2019高考天津卷作文评分标准及标杆作文


    2019 高考天津卷作文评分标准及标杆作文 2019 年天津高考作文题目 阅读下面的材料,根据要求写作。 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光 明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。——方志 敏 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 ——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发 展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 ——黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不 少于 800 字;④不得抄袭,不得套作。 评分标准 等级 类别 一等(20~17 分) 二等(16~12 分) 三等(11~7 分) 四等(6~0 分) 内 容 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假或不健康 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 大体符合文体要求 结构完整 语言流畅 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺。语病多 字迹潦草难辨 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 个别语句有点深刻 个别细节例子很好 个别语句较生动 略显个性 无明显特征 说明: 1.“内容”以“题意”“中心”为重点。 2.“表达”以“语言”“结构”为重点。 3.“特征”不求全面,下列 4 项中有一项突出者即可给高分。 深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。 丰富:材料丰富,论据充分,形象丰满,意境深远。 有文采:词语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 有创新:见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想象有独到之处,有个『生 色彩。 4.无标题,扣 2 分;字数不足的,每少 50 字扣 1 分。 5.确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。 补充细则: 1.试题提供了三个角度的立意参考,只要是由此引发的立意均属切合题意。 泛泛谈爱国的,不能进一类。评分时要侧重于内容是否具体、表达是否充分、特 征是否突出等方面。2.另起炉灶或全部抄袭,内容、表达给四等下(6 分以下),特征不给分。 但界定抄袭一定要有充分的理由和依据。 3.表达上要拉开档次。比如有的作文内容虽游离题意之外,但语言很好, 表达可给高分,表达不要轻易打入三等。未能完篇的作文要慎重处理,基本完整 的扣字数分;不到 400 字,可直接在四等中给分,总得分最高不超过 20 分。 4.标点错误不扣分;笔误不扣分;每 1 个错别字扣 1 分,重复的不计,最多 扣 3 分。 标杆作文 1.【一类文上】 评分 内容 表达 发展 总分 20 19 19 58 “你是我的一切我的全部” 参加过无数次的升国旗仪式,高唱过无数遍的《义勇军进行曲》,但却很少 深入思考:先辈们为什么会义无反顾、前赴后继地投身于事关国家前途命运的惊 涛巨浪?英模们为什么会数年如一、永不疲倦地献身于关乎国家发展社会繁荣的 滚滚洪流? 这是一个很好回答的问题,却又是一个很难回答好的问题。 想到了方志敏。 “我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。”因为这种坚信,他和他的 战友们于艰难中尽管迭历踬踣,但始终斗志昂扬,愈挫愈奋;也正是因为这种坚 信,他和他的战友们恪守职责,严于律己,在条件极端艰苦的环境下,渡过一个 个难关。就如方志敏在《清贫》中所说:“清贫,洁白朴素的生活,正是我们革 命者能够战胜许多困难的地方!“ 坚定的信念,是不竭的力量之源。今天的中国,绝对是“可赞美的”,而且 有着更灿烂的“光明前途”。怀着这样的信念,我们会走得坚实,走得潇洒。 想到了陶行知。 最早知道陶行知,是因为“捧着一颗心来,不带半棵草去”这句话。他为什 么能做到这一点? “爱国是个个人的本分”,这就是答案。在陶行知看来,爱国 是每个人应尽的义务,是无条件的,不能打折扣,更不能讨价还价。他从国外学 成归来后,开始他富于创意而又充满艰辛的教育生涯,将近三十年风雨无阻风雨 兼程。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”,这样的主张历久弥新,今天 仍光彩熠熠。 出于“本分”,所以执着;因为“义务”,所以痴迷。今天的你我,敢于直视 陶行知镜片后的眼神吗? 想到了黄大年。 科学无国界,知识分子有国籍。黄大年放弃国外优厚的待遇,投身祖国的现 代化建设,他的科学研究能量,他的专业衍生值,在汹涌澎湃的发展大潮中都达 到了最大化。用他自己的话说,他这朵“小小的浪花”,在汇入时代的“滚滚洪 流”后推动了历史的发展。 如何实现人生价值,如何实现人生价值的最大化,黄大年选择了最恰当的方 向。今天,渴望建功立业的人们,是不是应该从中得到启发呢?“你是我的一切我的全部。”这个“你”就是祖国。中华民族的伟大复兴, 是我们共同的梦想;让我们坚定信念,从我做起,为了这个伟大的梦想尽情地奔 跑吧! ◇阅卷组意见: 这篇文章写得很巧。1.作者对试题材料中三句话的关键词做了准确提取, 在“爱国情怀”这一主题统摄下,从坚定信念、尽本分、献身国家三个方面展开, 对三人的相关事例进行丰富再现,较好地彰显了自己的素材储备优势。2.作者 注意挖掘三人行事背后的精神信念支撑,同时分别将笔触对准现实生活中的人 们。启发人们思考,凸显了文章的现实针对性。3.开篇从日常生活中升国旗、 唱国歌这一人人都参与过的仪式入手,提出了很多人可能忽略的问题,能吸引读 者;引用《不忘初心》歌词做标题,结尾对题目中的“你”做出自己的解释,发 出倡议,明确题旨,收束全篇,有一定的感染力。 2.【一类文中】 评分 内容 表达 发展 总分 18 19 18 55 青春,为中国奋斗 “你是什么,中国便是什么。” 这是卢新宁在毕业典礼上对各位北大中文系毕业生的告诫。 卢新宁口中的“你”既指会场上的每一个毕业生,也毫无疑问地包括华夏大 地上的每一个青年人。 “少年强,则国强。”《少年中国说》中的这句话早就明确地说明了我们青年 人是与国家密不可分的。千百年来,无数血气方刚的青年以不懈的努力与付出驱 动着历史的齿轮缓缓转动,护我中国,强我中华。 当今很多青年人以自己的方式为我们的国家贡献着光和热。越来越多演技精 良、品质优秀的青年演员承袭老艺术家的衣钵;越来越多的青年作家如刘慈欣、 蒋方舟获得国际认可;越来越多的年轻扶贫干部出现。我们有什么理由不相信青 年人身上蕴含的力量呢?如今的青年,已经承担起了大国发展的重任。 青年,在无限可能之中创造不凡。中国长征七号运载火箭核心技术研发人员 平均年龄仅有三十多岁。在火箭发射时的地面指挥中心,我们看到的是一张张因 激动而流泪的年轻面孔,就是这样一群青年,承载了我国的飞天揽月之梦。国产 C919 大飞机研发队伍中,35 岁以下的研究人员占比高达 75%;北斗卫星导航系 统研究团队平均年龄也不到三十岁。青年人有无限的创造力与动力,青年人用自 己无怨无悔的奋斗领航中国科技新时代。 尼采说:“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”奋斗的青春最美好, 奋斗的青春才无愧于“青春”二字。北大女学生宋玺,凭借自己优秀的专业能力 加入中国海军特战队,并随之前往亚丁湾解救被海盗控制的外国被困船员。巾帼 不让须眉,年纪轻轻的她已经接下保家卫国的重任。还有很多边防战士、消防员, 他们都在为国家的安全与人民的安全不懈奋斗着。 这些青春奋斗者,是我们最该学习的人。但现在,有些青年没有远大追求, 缺少家国观念,缺少社会责任感,目光只盯在个人的利益得失上;有的青年没有 青年人应有的朝气,过着随遇而安的生活,整天丧气满满,祈求锦鲤保佑。这并 不是青年人应该有的姿态。 奋斗是青春的底色,青年是中国的底色。让我们共同奋斗,做新时代的奋斗者,做新时代的追梦人! ◇阅卷组意见: 文章以卢新宁演讲中的一句话作为阐发的开端,考生将“你”解释为“华夏 大地上的每一个青年人”,并通过具体事例指出青年人应该以“自己的方式”为 国家做出自己的贡献,要“在无限可能之中创造不凡”,要“不懈奋斗”;所举青 年人包括演员、作家、科研工作者、大学生、军人等,材料较为新颖,也比较充 实。结尾针对生活中那些没有追求、没有朝气、没有家国观念的青年人,发出呼 吁与倡议,使这篇文章有了较明的现实意义。 3【一类文下】 评分 内容 表达 发展 总分 17 18 17 52 奉献自我,筑梦中华 国家是由一个个民族组成的,民族是由一个个社会群体累积的,群体是由一 个个个体聚集的。没有一点点的波澜,哪来的惊涛飓浪;没有一线线的光丝,哪 来的熊熊火把;没有一个个爱国的中国人奉献自我,哪里来的中国挺起的脊梁! 奉献自我。筑梦中华。 奉献自我,是个人内心的召唤。 吕保民,见义勇为阻止小偷持刀伤人,谨记自己曾经是名军人,放不下心中 的一担责任;马旭,虽离开家乡几十年,但为了精准扶贫无怨无悔向家乡捐赠全 部一千万元的积蓄,抹不去对家乡的眷恋;刘传健,临危不惧驾驶失控的飞机平 安降落,全机乘客无一人伤亡,忘不掉肩上生命的重任。是什么让吕保民、马旭、 刘传建,能够做出惊人的壮举?答日:是一颗炽热的爱国之心。他们以最真挚、 最热切的渴望,谨记使命,奉献自我,牺牲小我,以成大我。 奉献自我,是社会群体的需要。 当人人都怀着这种无畏的奉献精神时,便会力争向上,志同道合的人汇成一 个群体。他们齐心协力拧成一股绳,以积极奋发的精神面貌,为中国添一道新光 彩。不论是“武侠之父”金庸,还是“杂交水稻之父”袁隆平,抑或是“中国核 潜艇之父”黄旭华,皆是以一人之勇为,鼓舞了新一代的年轻人投身于为国家奉 献的洪流中。年轻人继承老一辈的精神传统,辅之以科技创新,服务社会。以集 体利益为先,在必要的情况下牺牲个人利益,甚至是个人的时间与精力,奉献自 我以满足社会的需求。 奉献自我,是国家兴盛的根基。 一个人的强大并不能代表国家的富强,但一个国家的兴盛却是每个中国人骄 傲的资本,因为那是由我们的奉献、我们的强大砌筑而成的。塞罕坝荒漠沙地, 从最初的森林覆盖率百分之十几到现在的百分之八十,这一片绿色的奇迹,是三 代塞罕坝人用六十年换回来的.是他们用就着风沙吃下去的馒头换回来的,是他 们用赤诚的爱国之心换回来的。像驻守孤岛的战士,像实验室里的科学家,他们 凭借着这种“功成不必在我,功成必定有我”的信念,无私地为国家奉献着,成 就了中国的这一片蓝天。 就是这一代代人的血汗泪,一颗颗爱国心,我们才断言,中国一定有个可赞 美的光明前途!奉献自我,是这一生中最值得骄傲和自豪的事情! 奉献自我,服务社会,筑梦中华! ◇阅卷组意见:文章从“个人”与“国家”紧密关联的角度立意,具有逻辑思辨意识,反复 强化奉献自我是“个人内心的召唤”“社会群体的需要”“国家兴盛的根基”,并 逐步递进展开论述,由对吕保民、袁隆平、黄旭华等个体形象的阐述。到对战士、 科学家群体形象的阐述,体现出“奉献”范围的扩大和价值的提升。注重句式与 修辞的选择运用。如开篇用排比句揭示出国家、民族、社会、个体密不可分的关 系,接着用排比兼反问的修辞明确“奉献自我”与“筑梦中华”的关联,不仅增 添了文采,也使文章具有铿锵有力的气势。 4【二类文中】 评分 内容 表达 发展 总分 15 16 14 45 愿得此身长报国 追问,浮华满盈的世界何以有“与君相会中华腾飞时”的坚定信念;静思, 外来文化当道的社会何以有“愿得此身长报国”的热血满腔;静思,风华正茂的 青春,何以有“穷且益坚,不坠青云志”的理想追求?答曰:凝爱国魂,圆中国 梦。 执着信念,方可筑得爱国大厦之根基。 “我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。”民族危亡之际,山河破碎 之时,此等仁人志士亦有对国家光明前途的无限希望,更何况身处新时代的我们? 华为造得中国芯,无视美国无理制裁;林鸣团队建得港珠澳大桥,使得天堑亦可 变通途;南仁东为国筑“天眼”,一眼观宇宙。正是心中对祖国未来无限希望的 坚定信念,支撑他们在一次次失败,一次次困境中不放弃,不言败,最终成就事 业,为中华腾飞进献自己的一分力。 责任担当,方可驱使爱国巨轮乘风破浪。 “爱国是个个人的本分。”简单的话语,却道出了我们满怀爱国热血的原动 力——责任与义务。康梁及戊戌六君子,心系国家,变法图强,百日维新终开民 主改革之先洲;周树人以笔为剑,以字为锋,弃医从文救百姓于水火;周恩来鞠 躬尽瘁,运等帷幄,为中华之崛起而读书激励后世。他们甘愿为中华岫起的事业 奋斗终生,正是他们心中为国付出一切的责任担当驱使他们,为实现中华复兴不 懈奋斗。 理想追求,方可建造报国之门。、 “作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前 发展。”理想理应具体,抱负不可空乏。华为中国芯固然值得自豪,然与美国的 差距短期内无法弥补。我的理想,就是成为一名数字芯片领域的科研工作者,以 自己的方式诠释“爱国”的具体内涵,丰富“爱国”的颜色与蕴含。 我怀揣理想,执着追求,担当责任,然我深知,与今日所谈之伟人志士,我 差距甚远。然高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。身处华夏大地,即使 只是一粒尘埃,我也要随着风飘到天上,伴着云雾卞口风霜将自己化作春雨;随 着浪漂到海岸,伴着钙质将自己化作珍珠;随着水流进入泥土。化作大自然的一 分养料,只为滋养我的祖国! 愿得此身长报国。 ◇阅卷组意见: 题目明确本文的重点是谈“报国”,考生从执着信念、责任担当、理想追求 三方面做了具体展开,最后落脚在“我”“愿得此身长报国”上。全文思路明晰,结构完整,所举事例(如南仁东、港珠澳大桥、华为)较为典型且具有时代特征; 作者能结合“我”的理想抒发自己的报国情怀,符合试题的基本要求。问题有二, 一是三个“分论点”的设置与表述有失严谨,二是对问题的解析也有简单化的倾 向。 5【二类文下】 评分 内容 表达 发展 总分 13 15 14 42 乘奋斗之势,圆祖国之梦 千年弹指逝,千秋共此时。自古以来,千千万万的中华儿女为祖国之梦奋斗 着,我们是祖国大厦的砖瓦,我们是祖国江河的滴水,我们是祖国大树的枝干。 我们是祖国大厦的砖瓦。 “我们”是生活在新时代的青年。出生于世纪之交的我们,现在已经成长为 社会发展不可或缺的力量。就像曹原一样,他放弃了出国深造的机会,沉浸在知 识的海洋,为祖国的科技事业奋斗着,最终以石墨烯的问世震惊世界。青年时期 的王骊瑜已经是上海京剧院副团长了,她无论走到何地都不忘对京剧的宣传,时 代更迭,梨园星火不灭!这是她传承中国文化的坚定信念。他们是祖国大厦的砖 瓦。 我们是祖国江河的滴水。 “我们”是奋斗在祖国发展第一线的中国人民。祖国的发展离不开我们的奋 斗,习近平主席在南开大学的演讲中提出:“只有把小我融人大我,才会有海一 样的胸怀。”就像徐颖把青春年华奉献给了祖国科技事业的发展,她是中国科技 研究院最年轻的院士和博士生导师,在她的奋斗和团队的协作下完成的北斗导航 系统,让祖国的科技事业站在了新的高度。复旦大学教授钟扬,为了给祖国构建 一套完整的基因文库以及为西藏培养人才,毅然决然地选择去西藏支教,最终为 祖国事业奉献了生命。木叶飞舞之处,火亦生生不息!他们像熊熊燃烧的烈焰, 照亮我们前行的道路。他们是祖国江河的滴水。 我们是祖国大树的枝干。 “我们”是奋斗在祖国经济发展第一线的企业们。中美贸易战开战,华为受 到波及,但是其没有被困难击垮,反而越战越勇推出了自主研发系统。近年来华 为带领中国科技企业走出国门,让世界认识了中国企业。在美国主持人的约战下, 中国主持人刘欣完胜美国选手,她用她默默的奋斗维护了祖国的荣誉,他们是祖 国大树的枝干。 没有砖瓦何以御风雨,没有滴水何以汇江河,没有枝干何以抵风沙,这三者 缺一不可。用奋斗浇筑祖国的复兴之梦。 ◇阅卷组意见: 文章采用“总一分一总”结构,用了三个比喻“祖国大厦的砖瓦”“祖国江 河的滴水”“祖国大树的枝干”,并结合具体事例,突出个体与祖国的关系。全篇 结构完整,材料充实,语言通畅。主要问题有三:一是文章主体的三个部分缺少 鲜明的层次感,读之令人有重复交叉之感;二是缺少具体分析,主体部分基本是 “观点+例子”模式;三是文中“我”的色彩较淡,“我”的思考与感悟所占比重 不高。

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