• 1. 主讲人:李静如何做好护理临床带教工作
    • 2. 目录前言1“传统带教法”存在的问题 2新时期带教方法 3 现代护理观在临床带教中的应用 4
    • 3. 前言护理专业临床带教工作包括低年资护士带教和护理实习生带教,低年资护士带教工作注重从护理管理核心制度、人事管理制度、感染管理规范、职业防护、临床护理安全、常用急救药物及急救技术、护理文书规范书写、护理操作技能的提高、加强沟通技巧提高满意度等方面循序渐进地加强引导、学习提高。
    • 4. 前言 90后的孩子们大多接受过高等教育,理论知识较扎实,接受能力也强。 不过她们也存在很多不足: 独生子女娇生惯养不能吃苦、工作缺乏主动性、安全意识法律意识较薄弱、抗搓能力差等。针对90后这一特殊群体只有采取因材施教、个性化带教,才能取得令人满意的效果。
    • 5. “传统带教法”存在的问题“传统教学方法”是按照教学大纲制订教学计划,教师负责讲解、示范,学生处于被动学习地位,较难培养护生的批判性思维,护生普遍存在学习积极性不够、缺乏主动性、只会死记硬背应付考试、理论难以与实践相结合;同时还存在着不够重视学生的个体差异、调动学生主动学习的方法不多、老师很难了解学生的真实想法和存在的问题、带教评估方法较单一、一味依赖出科考试成绩等弊端。因此,针对90后实习生个性特点,寻找新的临床护理带教模式,创建新的护生求知方法,改变其被动学习地位,走出一条在实践中学、变“死学”为“巧学”的新方法,以激发实习生的学习兴趣和探索精神尤为重要。
    • 6. 新时期带教方法1 、实施个性化教学 90后一代优点很突出,她们有个性、自然真实、脑子活跃、充满现代追求、。但缺点也很明显,虽然掌握了丰富的书本知识,但因为社会实践不足、独立性较差、视野不够开阔、脆弱,渴望关注帮助。针对以上特点,在带教过程中应尽量事实就是,尽量避免增加其心理压力,关注每一位实习生的心理变化,多沟通、多交流,帮助他们解疑答惑,找到积极的释放途径。
    • 7. 新时期带教方法2、 师生互动 临床护理绝大多数是通过操作来完成的,并且常常作为评价学生“实践能力”的重要标志。在技能教学过程中重视培养护生合作工作意识,如操作技能训练由师生共同完成,教师和学生均在其中承担不同角色(患者及操作者),一方面通过演示规范了日常护理行为,提高了应对突发事件的能力,另一方面可以改变通过以病人实际操作示教的模式,有效避免护患纠纷的发生。
    • 8. 新时期带教方法3 、尊重、激励 实习生有自己的自尊,具有与带教老师一样平等的独立人格,尊重激励就要求带教老师在思想认识上懂得给予学生以尊重和理解,改善自身的带教态度,以良师益友的身份对她们进行循循善诱。尊重实习生人格的第一步就是记住她们的姓名,不能哪个实习生都以“同学”招呼;同时在带教过程中,应根据情况尽量安排她们做技术含量高的操作,对耗时、耗力(换水、打扫卫生等)简单体力劳动应与她们共同完成,,让她们觉得你是真正的良师益友而不是“工头”。切忌在患者或同学面前批评护生,而应该经常在患者及家属面前表扬实习生,肯定她们的工作能力,增强她们的自信心。
    • 9. 新时期带教方法4 、加强法律意识 随着社会经济的迅速发展、医学知识和法律知识的普及,患者自我保护意识不断加强,为了使护生对医疗护理工作的安全有足够的重视,在临床护理教学中进行法律意识、医疗安全教育必不可少,带教老师要引导实习生换位思考,尊重患者的权利如:知情权、隐私权等,使实习生尽早树立法律观念,增强法律意识,尽职慎独,加强工作责任心,用法律法规来规范自己的言行。
    • 10. 现代护理观在临床带教中的应用 现代护理观念对护理教学提出了更高、更新、更多的要求,在带教过程中不但要注意仪表、举止、言语等方面的职业修养,还要注意培养实习生敏锐的观察力、高度的责任心、沉着稳重的心理素质、有条不紊的应变能力,只有这样才能培养出优秀的护理后备人才,以适应现代护理事业发展的需要。
    • 11. 现代护理观在临床带教中的应用1、做好言传身教 带教老师的一举一动、一言一行不仅代表自己,同时也代表医院、代表科室的现象。细节管理尤为重要如:每次做完治疗后,把用物放回原处、把治疗台擦干净;上班时做好角色转变,把自己的工作处理妥当;关心体贴病人、耐心回答病人提出的每个问题,做到行为规范等。以自己的实际行动感染每个学生,用自己的言行为学生做出表率,让学生在潜移默化中学到做人的道理。
    • 12. 现代护理观在临床带教中的应用2、深厚的知识储备 只有在装满一桶水的情况下,才能给学生一杯水。在实习过程中,学生会随时提出各种各样问题,不单单是护理学基础知识,还有生理、药理、病理、心理等方面的知识。因此带教老师只有不断加强自身素质的完善、提高业务和技术水平才能适应现代的临床教学需求。实习生如同一张白纸,虽然他们在学校学习成绩很好,但只有在带教老师的正确指导下才能做到理论与实践相结合。在带教过程中要注重告诉学生:实习是一个不断学习、不断加深印象的过程,有什么不懂的地方要随时请教,切记不懂装懂。
    • 13. 现代护理观在临床带教中的应用3、注重激发学生的积极性 积极的态度是会相互感染的,积极的人会散发出精神愉快的光芒。在带教过程中要教育学生始终保持积极乐观心态,不做则已,要做就要做好。每当学生完成一个较难的操作后要及时给予恰如其分的表扬,使其充满信心。当操作不能成功要及时帮助分析失败的原因,找出不足,鼓励学生:只要今天尽你的最大努力去做好,明天你就能做的更好。
    • 14. 现代护理观在临床带教中的应用4、培养实习生的安全意识 安全是一个时时刻刻面临的问题:如头皮针、注射器的放置、锐刺伤的处理、医院感染知识的学习、防范;预防患者各种意外发生等。带教老师要见缝插针地给每位实习生讲解有关法律法规。强调慎独,严格按照规范操作,杜绝差错事故发生。
    • 15. 现代护理观在临床带教中的应用5、关爱学生 带教老师对对所有实习生要一视同仁、充满爱心,认真地对实习生在工作和生活中出现的问题给予力所能及的帮助,让她们感觉到老师的关心和爱护,成为真正的良师益友。
    • 16. 今天的实习生,便是明天的护士,新时期带教老师只有不断更新思维模式、不断学习新业务、新技术才能更好地完成本职工作、才能成为一名合格的带教老师。
    • 17. 我们医院护理教学具体措施 一 健全带教管理体制: 1. 建立四级带教网络 首先确定了护理部主任→病室护士长→各病室总带教→病室带教老师四级带教网络,明确各级带教人员职责。 建立各项规章制度、制定各级带教人员的职责: ①临床教学管理制度; ②实习生管理制度;③带教老师管理制度等。把责任落实到具体人员身上,量化、细化考评内容。临床带教质量与年底评优挂钩。
    • 18. 我们医院护理教学具体措施 护理部主要抓全院护理实习计划的布置,根据学院的实习大纲及医院科室的带教能力,将实习内容分配到科室;安排每月一次上大课及护理操作训练,监督教学质量。各病室护士长负责各科室带教计划落实情况,并了解护生对带教老师的意见及建议。各病室总带教协助护士长抓好实习工作,负责入科介绍及出科考核、评定,收集带教信息。病室带教老师负责培养护生的临床操作能力,提高护生的业务水平,培养护生综合素质。
    • 19. 我们医院护理教学具体措施二 加强带教老师素质培养 护理部通过综合评价,选拔大专以上学历且责任心强、专业思想牢固、业务水平高、语言表达能力强的护师及主管护师担任带教工作。
    • 20. 我们医院护理教学具体措施 三 加强护生职业道德教育: 从护生进入临床实习开始,护理部组织开展“护士职业道德与礼仪”、“临床护理工作中的法律、法规”、“常见护理缺陷防范”“内、外专科护理”等方面知识讲座,使学生对护理专业有了进一步的认识,培养工作责任心。带教老师具有较好的业务素质和职业道德,通过言传身教,对护生进行正面的教育和引导,在潜移默化中向护生传授高尚的品德、培养她们的慎独精神、对工作一丝不苟、对患者认真负责的品质,培养她们以病人为中心的服务理念。
    • 21. 我们医院护理教学具体措施 四 建立多向评价体系,调动师生主观能动性 1.采用无记名方式,护生轮转到新科室后,给学生发放“教学质量评价表”,对已完成实习的科室和带教老师逐一评价,以消除护生不必要的顾虑。护理部每月进行总结,根据综合考核结果评选出优秀带教老师,每年度给予表彰和奖励。
    • 22. 谢谢聆听!