新课程背景下教师的专业发展成为被普遍关注的核心问题之一。我认为做、学、问是教师专业发展的途径。“做”是进行教学实践与教学实验；不会做或做的过程中有困惑就学，在做中“学”；在做和学的过程中，去问别...