语文四季【第2课时】ppt课件

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1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时四季4
2. 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。（难点）学习目标
3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。
4. 核心问题：四季有哪些代表景物？
5. 课文围绕“四季”写了什么？表达了作者怎样的感情？边听边想听录音回顾课文
6. 1. “草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”这句话运用了什么修辞手法？“尖尖”是小草的形态，抓住了事物的特点来描写，并采用了拟人的手法，写出了小草的生机与活力。
7. 2.“荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’”这句话运用了什么修辞手法？“圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶的特点来描写，并采用了拟人的手法，写出了夏天已来临。
8. 3.“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’”这句话把“谷穗”当作什么来写？“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出了谷穗的谦虚可爱。
9. 4. “雪人大肚子一挺，（动作描写）他顽皮地说： ‘我就是冬天。’（拟人、排比）”这句话把“雪人”当作什么来写？“大肚子一挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象，作者把雪人当成人来写。
10. 阅读方法解密：认识拟人概念：拟人就是把物当成人来写，使物具有人的言行、神态、思想、感情等。
11. 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了四季的特征，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
12. 核心问题：春天的代表景物是草芽，夏天的代表景物是荷叶，秋天的代表景物是谷穗，冬天的代表景物是雪人。四季有哪些代表景物？
13. 课文结构冬：四季春：夏：秋：草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人挺肚子各有各的美
14. 这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。课文主旨
15. 推荐阅读四季童谣春天到，春天到，田野青青牛羊跑。春天到，春天到，山坡青青花朵笑。杨柳青青小鸟跳呀，河水清清船儿漂。春天到，春天到，春天到，春天到，春天的宝宝又长高。
16. 夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹（báo）。夏天到，夏天到，大槐（huái）树上知了叫。爸爸的啤（pí）酒冒白泡呀，奶奶的扇子摇呀摇。夏天到，夏天到，夏天到，夏天到，夏天的宝宝睡不好。
17. 秋天到，秋天到，蓝天白云风景好。秋天到，秋天到，坐在河边把鱼钓（diào）。大雁排队向南飞呀，放个风筝跟着跑。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天的宝宝蹦（bèng）蹦跳。
18. 课堂小结《四季》这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
19. 1.朗读课文。背诵课文。教师点拨：“ 草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；“谷穗”“鞠着躬说”，读出谷穗的谦虚；“雪人大肚子一挺”，读时可以做挺肚子的动作，以表现雪人的顽皮可爱。
20. 2.你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。” 参考答案：柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。” 荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。” 菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是秋天。” 北风呼呼，他对麻雀说：“我是冬天。”
21. 　　　　　　　　　习题源于《典中点》的“基础练习”īngshūniāniàiù
22. 　　　　　　　　　大四五shì九
23. 是个四天白
24. 四天是
25. dìde
26. ④①②③⑤⑥
27. 完成《点拨》“阅读提升练” 。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇
28. (本页无文本内容)

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