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我国基础教育改革与发展趋势

我国基础教育改革与发展趋势

20世纪被誉为是教育改革的时代。一百年来,世界各国在追求国力强盛、社会发展、经济繁荣和文化昌盛的现代化进程中掀起了此起彼伏的教育改革浪潮。尤其是20世纪80年代以来,持续不断的改革浪潮使世界教育的发展跃升了一个新的台阶。21世纪科技革命的深入使人类正向信息化社会迈进。

一、以学生发展为本的趋势。 

以学生发展为本的课程,是注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养、智力的发展的课程。把学生的发展作为课程开发的终极目标,使课程领域重新出现了科学化和心理学化的潮流。尽管我国在注重学生能力发展方面与国际进程有一定距离,但我们可以吸取别人的经 验教训,把个性发展和能力发展同时纳入课程改革的中心视线,采取措施。

二、立足素质教育,推行基础教育课程,培养具有创新精神的全面发展的现代人才。

我国基础教育领域长期形成的坚持基础知识、基本技能的教学“双基”论。但根据不同的时代要求和知识发展的特点,学校课程的“基础”在不断发展变化,所以,我国学校课 程的基础实际上已经由“双基”发展为“三基”和“四基”。

目前,我国现行课程教材已开始改变过去那种以学科、知识、书本为中心的编写模式,在探索新课程教材改革方面取得重要进展和重大突破:一是中小学教学内容和教材在新课程标准教学大纲的指导下,实行教材编写的多样化,同时根据地方特色,通过校本课程开发、编写适应当地实际需要的补充教材,从而激发了地方和学校层次在课程决策方面的主体性与创造性,使地方教育更具特色;二是把反映中国和世界优秀文明成果及当代科技发展的最新成就补充到新教材的内容中,让学生视野进入当代科学技术文化的最前沿;三是在加强基础知识、基本理论和基本技能的培养和训练的同时,以增加活动课的方式培养学生挖掘深层次知识和能力,以及创新意识和实际动手能力;四是通过多种途径和方法加强实践性教学环节,促使理论与实践相结合。此外,还应积极发现和培养有特长的学生,为优秀尖子生的脱颖而出创造条件。


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文档贡献者

ciaturry

贡献于2017-11-25

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