳，。，。1. 《咏柳》的作者是代诗人。2.诗句中有两个字意思相同，它们分别是和。 3.诗中的“绿丝绦”指的是。诗句“，”。4.诗人把柳树的枝叶比作，把柳条比作。比喻形象生动，表达了作者的思想感情。前两句诗句意思是。

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