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赴**市**中学北校挂职学习有感

赴**市**中学北校挂职学习有感

                                    **市**三**镇中学    曾文洲

1022日至 1030日,**市“十二五”第期初级中学校长提高培训赴******大学培训研修。我们首先在**听取了位专家的讲座,然后分组赴**几所知名中学挂职学习有幸进****中学北校进行为期5 天的挂职学习在挂职期间,与校领导、各处室进行交流、实地参观进课堂听课等,受益匪浅,现将所见所闻汇报如下:

一、学校简介

**市**中学北校是一所现代化的初级中学,作为**市素质教育实验学校, 学校瞄准未来的发展,以“让每一个孩子享受适合自己的初中生活、为每一个孩子奠定适合自己的成长基础”为办学理念,始终坚持把引领教师专业持续发展作为学校教师队伍建设的第一要务。近年来,学校适应未来教育发展的需要,未雨绸缪,积极开展教育科研、校本培训和校本教研,完善“以教师发展为本”的教师管理,制定新的教师评价制度和激励机制,使学校的师资队伍整体水平有了很大的提高,有效地带动了学校的各方面工作,学校的办学水平跃居新区前列。

学校现有市双名工程后备人选5名、区学科带头人6名,区骨干教师31名,署级骨干22名,学校特色教师6人,无论数量还是比例均居同类学校前茅。教师团队讲凝聚、讲奋发、讲学习,互助合作进取向上,学习型组织特征明显。6个教研组中有4个教研组、1个学科组成为新区优秀教研组或学科组。2009年学校成为区级教师专业发展学校,2012年学校被评为**市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校。2009年至今,学校先后被评为“**市文明单位”、“**市教育系统先进集体”、“全国特色学校”、义务教育阶段绩效考核年年被评为优质学校一等奖等荣誉称号。

**北校的教师专业发展,可归纳为“一本二分三自”模式。具体而言,“一本”就是“以校为本”的发展策略,“二分”就是“分层培养、分类激励”的培训机制,“三自”就是“自主认识、自主发展、自主提升”的发展方式。

二、学习与受益

挂职学习期间,我严格要求自己,自觉遵守相关纪律,认真与学校领导、各处室主任、教师交流,


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文档贡献者

曾文洲

贡献于2018-01-11

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