第六章绩效考核管理
- 1. 第六章：绩效考核管理本章重点 绩效考核管理概述 绩效考核管理的原则与标准 绩效考核管理的方法 绩效考核管理的实施 学习目的 1.明确绩效考核管理的作用，原则和方法 2.灵活正确的运用各种方法进行绩效测评 3.掌握绩效测评的程序
- 2. 广义绩效管理：明确企业战略，对企业战略目标的分解、细化，使企业战略目标落实到部门和个人，从而通过推动战略执行而提高企业经营业绩的过程. 狭义绩效管理：为员工设定工作目标、对目标的实现程度进行考核并根据考核结果制定奖惩决策的过程. 绩效的含义 （1）绩效=结果+过程（即行为和素质） （2）绩效=做了什么（实际结果）+能做什么（预期结果）=工作业绩 绩效的含义非常丰富，在不同的情况下，绩效有它不同的含义。从字面上看，“绩”是指业绩，即员工的工作结果；“效”是指效率，即员工的工作过程。概念---绩效考核
- 3. 绩效的性质1）、绩效的多维性: 除了产量指标完成情况外，质量、原材料消耗率、能耗、出勤甚至团结、服从、纪律等硬、软方面都需要综合考虑，逐一评估。管理人员也要从工作绩效、工作能力、工作态度等方面进行评估。 2）、绩效的动态性： 员工的绩效是会变化的随着时间的推移，绩效差的可能改进绩效，绩效好的也可能逐步变差，因此管理者千万不能凭一时印象，以僵化的观点看待下级的绩效。
- 4. 概念考核与测评
- 5. 考核人员 任用人员 培训薪酬 确定人员 激励重要性
- 6. 考核的原则客观公正：评价标准明确，考核过程公开 依据： 实例、数据取代抽象字眼 内容规范化：相关性，有效性，明确性，可操作性，正确性 全方位考核： 上级考核，同级评定，员工自述，顾客评价 定期化，制度化 责，权，利相结合 绩效考核效率原则
- 7. 考核标准绝对标准—绝对评价（绝对考核）：人与工作比较 相对标准—相对评价（相对考核）：人与人比较不可比因素太多 违背考核实质 容易背离日常工作的具体性，忽视工作上的客观标准。“具体人”变成“抽象人”，背离考核初衷。 “永远的先进” 先进成为特殊阶层相对评价标准的弊端
- 8. 绩效考核的方法(1)比较法：简单比较，交替比较，对偶比较，范例比较 行为法：关键事件法,等级鉴定法，行为锚定等级评价, 行为观察评价 目标导向法 责任中心法 工作标准法 直接指数法 成就记录法
- 9. 绩效考核的方法(2)手段导向法 因素评分法：在关键事件法基础上的改进 强制选择法 图表考核法 评语法 考试评议法 360绩效考评 平衡计分卡法
- 10. 工作成绩与态度考核表考核用表的设计
- 11. 工作能力考核表考核用表的设计
- 12. 能力开发卡填写时间________年_____月_____日 填写者___________考核用表的设计
- 13. 考核程序1. 确立考核体系，制定考核计划 考核谁？ 考核标准是什么？ 谁来进行考核？ 怎样进行考核？ 什么时间考核？ 2. 把考核目的、意义和做法告诉被考核人 3. 对考核人进行必要的培训准 备1. 自我考核 2. 上级、同事、下属等评定 3. 反馈HRP、培训、激励、工资奖励等实 施使 用
- 14. 主管人员的活动经常同雇员们交换工作意见。 参加绩效考核会见的培训。 采用问题-处理的方式去行事，而不要打算使用“我说-你听”的方法。 鼓励雇员为参加考核做好准备。鼓励雇员参与。 评价雇员的工作，而不要去评价他们的个人性格和习惯。 评价要具体。 注意倾听雇员的意见。 双方为今后的工作改进目标达成一致协议。经常同雇员们交换工作意见。 定期检查工作改进的进程。 根据雇员的工作表现及时给予奖励。考核前考核中考核后
- 15. 绩效考核面谈准备阶段心理准备 确定面谈时间 决定最佳场所 集中资料 计划开场白 计划采取的方式 计划面谈收场：制成具体行动安排尽量掌握员工“诚实”的回答，取得他们的信任 与雇员坦诚相见 解释给雇员听 评价只是暂时性的 摘述要点面谈中
- 16. 考核中要注意的问题 客观因素问题 主观因素问题： 晕轮效应 近因效应 感情效应 暗示效应 对比效应
- 17. 考核面谈这样的人怎么谈优秀的下级一直无明显进步的下级绩效差的下级年龄大、工龄长的下级过分雄心勃勃的下级沉默内向的下级发火的下级鼓励；制定发展计划；莫急于许愿开诚布公；讨论现职位是否适合他；使认识不足具体分析原因；不要认准是个人问题尊重；肯定贡献；耐心而关切；为其出主意耐心开导；用事实说明其差距；不能只泼冷水；讨论未来发展可能性和计划，但不要让其产生错觉；水到渠成耐心启发；提非训导性的问题；征询意见耐心听完；尽量不马上争辩；找原因，冷静分析
- 18. 工作成绩工作态度工作能力6040303040305020奖 金提 薪晋 升考核结果的运用
- 19. 上司或管理者的责任，考核要素之一。 教育、指导和培养部下的过程（“在岗培训”）。 培训部门制定和实施培训计划的依据。考核结果的运用考核与培训
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