俗话说：“金无足赤，人无完人。”老师的爱在孩子们的心里播种的是希望，收获的是自信和成功。也许曾几何时，我面对那些“问题学生”是无奈与恼怒，以训斥的方式解决问题，挨批的学生结果灰心丧气，情绪低落，...

今年是“四下基层”工作制度提出35周年。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，湖里区大力践行“四下基层”优良作风，推动党员、干部深入基层一线服务群众、服务企业、破解难题、促进发展。

数学课程中“解决问题”教学,把解决问题寓于现实的问题情境中,让学生在情境中理解、发现并提出问题,然后利用有关知识经验,通过学生的探究和教师适当的点拨指导,既解决了问题又学习了数学知识,形成了数学...

1.在现实的问题情境中，主要探索运用“归一法”解决问题的策略，渗透“倍比”关系，并能运用数学语言进行解题思路的表述和交流。2.经历自主探索解决问题的过程，学习从多种方法，分析解决问题的策略。3....

教学目标：1．通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。 2．经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，培养解决问题的能力，发展应用意识。

学情分析：本节课是针对学生学习了第四单元“表内除法（二）”用除法解决问题后设计的一节练习课。本节课是学生已经“初步认识了除法”的意义，并且已经系统学习了“表内除法”的计算，通过学习书本中的例3用...

1．学生在复习和交流的过程中解决实际问题，感受解决问题的一些策略与方法，学会用三步计算的方法解决一些实际问题。2．培养学生根据具体情况选折算法的意识和能力，发展思维的灵活性。3． 借助树状算图和...

1．知识目标让学生通过探索，学会用长方体，正方体表面积的计算方法，解决求物体的4个或5个面的面积之和的实际问题。 2. 能力目标 让学生在解决问题的过程中，进一步积累空间与图形的学习经验，...

教学目的：1、能在具体的问题情境中找出等量关系，会根据等量关系列出形如ax?bx=c的方程。2、进一步掌握列方程解决问题的基本方法。3、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象...

教学目标：1、初步学习综合应用所学知识解决实际问题，初步体验数学化的过程。2、在解决实际问题的过程中，初步养成计划和决策的能力，逐步发展创新思维。3、体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习中的乐趣。

转化是解决问题时经常采用的一种策略，能把较复杂的问题变成较简单熟悉的问题。掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于思维的发展。教学不应仅仅停留在能够解决某一类问题、获得某一类问题的结论和答案...

1、掌握合适的确定长度单位的方法；2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。

本节课“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课，上好这节课是学生能否学好“算法与程序设计”这一模块的关键。计算机解决问题是一个比较抽象的概念，学生理解起来比较困难，算法与程序设...

小学生必背75首古诗，大家都会背多少呢？下面这24道古诗词默写填空题，家长们可以拿回家给孩子做一做，看孩子掌握了多少。 1. 春雨像牛毛，像花针，常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花...