• 1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时大还是小10
    • 2. 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习文中的小朋友自己的事情自己做。学习目标
    • 3. 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。
    • 4. 核心问题: “我”为什么会有“大还是小”的疑问?
    • 5. 课文围绕“大还是小”写了什么?表达了小朋友希望怎么样?边听边想听录音回顾课文
    • 6. 1.“我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。”“我”为什么觉得自己很大?因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了,自己的事情能自己做了。
    • 7. 2.“我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。”“我”为什么觉得自己很小?写出了“我”觉得自己很小的原因。“ 够不到”写出了“我”个子还没长高,“听到雷声喊妈妈”写出了“我”的胆小。
    • 8. 3.“有时候,我希望自己不要长大。”“我”为什么希望自己不要长大?“我”希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不要失去,也希望继续得到父母和亲人的呵护。
    • 9. 阅读方法解密:结合生活理解词语概念:有许多事物我们在生活中经常遇到,结合生活理解词语,就简单多了,如“按钮”一词,我们结合电器开关,很快就理解了。
    • 10. 4. “更多的时候,我盼着自己快点儿长大。”“我”为什么盼着自己快点儿长大? “我”盼着自己快点儿长大,是因为“我”希望自己的事情自己做,有独立生活的能力。
    • 11. 仿写: 有时候,我觉得自己( )。 我( )的时候, 我( )的时候, 我觉得自己( ) 。很小不敢自己过马路不会自己洗衣服很小
    • 12. 同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了小朋友的矛盾心理,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
    • 13. 核心问题:因为自己的事能自己做时会感觉已经长大,但有些事情做不了时又觉得自己小。这表现了“我”热爱童年生活,又渴望长大,有独立生活能力的心情。“我”为什么会有“大还是小”的疑问?
    • 14. 课文结构大小穿衣服喊妈妈大还是小够不到按钮系鞋带自己的事 情自己做, 独立生活
    • 15. 本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情,教育我们自己的事情自己做,要有独立生活的能力。课文主旨
    • 16. 推荐阅读马莎长大了 马莎真想快快长大。 怎样才能长大呢?马莎想了好多办法:她穿上妈妈的高跟鞋,又学姑姑的样子,把头发卷(juǎn)成卷儿…… 大人们看了,都笑起来,说:“真是个小孩子!”      
    • 17. 有一次,马莎发现地脏(zāng)了,就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说:“马莎,你是个大孩子啦!”   爸爸下班回家,马莎给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说:“马莎,你真懂(dǒng)事,是个大孩子啦!” 现在,马莎还是穿着自己的小红鞋,梳(shū)着娃娃头。但是,全家人都说马莎长大了。她也觉得自己长大了。
    • 18. 资源链接【小学生应该具备的独立生活能力】 (1)生活自理能力,即衣食住行等方面的自理能力和好习惯的养成。 (2)学习方面的动手操作能力,即有关学习生活的能力,比如整理书包、课本,使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。 (3)服务性劳动的能力,即参加力所能及的劳动,学会有关劳动技能,比如会开、关门窗,扫地、抹桌子等。
    • 19. 【儿歌拓展】
    • 20. 课堂小结 《大还是小》这篇文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使我们知道了小朋友们正在成长,终有一天会长成大人。
    • 21. 1.朗读课文。教师点拨:朗读时,注意字字入目,把课文读通顺,还要能读出小朋友盼望自己快点儿长大的急切心情。
    • 22. 2.你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?参考答案:我能自己穿衣服,自己系鞋带,生活中的许多事情能自己做的时候,觉得自己很大;许多事情我自己还没办法独立完成的时候,觉得自己很小。
    • 23.          习题源于《典中点》的“基础练习”衣自己
    • 24.          √√√大小前后来去
    • 25. (本页无文本内容)
    • 26. ①④③②⑤①④⑤③②
    • 27. 完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇
    • 28. (本页无文本内容)

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